小学语文人教三年级上册第八单元《掌声》-_第1页
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文档简介

自由朗读第一自然段，读后想象你仿佛看到了一个怎样的女孩？你是从哪里看出来的？

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

一二组读第4自然段，其他孩子思考现在的英子变得怎样了？

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上还让同学们教她跳舞

小组合作学习第三自然段，思考:1、同学们给了小英几次掌声？

用“___”划出描写掌声的句子。

2、同学们为什么给英子掌声？

同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。第一次第二次默读课文第二、三自然段要求：找一找同学们为什么要给英子这样的掌声呢？在这掌声之前发生了什么事？

找一找（1）轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。（2）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。（3）在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

﹙4﹚就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。一天，老师让同学们轮流上台讲故事。

轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。这句话是对人物哪个方面的描写？此时英子的内心非常

。紧张、自卑和痛苦

假如英子就坐在外面旁边，你想对她说些什么？她是那样的紧张害怕，不敢走出自己的座位，你想说？

英子，我想对你说：_______。

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

第一次掌声里饱含着大

家对英子的什么情感？

鼓励！1、为什么同学们再一次给英子掌声？他们又在心里给英子说什么？2、听到这掌声，英子的反应是怎样的？心里又会想些什么？

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。深深地鞠了一躬一摇一晃此时英子的一摇一晃和上台时的一摇一晃有什么不同？

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

“我永远也不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！”英子掌声是一首美妙的歌曲，能够唤起勇气！掌声是一朵芳香的鲜花，能够使人振奋！掌声是一轮早晨的太阳，能够带来阳光！掌声是一把崭新的钥匙，能够打开心灵！掌声是一天闪闪的星星，能照亮漆黑的夜晚！

是啊，掌声是鼓励，掌声是赞美，

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