2023年教师信息技术2.0个人研修总结5篇

2023年教师信息技术2.0个人研修总结5篇2023年教师信息技术2.0个人研修总结1

怀柔区桥梓中学于12月24日开展《信息技术与深度学习的融合创新》，教师信息技术力量提升工程2.0培训总结会；桥梓中学周海涛副校长总结本学期信息技术2.0培训工作。

本学期根据校本研修方案，在郝晓丽校长的带着下，校级治理团队仔细研读相关文件梳理内容，加强校本研修，在学中用，在用中学，通过整校推动实践，总牢固践阅历。从本学期之初，依据本校实际状况和教师信息化素养水平，校级治理团队从全局视角对学校才智教育与才智校园进展的方向、目标与途径进展总体规划与设计，制定“一划二案”。经过校级治理团队、校本研修指导团队、教师进展中心几经修改和研讨，最终确定实施方案。

学校通过标准化治理，严密组织，全体教师按时完成线上20学时学习和5学时考核任务，并依据校本研修方案，完成线下20学时研修和5学时的应用考核；学校经过筛选评分，评出3份优秀信息技术应用设计方案和反思。

各教研组充分将信息技术与本学期课题讨论进展融合，教师们充分将信息技术应用于课堂教学中。数学教学中几何画板、希沃助手的使用，互动式动画演示，激发学生兴趣的同时也使思维可视化。语文组“晨曦雨露”阅读校刊的发表，激发学生阅读的热忱，文学创作的乐趣。英语组结合中考听说考试的要求，利用朗读配音，听说软件评分，训练学生的英语听说力量取得了很好的效果。理化生组借助网络视频资源，例如手机拍照、抖音、短视频、一师一优课、空中课堂等资源，利用ev录屏软件、剪映、编辑星、快剪辑等软件对视频进展编辑，制作成微课，进展导入、重难点的讲解。

通过本学期的信息技术2.0校本培训，为我校实现教科研活动的信息化，提高教科研活动的水平和层次，夯实了根底。学校教育信息化工作是一个根底工程，期盼学校信息化建立更美妙的将来！

2023年教师信息技术2.0个人研修总结2

为了全面提高教师的信息素养，提升教师信息技术的力量，帮忙教师积极有效开展信息技术下的教育教学，实现信息技术与教育教学深度融合。能充分利用教育资源效劳平台上的教育教学资源，促进教师的课堂教学质量再上新台阶。为此，福清市江镜中心小学组织并开展了信息技术应用力量提升工程2.0培训活动。

学校组织开展信息技术应用力量提升工程2.0整校推动启动仪式，何剑峰教师从提升工程2.0的内涵理解、整校推动的实施路径、微力量点的解读和下阶段的工作任务、时间节点、完成方式等几个方面做了具体解读，帮忙全体教师理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做等关键内容，提升了对信息技术2.0的整体熟悉。

为了更好的推动“中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0”工作，学校组织信息化治理团队人员进展集中研讨，制定了学校信息化提升2.0整校推动工作规划。从学校根本状况、学校进展愿景与绩效目标、研修规划和工作制度等方面做了具体的介绍和安排，并对全部信息化治理团队人员进展了任务分工和选点培训，最终选择出适应校情和教师需求的微力量点，为下一步的各教研组培训和制定教研组规划明确了思路和方向。

语文、数学和英语三个教研组分别细心筹划、组织本组教师进展了培训，对后期工作和要完成的详细任务做了具体介绍和详细部署，并通过集体争论讨论最终确定了适合各教研组不同学科的微力量点，为下一步马上开头的网络研修和校本研修指明白详细方向和目标。

各学科组依照不同学科教师选出的微力量点，与学校制定的“信息化提升2.0整校推动工作规划”进展整合，组织开展信息技术应用力量工程2.0教学研讨课，在积极参与线上学习的同时，开展了信息技术2.0引领示范课展现活动。

学校将以此为契机，仔细完本钱次研修的全部工作任务，进一步聚焦信息化教学，提升全校教师信息化教学力量，全面推动信息技术与教育教学深度融合，真正把信息技术运用到日常的每一节课上，用信息技术2.0的响鼓重锤奏响课堂提质增效最强音，使现代化信息推动教学全面进展，构建出适应信息化社会的新型教学模式。

2023年教师信息技术2.0个人研修总结3

信息在进步，时代在进展。为了不断提升教师的信息技术素养，促进教师将信息技术与教学相融合的力量，娄底七小信息技术2.0通过前期的个人培训学习后，20xx年3月17日和3月22日，迎来教师两次全员集中培训。

谢庆辉副校长主持线下集中培训开班仪式。

培训会议上，谢庆辉副校长明确信息技术工程2.0整校推动工程马上开头校本考核，必需重视加强力量点的实践应用，明确考核标准要求，着手考核材料的预备，确保考核通过。

湖南省信息技术2.0省级考核专家、湖南省教师培训师、娄底市信息技术融合团队核心成员、市师资培训中心工会主席毛新琼专家阐述力量提升工程2.0整校推动实施策略。

她从三个方面集中给我们阐述力量提升工程2.0整校推动实施策略：

1、力量提升工程2.0整校推动的时代背景；

2、力量提升工程2.0整校推动的组织架构；

3、力量点考核标准解读及考核流程介绍。

本校信息技术培训团队教师答疑解惑。

娄底七小信息技术融合团队在组长曾季春的带着下，2名培训教师王文娟教师和周念教师，依据我校教师实际状况，从20个力量点中选择了6个力量点对我校教师进展全员培训。他们各有所长，具有丰富的实践阅历，通过运用希沃白板5、班级优化大师、问卷星、贝壳网等软件对学情分析、设计与实施、系统运用、网络教研四个维度的6个力量点进展了深入浅出的讲解和现场操作演示，对每个力量点的考核要求、考核类型和实际操作进展了剖析和解读。整个培训充分发挥了教育信息化备授课教学软件、学生评价系统等功能，教授大家改良课堂教学形式，丰富课堂教学内容，优化教与学，在提升教师信息素养、优化教学资源、提高教学软件操作力量等方面起到良好的引领作用。

信息技术2.0省级测评专家，省在线集体备课大赛评委李瑛教师就力量点4、11、16为教师们进展解读和案例分析。

3月22日下午，预备充分的李教师，为大家清楚解读力量点，指导方法简明扼要，举例说明典型且可借鉴，实操性强，为需要评优的教师们拨开迷雾，指明方向。

信息技术2.0省级考核专家、娄底市信息技术融合团队成员初鑫教师解读了力量点5、8、10的考核规章，进展了案例分析。

初教师授课内容娴熟，力量点解读通俗易懂，所举实例指导性强，化繁为简，切中要害，听课教师豁然开朗。

通过本轮培训活动，学员们对于信息技术应用力量提升工程2.0的重要性有了更深刻的熟悉，有效提升了我校教师信息技术应用力量。有了专家的指引，在接下来的学习过程中，教师们定能开阔眼界，实现专业学问重构，教学力量升级，信息素养提升，推动教育教学的“减负提效”，也为工程顺当通过考核验收做好预备，并最终助力学校的稳步进展。

2023年教师信息技术2.0个人研修总结4

20xx年11月19日至12月31日，我校进展了为期两个月的“国培规划（20xx）信息技术应用力量提升工程2.0”集中培训。本次培训旨在提高教师在教学过程中运用信息技术软件，检索信息，并在教学过程中加以实践运用的力量。在这不到两个月的培训中，我仔细倾听了吴校长、时校长、傅主任的精彩讲座，而且也在专家的指导下以小组为单位进展了信息化研修方案的`设计，课堂教学的实践，收获的不仅仅是信息化的理论学问，而且更重要的是获得了观念更新与详细实地操作的技巧，可以说是获益匪浅。

一、拓宽教师视野，开启才智之光

时校长的讲座，使我对信息技术中的一些新生事物，如希沃电子白板、班级优化大师、UMU平台、阅卷平台、问卷星等课堂备课资源、课堂治理之类的app有了更深层次的理解。以前总觉得自己会制作PPT会应用PPT，这就是信息技术。培训之后才觉得自己对信息技术的理解太过于狭窄，信息技术的应用有许多，大致归纳起来，一共有29个力量点。作为一名现代化的教师，在每一年都要学几个力量点，力争在若干年内学会29个力量点。教师信息技术应用力量点是指利用信息技术进展学情分析、教学设计、学法指导、学业评价等29个微力量。因此我们作为新时代的教师只有睁眼看世界，才能拓宽视野，迎接才智的光线！

二、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

通过傅主任的入门指导，我们对与教学有关的信息技术软件有了更全面的理解，也不断地摸索尝试，在课堂上实践这些新技术，备课时我们会将原有的教学思路与希沃白板中的名师课件相比照，最终确定一个既内容充实，又前卫潮流的上课方案，例如课堂小嬉戏的参加提升了学生参加课堂的积极性，异彩纷呈的视频、音频图片资源更能直观简明的让学生感受到科技与文字之间碰撞的火花，思维导图式的总结，熬炼了孩子们的规律思维力量。橡皮擦、蒙层等技术的运用，增加了多媒体的神奇感，提高了课堂落实提问效率。学情问卷调查，让教师能便利快捷的了解学生学习中的疑难杂症，从而切准脉，开对药！学生在课堂上热血澎湃、满腹激情，对学生课前预习检测，课后精准在线落实，收效大好，这一切都要归功于信息技术的无限魅力。

除了自己的备课上课、课前调研、课后落实，我们还发挥团队的合力，这始终是我校的优良传统，我们每周一都会进展同学科组的大教研，集思广益，群策群力，取百家之长，切实提高自己在微力量点运用上的力量，从知道到做到，从做到到做好，毕竟需要逾越多宽多深的鸿沟，经受多少挫折，只有真正参加的人才能切身体会这痛并欢乐着的成长经受！

三、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

信息技术的培训和实践，如红日初生，其道大光，既布满盼望，也布满挑战。且随着大数据时代的到来，信息大爆炸的社会现状，信息技术2.0的培训好像为我们教育教学工作开了天眼，我们看到了无穷无尽的布满魅力的技术光线，既为我们的教学增光添彩，又提高了我们的课堂效率。如此浩荡的学问海洋，让我深深体会到了一句话“吾生也有涯，而知也无涯”，所以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”

道阻且长，行则将至。

2023年教师信息技术2.0个人研修总结5

信息技术应用力量是新时代高素养教师的核心素养，通过信息技术培训学习赋能教育教学，助力教师专业成长，提高教育质量，是加快教育现代化和教育强国建立的根底工程。依据《全国中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0整校推动实施指南》（简称力量提升工程2.0）和青海省教育厅《关于组织实施中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0工程的通知》精神，青海省三江源民族中学自20xx年3月信息化2.0培训工程启动以来，坚持以整校推动为根底，围绕“三提升一全面”的总体目标，强化治理，优化指导，稳步推动，于20xx年6月底根本完成培训任务，取得了良好的效果。

一、培训根本数据。本次培训我校共有304人参加，并以教研组为单位分成语文、数学、英语等11个小组。培训分为两个阶段，前期（3月初5月底）全部教师在组内依据所教科目及自身状况，在学校选定的微力量点中选择34个力量点，进展了为期80余天的线上学习，每人至少习得50个学时。后期（6月）教师主要以小组为单位完成了25学时的线下学习，学习主要以微力量点认证的方式进展。

二、实施整校推动。培训工程启动之初，就组建由校长张建国领衔，分管副校长俞亚萍主抓，教学教研主任、信息技术骨干教师等57人构成的学校信息化治理团队。并在省电教馆培训团队和承训单位（机构）专家指导下制定学校信息化教育教学进展规划及年度工作规划，确定了信息化教学校本研修主题、制定并落实信息技术应用力量提升工程2.0整校推动实施方案。

三、线上线下融合。全部参训教师在进展线上学习的同时，分管领导俞亚萍副校长牵头与果洛中学达成校际联盟合作，进展了为期一个多月的同课异构评比活动，让我校教师将线上学习与线下赛课结合起来，在实践中查找缺乏，在评比中突破自我，逐步提升教学水平。整个活动都在两校的录播教室进展，为教师们后期的观课、议课、磨课供应了便利，也为本次信息化培训工程的完成赐予了保障。

四、校本应用考核。校本培训考核实行校本自测、教师互评和治理团队评定等主要方式，将考核任务下放至治理小组，由组长依据前期制定的考核标准，对学员线下“三争论、三实践”活动提交的教学设计，教学案例，教学反思等进展评价。与此同时，在学员之间进展各项学习成果的互学互评活动，让大家共同进步，协同成长。

五、综合实践阅历。本次培训通过线上和线下的方式，帮忙教师们实现了教育理念的更新和专业学问力量的提升，教师们受益匪浅，营造出有利于教师教研的气氛，扎实推动了校本教研活动“步步有实效”，促进了教师专业成长，形成了有效的教研机制。

（1）是研讨制度，校长为校本教研第一负责人，在教研组指导下，组织试验学科的互观课、研讨课等活动。

（2）是共享制度，在课改领导小组直接领导下和教师自我反思的根底上，鼓励每位教师放开自己，利用科组活动、业务学习、研讨课等多种渠道，通过交谈、协作、结对帮扶等多种