小学语文人教三年级上册第三单元在牛肚子里旅行

温故知新读词语，寻找词语中的多音字。咱们zán偷看tōu答应dāyìng一骨碌gū牙齿chǐ细嚼慢咽jiáoyàn吞到肚里tūn悲哀bēi眼泪lèi笑眯眯mī四个胃wèi0温故知新0课文主要写了什么？课文主要写了‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗玩捉迷藏，其中一只叫‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗不幸误入牛肚子里，在‗‗‗‗‗‗‗‗里做了一次惊险的“旅行”，最后‗‗‗‗‗‗‗‗‗的危险经历。两只小蟋蟀“红头”的蟋蟀牛肚子侥幸逃脱开心游戏阅读课文1-6自然段，说一说课文使用什么描写使你感受到了这对好朋友的开心快乐。语言描写动作描写心理描写快乐游戏友好相处天真活泼好伙伴偷偷藏好不作声0红头被大黄牛卷到嘴里了……这对开心玩耍的好朋友一起经历了一次怎样的冒险？非常历险默读课文第7—19自然段，圈出红头位置变化的词语。红头是怎样在牛肚子里旅行的？0“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！”红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里。终于，红头又看见了光明，可是它已经一动也不能动了。

写出了红头在牛肚子里的旅行路线。非常历险非常历险红头在牛肚子里旅行的路线是：嘴→第一个胃→第二个胃→嘴0科普知识

牛的胃由4个胃室组成，即瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。饲料按顺序流经这4个胃室，其中一部分在进入瓣胃前返回到口腔内再咀嚼。这4个胃室并非连成一条直线，而是相互交错存在。0吃食时具有反刍现象非常历险0

“救命啊！救命啊！”红头拼命叫了起来。“你在哪儿？”青头急忙问。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”紧张害怕十分着急紧张害怕。说明情况很危险说话断断续续非常历险

青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”“蹦、一骨碌”写青头为了救朋友奋不顾身，尽管它和大黄牛的力量很悬殊，但它仍然不放弃这真让我感动！0告诉方法非常历险0

“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。

害怕绝望非常历险0

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”

从青头的语言动作描写中可以看出青头的什么特点？青头很了解牛的消化系统，这也是青头能帮助红头的原因。

青头对待朋友很真诚，朋友遇到危险它奋不顾身的救助。它能运用自己掌握的知识，遇事丝毫不惊慌，非常冷静。非常历险0

“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。青头一方面安慰红头不要失去信心一方面告诉红头脱险的办法。

“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”运用知识告诉方法鼓励青头给它信心悲哀绝望非常历险0“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。坚持、不放弃非常历险

这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。对一只蟋蟀来说，这得需要多大的勇气啊！这种不顾自己的安危救助朋友的行为真让我感动！0非常历险0“阿嚏！”“牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。非常历险0

青头是怎样帮助朋友脱险的？

青头运用自己丰富的知识，先是让红头躲开大黄牛的牙齿，然后告诉红头牛有四个胃，让红头利用牛反刍的机会再一次回到牛的嘴里，最后它在牛的鼻孔里蹭来蹭去，让牛打喷嚏，这样把红头喷出来。这样红头就得救了。完美结局0高兴、感激红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”再次安慰、乐观用自己的话说一说这对好朋友见面时的情景。我的思考从哪里看出青头和红头是“非常要好的朋友”青头和红头一起开心地玩捉迷藏遇到危险后，红头拼命向青头求救。青头担心红头，鼓励、安慰红头，还蹭牛鼻子，帮助红头出来。0红头被救出后留下眼泪表示感谢。我的思考红头为什么能够脱险？好朋友青头的帮助知识丰富，方法正确。安慰鼓励，永不放弃。坚强勇敢，及时出手。0大家交流经历这次危险以后，青头和红头会有怎样的变化呢？吃一堑，长一智。0在青头的帮助和鼓励下，红头惊险地完成了在牛肚子里的旅行，这是多么值得庆幸啊！正是青头的临危不惧，对朋友真诚的关心，以及灵活应用了所学知识解救了自己的朋友！课堂总结0把这个故事讲给家人听一听，同时跟家人分享自己这节课的收获。布置作业知识就是力量。竭诚相助亲密无间，乃友谊之最高境界。勇敢里面有天才、力量和魔法。格言记录0课文结构：

在牛肚子里旅行

误入

求救