教育信息化能力提升培训心得体会

教育信息化能力提高培训心得意会教育信息化能力提高培训心得意会/教育信息化能力提高培训心得意会信息化培训心得意会朱王堡明德小学李永财经过此次培训，我对教育信息化有了新的认识，此刻以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞快的发展，改变我们的学习方式，信息的获得、分析、办理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标记。特别是对信息技术的综合运用能力，此刻已不只逗留在课本知识课件的制作上。作为一名教师应踊跃主动吸纳此刻最新的技术，并把它们应用于讲课活动之中，在这短短的培训中我深深的意会到：一、理念上应更新此次教育信息化能力提高培训，我真实的认识到活到老学到老，只有更新见解，不休学习新知，从根本上提高专业修养，才能跟上时代的步伐。作为一名教师，具备优秀的信息修养是一世学习、不断圆满自我的需要。还应拥有现代化的教育思想、讲课见解，掌握现代化的讲课方法和讲课手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的采集、加工、组织、运用，这些素质的养成就要求我们不停地学习，才能知足现代化讲课的需要，信息化修养成了一世学习的必备素质之一。二、专业知识方面教育的实质是经过流传、沟通信息，有目的的影响他人的活动，所以我们要充分利用五大感官对信息的获得，并按必然的目的要求，选择必然的适合的信息内容，经过有效的载体把经验，知识，方法传给学生。发挥信息传达视角的六大功能，方可创办情境，变静为动，变可见为不可以见，变抽象为直观，模拟场景，转变信息，讲堂讲课效率才会不停提高。利用现代技术，解决传统讲课手段传统信息技术讲课目的的那些重点性的讲课要素和讲课环节。有效完成讲课目的的困难点和影响有效完成讲课目的的哪些重点性的讲课要素和讲课环节是整合点的不一样样定义。正确运用整合点的诊疗方法，才能在现代讲课方案中，找准有效完成讲课目的的困难点。掌握整合的三项原则：紧扣学习目标；合合用啥就用啥；先用传统细信息技术后用现代信息技术。学习运用现代信息技术与讲堂讲课有效整合的八大基本模式：优化新讲堂讲课方案；掌握信息技术“暗藏”的教育讲课功能；理解整合的实质；明确整合的目标；正确诊疗确立“整合点”；优化“整合点”内容的资源设计；物化“整合点”资源设计的成就，将其转变为媒体资源，工具软件，智能软件等；适合有效的应用整合资源完成有效的讲课目的。要“以人为本，育人为本，发展为本。”作为教师要尊敬一生教育观，做好分析者，示范者，组织者，启示者，指导者，给渔者，促使者。学生一生学习、发展观。做到主动参加，自主，研究，交互，合作，会学习，会活用。要以优秀的数字化学习环境为支撑创新，因材施教。办理好尊敬激励，民主相同，学会集作的师生关系。三、细节上的浸透本次培训中，重视细节上的讲课浸透，经过专题讲座与事例分析和演示操作的方式，不只教给我们知识和技巧，更在无形顶用自己的言行来指引大家，在一些细节的解说上十分仔细，适合地浸透各学科的知识，使不一样样程度的老师都能获得提高，真实的学有所获。此次培训，使我深深意会到我们必然站在教育讲课改革需求的角度，贯穿交融朱教授的讲座内容，不休学习、消化，对技术的应用要掌握好度，不可以将电子白板取代黑板，更不能被技术捆绑。教育信息化在两个讲堂的建设中有踊跃的推进作用，要把两个讲堂的建设做好做实，使教育信息化能力不停提高，真实达到教育信息化与讲堂讲课的深度交融。教育也要时代化，要融入到现代的生活之中，融入到这个信息的时代，这