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文档简介

堂小学关于开展“教学质量提升年”活动课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学容、教学进别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的）；总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经根据考试分数和任课教师平时观察，确定临界生、学困生，建立临界生、学困生。不能使临界生、学困生在毕业时还没有脱困。年级教师要避免产生新的临界生、学困生。如果临界生、学困生教师要耐心细致做好临界生、学困生的思想工作，让临界生、学困生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间，与生、学困生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上教师对要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取

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