小学语文人教三年级上册第八组一次成功的实验

育瓶系绳茶危险顺俩索激堵

育瓶系绳茶危险顺俩索

激堵

育瓶系绳茶危险顺俩索激堵我会读

铅锤

成功实验教育家绳子代表茶杯危险顺利如实不假思索激动获得系着假系我会读

铅锤

成功实验教育家绳子代表茶杯危险顺利如实不假思索激动获得系着假系

系xìjì（系统）

（

关系）（系着）（系鞋带）假jiǎ

（真假）（假冒）jià

（假日）（暑假)快速默读课文，思考课文主要讲了件什么事？

一位教育家到一所小学让三个学做（），这个实验已经做过多次都（），而这次却（）。

自由读课文1到3自然段，用“——”划出实验前教育家做了哪些准备工作。

这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。

这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。

这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里

(用“先……再……接着……然后……”连贯地说说所做的准备工作。）

这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。

这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。

这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。

分角色朗读4一10自然段。注意不同的语气。实验演示失败了！

大声读课文4—10自然段，读完后勾划出自己最感动的句子，读给同桌听听。一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”

教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”

女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”

分角色朗读4一10自然段。注意不同的语气。一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。实验演示

女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”“有了危险，应该让别人先出去。”

这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”

这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”

这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”

这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”

我会说：

实验失败是因为……

实验成功是因为……讲一讲

你的身边有先人后己或团结互助的例子吗？讲给大家听一