英语线上网课心得体会（7篇）

第第页英语线上网课心得体会（7篇）英语线上网课心得体会篇1

这一次的培训虽然是分期进行的，时间不是很长，但是我感受了许多，也学到了许多，这次培训使我受益匪浅，培训的资料给了我教学上很大的帮助，听了骆老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了老师所讲的资料。

一、重新熟悉了自我

透过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，尤其是像我这样刚踏入工作不久的年轻老师来说，务必具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质。在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一齐查找答案，在探究英语的道路上老师成为同学的伙伴和知心伴侣。骆老师在给我们上课的过程中就用她自己的教学方式，给我们输入了这样的思想。

二、英语基础学问和基本技能有了一次质的飞跃

这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆老师的语音课，由原先不知如何正确发音到此刻基本标准，且较清晰地了解如何教同学的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有好处和有目的的活动中才会发生。透过专家老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让同学有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项潜力的教学都能够教得非常搞笑。优秀老师的做法让我很受启发。许多时候我们的同学不愿开口说英语是由于没有平安的语言环境。强调词汇和语法学问使老师常常当众打断同学的发言，让同学觉得很尴尬，长此以往，同学就不愿当众用英语沟通了。因此，要提高同学的听说潜力，首先要给同学制造一个平安的语言环境。在平安的语言环境，老师注意沟通的资料而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错潜力，同学在不断的沟通中就能提高听说潜力了。只有在不断的练习中，同学的口语潜力才会不断的提高。

透过这次培训学习，还使我们明白了就应树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的进展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，假如老师不留意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。作为一线英语老师，透过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思索，擅长分析，尽早成为一名优秀的英语老师!

英语线上网课心得体会篇2

首先感谢国家乃至地方政府各个教育部门对我们这些农村偏远地区的照看和厚爱，赐予我们搭建这样的平台，参与国培打算学校英语远程培训，这也是第一次开头通过网络培训进行英语教学方面的学习，通过学习培训，我仔细听取了各位专家的报告，受益匪浅，感想颇多，反思连连。

一是学校英语教学要着力完善教学方法。

通过这次培训，我深切感到：老师走进教室，手里不光要拿课本、教案和粉笔，还可以带各种小礼品、小饰物、五颜六色的图片、生动的课件。采纳新奇的教学方法更能利于同学接受，这也是我在今后的教学中所要摸索的问题。这样更加有利于我们农村学校英语实际课堂教学。从中更加明白了课堂不是几个人的舞台，它属于大家的，必需把全部的孩子都当作天才、表演家。

二是学校英语教学要着力丰富教学形式。

远程教学培训有利于提高教学水平，把学习培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，通过网络平台上的多媒体课件，为我们制造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境。反思教学，对老师而言，远程教学提高了教学的教学水平;对同学而言，也可以制造一个更加宽松的学习环境。

三是学校英语教学要着力创新教学理念。

学校英语课堂教学应面对全体同学，注意赏识教育，弘扬创新精神。教学中，要关注每个同学的情感，激发和保持同学学习英语的爱好，关心同学建立学习英语的成就感和自信念，使之在学习过程中进展综合运用语言的力量，增添实践力量，培育创新精神。如听了田晶晶老师的课，让我对如何利用空中课堂资源来进行上课有了一个全新的熟悉。

总之，通过与专家、名师们的零距离学习沟通，感受颇多。今后我将把理论学习与教学实践相结合，更好地为教育事业服务。

英语线上网课心得体会篇3

学校英语远程培训已经结束了，我觉得这是给自己充电的大好时机。通过对各个专题内容的学习，专题像就像一道道精致的菜肴，让我在这里享受了一顿丰富的大餐。我对新英语教学有了新的熟悉。通过这次培训我熟悉到真正的教学过程，应当是学习主体和教育主体，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种同学主动参加的、敬重同学独特的、参加教学环境中的教学。下面谈谈我的体会：

一、没有同学的主动参加，就没有胜利的课堂教学

新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以同学的主动参加为前提，没有同学的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，同学参加课堂教学的主动性，参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个同学都发言就是参加吗？专家的观点是：“应当说，站起来发言是参加，但从外表上看，是一种行为的参加，关键要看同学的思维是否活跃，同学所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个同学的发言是否会引起其他同学的思索；要看参加是不是主动、主动，是不是同学的自我需要；要看同学交往的状态，思维的状态，不能满意于同学都在发言，而要看同学有没有的思索。”

简洁的问答式，一问一答，同学似乎忙得不亦乐乎，但事实上同学的思维仍在同一水平上重复；一些课外表上看热喧闹闹，同学能精确地回答老师提出的问题，但很少有同学提出自己的见解；外表上看是师生互动，事实上是用提问的方式“灌”，直到让同学认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是特别值得留意的一个问题。

那么，怎样调动同学的“思维参加”呢？专家认为，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发同学心理上的认知冲突，使同学处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放权给同学，给他们想、做、说的机会，让他们商量、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当给同学时间和权利，让同学充分进行思索，给同学充分表达自己思维的机会，让同学放开说，并且让尽可能多的同学说。条件具备了，同学自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高。只有主动、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到进展。

二、在教学活动中，老师要当好组织者

老师要充分信任同学，信任同学完全有学习的力量。把机会交给同学。俯下身子看同学的生活，公平参加同学的讨论。老师把探究的机会交给同学，同学就能充分展现自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中，老师面对同学精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加同学的学习过程，观看和探究同学的学习方式，准时了解他们的认知状况，同学的需要没有真正地被关注。

三、在教学活动中，老师要做一个胜利的引路人

一堂新课开头，老师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的爱好教学因素、课堂内外的各种资源来唤起同学对新学问的爱好，让同学产生学习的意愿和动力。然后，教给同学探究、发觉的方法，让同学会探究、会发觉。老师除了必需把同学自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。

此次的学习，形式多样，让我最感爱好的是在网上与专家与同仁互动式沟通、评论，在沟通、评论中老师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴实、更真实。在沟通中得到启发，得到欢乐，让我的意志品质得到一次很好的历练，使我在这次学习中获得了一笔精神财宝！我们热切希望着这种培训多多开展，由于我们每个人都很期盼自己的成长。

问渠那得清如许，为有源头活水来，盼望远程教育培训为我们供应源源不断的新奇血液，每个人都能享受到其中的美好。

英语线上网课心得体会篇4

参与英语网络学习后，我感悟最深的莫过于，通过网络学习对自我教育的意识提高了！用我自己参与北外网院学习的一句口号就是：“盼望在眼前！把握就是成功！”

和大多同学一样，我也是一个时间不多、边打工边上学的网院学员，为了完成自己的一个梦而来到了这片肥沃的土地上，去挥洒我们的汗水，来迎接我们的明天！

我是20xx年的春天来到北外网络学院开头学习的，那时虽然我才年仅23岁，但已经在社会上许多公司单位工作很长时间。不给别人打工后，自己和别人合作经营一家电脑公司。在深知英语不好对我将来工作和学习所带来的影响后，我确定用我业余的时间来学习英语，给自己也给社会制造更多的价值——我想这就是我活着意义的所在。在伴侣的介绍下我确定来到北外网络学院学习，当时我对北外有着一种神奇的向往和对学问的渴望，但后来我更注意后者。

我对始终对英语有着很深厚的爱好，因此我曾在中关村总部的新东方学校工作过，一是可以赚些钱，二是可以接触许多新东方的学员和老师，在这种学习环境下我学到了许多学问。与一些同事和四周的同学老师的英语水平相比，无形中给了自己很大压力。由于我当时的工作是在书店售书，可以接触到老外和喜爱说英语的伴侣，这样就增加了我练习英语的机会，有不懂的地方可以向他们请教。

但后来我发觉我的英语基础本身就是很差的，再学也只能停留在外表上，而且由于我没有高学历，所以工资总也涨不上去。这样在伴侣的介绍下我熟悉了北外网院，听说可以学好英语同时还可以拿到国家承认的学历。当时我的英语水平一般，在第一学期里做学习打算和考试支配也只是糊里糊涂的，当时每天想好要做什么，到时要交学习记录卡，每天还要复习最少2个小时，可那时我忽视了在英语网络学校学习和在校的同学学习是不一样的！但在其次学期里我渐渐领悟到，在网络学院学习要留意的一些事，那就是自己自律性要强，每月每周直到每天的学习打算要仔细对待，否则假如你每天不把复习时间支配好，等到考试时就会来不及，复习结束会搞得一团糟。如今我已能自如面对我每天的网络学习，早上花20分钟练听力材料，可以从官方网上下载VOA、BBC、CNN，都是不错的练听力资料。

之后是1小时的课本复习，在晚上再抽1至2小时练习口语或看一些课外英语小说，这样可以增加阅读力量和口语的表达技巧，周而复始如今我已经能很便利的看那些英语杂志、新的英语课文了。虽然有些单词当时还不熟悉，但在读完好篇课文后那些生词也能猜出是什么意思来了，为了能在网院学到英语技能、说一口流利的英语，我会在生活中的每个详情去抓紧时间学习，没事了听英语歌曲、看英语电影，和同学进行口语及书信沟通，皇天不负有心人，我的英语水平已经从刚入校的三句半进展到了能和老外进口语沟通，这种感觉就像走在校内的小路上哼着歌曲，感觉好极了！

转瞬再有半年我就即将毕业了，回顾过去两年来的网络学习，其中有困难也不乏有喜悦的泪水。在即将毕业的日子里我会倍加珍惜这段时间，也会把在北外网院学习中对待学习的技巧应运在生活里，北外网院不但给了我实现抱负的机会，同时它还使我懂得要合理利用时间、坚持每天自己的学习打算，最重要的就是让我学会了，盼望就在眼前！把握就是成功！

英语线上网课心得体会篇5

通过网络培训，学到了许多新的方法和理念，让我受益匪浅，再次与大家共享我的一点学习心得。

1、提升同学学习英语的爱好，养成良好的朗读、书写的习惯；

2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容；

3、能够进行简洁的日常用语的沟通；

4、能够用简洁的句子进行英文写作；

5、了解西方文化，把握课文的文化背景。

6、强调语言运用，并表达交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。在起始阶段采纳全身动作反应法，让同学在学中玩、在玩中学。

7、注意力量培育。培育同学自主学习和运用所学语言去做事情的力量。在活动手册中还特殊设计了学习评价的栏目，引导同学在学习中反思，在反思中学习。

8、教学形式多样化。其中包括对话、练习、嬉戏、活动、绘画等

9、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。

10、创新运用各种不同英语教学方法来帮助教学，如：情景教学法、启发式教学法和互动式教学法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在轻松的气氛中学习英语。

11、创设英语情景和环境，使同学们在肯定的英语语言环境里学习。做到“生活中有英语，英语中有生活”。鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步〔尤其是英语基础不好的同学〕，树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。

12、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。关心英语基础不好的同学，共同提高。

13、促进同学对单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为同学供应使用英语进行沟通的'机会。

14、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试力量，对每一模块的内容力争人人过关。

15、练习形式多种多样。手、脑、眼、耳并用，动静结合，基本功与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过练习使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。

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结合英语学科的特点，老师在教学中要充分利用网络丰富的信息资源，把现有教学和多媒体网络教学有机地结合起来，注意培育同学猎取新学问的力量，切实提高同学的英语水平和用英语进行交际的力量。

一、网络环境下英语教学环境的设计

网络化的英语教学环境不同于传统的英语教学环境，它对教学环境提出了更高的要求。

1、要有丰富的英语教学资源库。建立起一个以校内英语网站搜寻为主的参考资料收集、查询系统，用于网上搜寻和更新英语信息资源，并按肯定的规章进行分类整理存入库中，形成一个快速高效的英语专题资料库。

2、要有一个现代网络教育平台。网络平台应包括完善的多媒体网络实施环境、同学站及向同学供应实时通信软件。现代网络教育平台是师生网络互动和实现网上教育的主要场所。它为同学供应集成的交互式的学习环境，为老师供应多种有效的教学工具。此外，它还应具有教学管理评价的功能。

3、要有娴熟的计算机操作力量。无论是老师还是同学，必需具备相当的操作力量，能随心所欲，运用自如。

二、网络环境下英语阅读教学的特点

1、利用网上资源，创设阅读教学情景。网络环境下，信息源不仅丰富多彩，同时还供应了最先进的信息组织方式，它可以依据人们的不同要求将文本、图形、图像、视频、声音、动画等多媒体信息有机地组合起来，创设情景，让教学更具直观性。

2、利用网络环境拓宽英语阅读教学的空间。在网络环境下的英语教学中，老师可通过多媒体计算机，利用各种精彩的画面和图形、美丽的音乐、录像带、VCD、丰富的多媒体教学软件等进行教学。

3、利用网络技术，进展同学的制造性思维，培育同学的创新力量。现代教育技术进入英语课堂教学，使课堂教学的容量成倍地增加，有利于开阔同学的视野，网络技术的交互性在课堂教学中的运用，使同学的思索意识明显提高，参加机会明显增多，由原来的被动接受变为思索，在猎取学问的同时，提高了运用学问分析解决问题的力量。现代教育技术的运用，通过现代教学媒体，使一种新的教学信息通道将老师与同学进行新的连接和新的组合，实现新的教学信息的传递。

三、网络环境下的英语教学模式

1、理论基础

以建构主义学习理论作为建立新模式的理论基础。模式的基本特征就是：以同学为中心，给学习者的主动发挥创设条件，创设真实的情景并引导学习者进入情景；为学习者供应多种资源，让同学自主学习和进行问题的商量；组织同学之间进行协商、合作学习活动；鼓舞同学进行意义建构，概括事物的性质、特征和现象，发觉和归纳事物之间的内在联系。

2、网络环境下英语阅读学习模式

基于建构主义学习理论，本着人文性、进展性、双主体原则，我们构筑了在网络环境下英语阅读教学的模式：以老师为主进行情境展现；以同学为主进行问题探究和意义建构；以小组为主进行合作学习。

英语线上网课心得体会篇7

通过这次省级学校英语网络培训使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特殊是骨干老师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。

通过学习，我体会到熟悉到要上好英语课，我们老师非下苦工夫不行。虽然，在繁忙的工作期间进行这次培训，有时有点忙不过来，但作为一个年轻的英语老师，我每天都坚持不懈的学习，每个视频我都全部仔细的看过，仔细学习里面每位老师细心预备的培训内容，由于在这样难得的培训中，我学到了许多在教学中特别有用的学问。

这次培训所供应的课程资源特别丰富，包括了大量的我们在教学过程中感觉很重要的课型的讲解。如语音词汇的教学，语法功能的教学，听说教学，阅读写作的教学等。

这每一个板块对我们来说就犹如准时雨，解决了很多我们在教学中所遇到的问题，感觉获益良多，受益匪浅。

如第一板块的语音词汇的教学视频，具体讲解了如何处理生词，如何教学语音，这些都是我们在教学中感到麻烦的问题。我在看了视频之后，就学到了好些解决方法：

1、音标教学法。初一阶段要重视音标的教学，这有助于同学以后的自学及发音。

2、音乐输入教学法。从英文歌曲中能够学到一些重要的词汇或短语，让同学在学习过程中享受到欢乐。

3、利用浅显的英文解释生词。这有助于同学对生词的理解及运用。

4、利用头脑风暴导诞生词。这有助于同学对单词的融会贯穿。

5、在情景中导诞生词。同学有身临其境的感觉，并关心同学更好的理解生词的各种形式。

6、嬉戏法。寓教于乐，让同学在欢乐中学习，让同学更有学习英语的爱好。

7、联想教学法。能关心同学训练扩大性思维的力量，能够举一反三，解决问题的方法不再单一，思路不再局限，也有助于对同类问题的归纳。

其次板块是讲解语法教学，这同样是令我们老师头疼的一个板块。可是看了视频之后，立刻感到茅塞顿开。我对语法教学有了全新的认知。把握语法并不等于把握语言运用力量，但语法学问的欠缺会对同学精确运用英语产生肯定的影响。同学从外表看听说力量提高了，但在读写的精确性上却存在相当多的问题。因此，正确解读牛津英语，优化英语语法教学方法，避开语法教学走极端，是英语语法教学中值得我们重视的问题。

在英语语法教学中，我觉得有这几点体会：

1.语法教学要在语境中进行。在语法教学中用孤立的句子去解释和说明语法规章，有时是不严密的。因此在讲授语法时要尽量结合语篇和语境来进行。

2.语法教学可以在完成任务的过程中进行。牛津教材中设计了很多的任务型的嬉戏，我们在教学过程中可以采纳书中的活动，让同学在完成任务的过程中来更好的理解语法。