【高中第二册《米洛斯的维纳斯》导学设计】高中第二册

【高中第二册《米洛斯的维纳斯》导学设计】高中第二册<bstyle=“mso-bidi-font-weight:normal“>高中第二册《米洛斯的维纳斯》导学设计<o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">tutu<bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">一、导学目标<bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">：<o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">1、让学生领悟“丧失”与“残缺”产生的特别美感。（人文）<o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">2、认识有关维纳斯的知识和作者对艺术品的独到审美角度。（知识）<o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">3、运用抓要点句来归纳作者见解的阅读方法，引导学生形成必然的审美鉴赏能力。（能力）<o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">二、导学安排<bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">：一课时<o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">三、导学设想<bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">：343＋问题商议式<o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">1、切入点（拎动点）：<o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">谈论：若是让维纳斯的手臂复原，你认为哪一种姿势最美？<o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">2

、制高点：

<o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">

课文见解：“若是发现了真切的原形，我对此无法抱一丝思疑而只能相信时，那我将怀着一腔怒火否定掉那个真切的原形，而用的正是艺术的名义。”<o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">3、增添点：

<o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">1认识“丧失”所产生的特别美感。<o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">2形成必然的艺术审美鉴赏能力。<o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">4

））、延伸点：

<o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">

联系生活琐事和《人间最美的墓地》一文，引导学生从不同样的角度去发现美，捕捉美。<o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">5、语言：精选、采集重要信息。<o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">6、思想：辨证思想<o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">7、迁移：对生活中美的发掘和欣赏谈论。（主题.）<o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">四、导学安排<bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">：<o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">（一）<bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">导入新课<bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">1、由西方出名艺术品的介绍导入。<o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">2、显现图片“米洛斯的维纳斯”（.课件）。请学生谈谈对维纳斯的认识，.并提问：维纳斯是传说中的爱神与美神，听闻这尊雕像是在古希腊的米洛斯岛上最初被人们所发现的，当人们最初发现她时，这尊雕像是有手臂的，可是此后在一次强抢中扔掉了，下面我想问问大家，若是让你来为维纳斯的手臂复原，你认为她哪一种姿势是最美的？<o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">（学生张开想象，自由发言）<o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">（二）切入课文<bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal">1、由学生的想象切入到课文第五自然段<o:p></o:p><bstyle="mso-bidi-font-weight:normal"><bstyle="mso-bidi-font-