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《1我们的科学学习历程》教课设计新部编本2《1我们的科学学习历程》教课设计新部编本2《1我们的科学学习历程》教课设计新部编本2精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《1我们的科学学习历程》教课设计一、教课目的（一）知识与技术1、回首4年来科学研究学习的经历，明确、掌握研究的一般方法和过程，并初步理解科学研究中各步骤之间及各步骤与科学研究主题的关系和作用。将4年来所经历的科学研究实践，上涨为初步浅易的理性认识，为此后中学的学习作好准备。（二）过程与方法1、科学研究方法，让学生自己感悟出研究步骤。（三）感情态度与价值观1、踊跃反省，乐于与别人沟通，能正确对待别人的建议。二、教课要点1、让学生们自己找寻到自己的科学学习历程。三、教课难点1、怎样指引他们自己可以找到正确的学习历程。四、课时安排课时五、教课准备小纸条（各组必备）六、教课过程新课导入组织学生对本学期科学学习进行简单的回首，有哪些感觉？那么整个小学阶段的科学研究学习呢？静心回首写写各自的研究经验和教训。新课解说一、回首自己的研究经历1．谈谈你最感兴趣或最难忘的科学讲堂学习，在那些风趣的活动中，我们分别试试了哪些方法和步骤？请分别写在一张小纸条上。2．拼接“研究之龙”育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan3．沟通排序结果，概括出研究的一般过程：发问——猜想——设计研究方案——实验检查收集数据——整理剖析数据，作出判断——做出科学结论。4．教师叙述以上即是科学研究的一般过程，详细的研究活动，有时也需要对这些过程作适合调整。小结：科学研究让学生们自己学会认识决问题，让学生们自己理解了研究经验和吸取教训，最后设

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