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文档简介

教师资格中学教育教学知识与能力精讲班主讲老师:甘利婷第十四章中学生发展心理本章是发展心理学的研究内容。学习目标是(1)了解中学生认知理论、特点与规律;(2)掌握情绪分类、理论、特点、标准、培养和调节方法;(3)理解人格特征,影响因素,掌握结构与塑造方法,了解理论;(4)了解中学生身心发展特点,掌握性心理特点与处理异性交往方法。第十四章中学生发展心理考试题型有选择题、简答题和材料分析题。要求记忆中学生各种发展特征,理解理论,能用相关特征和理论分析并解决现实生活中的问题。

教材分别从身心发展、认知发展、情绪发展、人格发展等四个方面加以阐述。第十四章中学生发展心理一、中学生身体发展的特点与促进(一)初中生身体发展特点(二)高中生身体发展特点二者都从五个方面来看,即身高体重、肌肉骨胳、心肺功能、脑和神经系统、性征。具体内容复习第8章教育与人的发展。第一节中学生身心发展的特点与促进初中生高中生身体外形身高体重发育增快。身高是青春期外形最明显的特征,四肢发育不平衡身高体重和胸围和成年人差不多骨胳骨肉肌肉发育明显、体力增强骨胳骨化基本完成;肌肉占体重比重不断增加,力量增强,15岁后,小肌肉迅速发展。心肺功能心肺加重、功能增强(12岁时心脏达到出生时的12倍,15岁和成人一样)心跳次数、肺活量接近成人水平。脑的发育脑和神经系统发育基本成熟。12岁脑重、容积接近成人水平,神经系统机能趋于成熟。第二信号系统占优势。大脑皮层的神经系统发育完全,机能逐步趋于完善。第二性征第二性征的出现和性的成熟。女子月经初潮是性成熟的标志性事件。第二性征进一步发展,性器官也进一步成熟。男子遗经,女子月经有规律。体态的性差异,有性冲动。第一节中学生身心发展的特点与促进例:1、与小学生相比,中学生身体发展的最显著特征是()A

、身高、体重发育B

、脑和神经系统发育C

、第二性征与性成熟D

、心肺功能的发展答案:C第一节中学生身心发展的特点与促进(三)促进中学生身体的健康发展1、加强体育锻炼促进中学生身体的健康发展体育锻炼促进身高体重和胸围的发展;促进肌肉和体力的发展;心肺功能的发展;脑与神经的发展;身体形态的发展。2、注意健康饮食促进中学生身体的发展青春期应注意:多吃谷类;鱼、肉、蛋、奶、豆类和蔬菜、水果,补充蛋白质、维生素;避免暴饮暴食、偏食挑食及盲目节食,少吃零食;饮食定时、定量;良好的饮食习惯。第一节中学生身心发展的特点与促进3、注意良好的睡眠习惯不要随意破坏生物钟;睡眠时间不要过多过少(9小时45分钟);保持正确的姿势。4、养成良好的卫生习惯以促进中学生身体发展注意用眼卫生;脸部清洁;不要紧腰束胸;戒烟戒酒;外阴清洁。第一节中学生身心发展的特点与促进5、针对青春期发育提前问题的解决途径开展青春期性生理知识教育,如青春期身体发育的特点、男女生殖器官的结构与功能、男女生发展的差异性、个体发展的差异性和不平衡性、青春期性卫生知识和疾病防治、对性传播疾病的认识与防范。第一节中学生身心发展的特点与促进二、中学生心理发展的特点与促进复习心理现象:心理学就是研究心理现象及其发展规律的科学。心理现象具体分为:1、认知过程:感觉、知觉、记忆、想象、思维2、情感过程:①基本情绪:喜怒哀惧②高级情感:道德感、理智感、美感第一节中学生身心发展的特点与促进3、意志过程:自觉、自制、坚持、果断性其中,注意是心理过程,但不是独立的心理过程。1)个体倾向性:需要、兴趣、动机、信念、理想、人生观、世界观等等2)自我意识:3)个性心理特征:能力、气质、性格第一节中学生身心发展的特点与促进(一)心理发展的概念复习发展的概念(第8章)发展:个体从出生到成熟、衰老直到死亡的生命进程中所发生的有规律的身心变化。(二)中学生心理发展的一般特征第一节中学生身心发展的特点与促进1、中学生认知发展的一般特征(1)能有效调节和控制自己的注意力,保持40分钟左右(2)观察力获得高度发展并具有概括性。(3)想象力日益丰富。(4)记忆力有明显发展(5)抽象思维能力占主导地位,并由“经验型”上升为“理论型”。第一节中学生身心发展的特点与促进2、中学生个性发展的一般特点(1)自我意识高涨;(2)反抗心理的产生;(3)独立自主的需求;(4)情绪情感的社会化水平日益提高并表现出矛盾性特点;(5)初步形成价值观。第一节中学生身心发展的特点与促进3、崇中学吴生性粪意识身发展让的特活点随着贿性成手熟及贞第二寒性征危的出妥现,中挂学生刚性心共理上增发生径了重太大变逐化。(1沸)青花春期跃学生桥时刻我体验惰着自趁我性该别角材色,雾会产树生惊效喜感放和不魄安感漠。(2悔)性确意识客有一界定的林发展梁。在爆与异评性的疏接触饺和交条际上贴,经丙历过疑一些妈变化踢。初持一、秧初二者为性舒反感并期;答初三呆以后烈出现民互相者吸引老现象飞;高狮中二抄三年庆级时贺开始栽有早抚恋或推初恋猾现象绪。第一耽节歉中学功生身弄心发撤展的为特点割与促序进(三绞)中惜学生买心理驴发展碧过程遥中存肌在的独特甘矛盾中学遍生心恩理水宏平呈津现半肿成熟阻、半症幼稚遵性,滤这就歼使他句们在包人格油特点厨上表属现出单种种坡心理情冲突短和矛惊盾,槽具有虎明显疤的不距平衡蠢性。评具体构表现穴在:惧1啄、独立刚性与清依赖热性的矛碎盾2、闭锁帮性与怎开放洲性的矛俘盾3、勇敢燃和怯倦懦的矛堤盾4、求知男欲强零与鉴屋别能招力低的矛瓶盾5、理想斗与现戚实的矛谣盾第一早节虚中学母生身旦心发润展的唤特点妇与促欢进例:锦简答护题简述赌中学忘生心讯理发展展过鹊程中裁存在姜哪些樱矛盾摩?答案:运中学盟生心版理水搁平呈克现半扰成熟的、半旱幼稚最性,漠这就蔑使他冬们在颂人格选特点追上表寇现出网种种软心理夫冲突悠和矛容盾,棍具有意明显互的不满平衡驳性。具体刺表现愚在:1、蓝独立爬性与胆依赖宴性的枪矛盾裁;2、灭闭锁周性与绘开放献性的北矛盾须;3、膨勇敢料和怯效懦的泥矛盾后;4、调求知帅欲强起与鉴勉别能本力低隙的矛颈盾;5、近理想敲与现丙实的印矛盾磨。第一珍节招中学专生身螺心发白展的福特点金与促著进补充猜:.亚少年羊期少年党期是聪指1姻1、说12付~1挨4、蛛15阁岁的忍阶段闪,是络个体捏从童锅年期躬向青弯年期腿过渡证的时协期,压大致岩相当葡于初阴中阶亏段,旁具有能半成相熟、遍半幼窗稚的辟特点命。整巧个少胶年期习充满艳着独并立性哭和依辫赖性贱、自赔觉性冷和幼僚稚性唤错综跨的矛索盾。(1蔬)思陡维:召抽象劫逻辑愧思维挑已占惯主导制地位央。(2体)心猴理活导动的先随意劲性:(3酸)独堂立意吉识:(4复)情举感:(5国)道啄德和屯意志摔:第一拜节鸭中学椒生身猜心发膀展的馅特点亮与促洽进青年明初期这是漫指1剃4、孟15镜~1蚀7、舍18巧岁的挥阶段补,相靠当于基高中台时期抓。青公年初犬期是垮个体跳在生例理上寒、心惨理上轻和社买会性塑上向哲成人别接近关的时毕期。(1沈)思焦维:度他们逃的智恭力接暑近成公熟,匹抽象眉逻辑炒思维被已从叮“经敬验型蔽”向厅“理辟论型毁”转功化,暂开始戴出现比辩证子思维家。(2犹)情优感:(3暮)自醒我意敢识:(4借)意绵志:第一怨节拜中学规生身中心发汉展的瞎特点塞与促留进(四做)促原进中宅学生旦心理服健康兼发展1、秘重视真中学止生心抽理的整体协调仰发展2、嫂培养肃中学杏生的个性少独立应性3、卡重视木学生光自我赏教育陕能力凡的培娘养4、希开展璃心理舒辅导劈燕,增象进心牲理健钱康5、甜进行青春课期性隙知识教育青春夹期知善识的今教育锅,不胸能狭放隘地热理解晓为性岛生理讯知识堡的教彼育,盗而应范视之抄为卫生掩教育梨、生墓活教抛育或早人格哗教育冻。第一桌节彩中学贺生身非心发刘展的付特点五与促闯进(1崇)性生辨理基爬本知身识的香教育:身房诚体发微育的右特点被、生沾殖器烂官的始结构由与功甘能、隔性卫醋生知保识和陷疾病可防治残、对丽性传澡播疾辣病、拔艾滋让病的蒙基本险认识赴与防躁范。(2卡)性心刻理知才识的资教育:青造春期唐性心碧理的控发展稠与表哪现,把如何帅与异慕性交桑往,欧青春哲期心础理保坛健。第一胁节滚中学前生身王心发资展的艘特点花与促斗进(3丘)性另道德暑、法板制教钩育:性植道德帅意识蛾、与阻异性与交往站的自悠尊自电爱、概性活渐动中晋的责效任、方对性套侵害隐的自川我保供护与郊法律烦保护院等等置。方法辟:课孕堂讲摇授、养读书尚指导咐、专漆题讨榨论、捎心理纪辅导灿与心烦理咨染询、棍展览慌教育续与多攻媒体淋教育丑、参胆观访吓问、删角色酿扮演米与辩跨论等信。6、谨加强勇青少于年道撤德教蜘育第一穴节拘中学德生身务心发蜻展的堡特点雨与促拥进例:1、婆不属嫁于中慢学生柱青春旧期知压识教桐育的纤内容陷是(青)A、狭性生俊理基皱本知斯识B、狱性心桃理知聋识C、袄性道族德与向法制剩教育D、历性生拼活知袖识答案壶:D第一爆节厘中学劝生身唉心发龟展的乖特点秋与促合进一、直皮亚刘杰认辫知发冠展理令论(一奇)发咳展的脾实质乏和原厌因发展合的实演质:皮亚透杰认为浮,儿涛童从愈出生倒到成翁人的轿认知柴发展崖不是剪一个遣数量敲不断屋增加征的简宿单累败积过眨程,镇而是伴随捆同化奔性的育认知舰结构统的不断滋再构页,个体给与环涌境不侵断相怎互作馅用的一越种建另构过亡程。里在这项一过谋程中侦,个厚体内晋部的冈认知锋结构温不断治变化份。发展异的原愿因:栋知识颗来源鞋于动微作(梳活动朗),注动作迈的本招质是听主体焰对客洗体的晒适应况。第二聪节傍中学爹生认辣知发毅展(二职)心抖理发汪展的筛因素耻与结易构1、差影响昏心理食发展廊的因哗素有燥四:(1搏)成康熟:主榨要指谦机体睁的成优长,后特别道是大董脑和申神经外系统垂的成病熟。(2材)自普然经纪验:与外樱界环拒境的产接触滴而获葱得的送经验著,包荡括物另理经钩验和扬数理哄逻辑而经验敬。(3链)社像会经机验:在辰社会缸相互扑作用累和社早会传袜递过潜程中捎获得泛的经援验,伴主要墙有语恨言、利教育域和社矮会生逢活等宋。(4膨)平栗衡(秘化)。第二翠节皮中学躁生认尺知发育展2、烦心理炭发展各的结使构图式:认扮知结类构的层基本睬单元酸,某喝种可净以重昨复的狼动作荷模式京或思傍维模祥式。同化:指挎把外蹄部环散境中变的有痛关信扩息吸沟收进干来并每结合嗽个体狗的认贡知结灯构中万,即基个体哥把外越界刺瘦激所崖提供绳的信单息整菠合到策自己填原有停认知扫结构冤内的骨过程邀。第二举节刚中学咽生认互知发芒展顺应:指朝外界迁环境低发生影变化障,而睬原有嗽的认模知结烧构无稻法同刮化新仇环境棚提供专的信左息时便所引始起的种个体土认知介结构摄发生挣重组毛与改啊造的谈过程贷。就本馆质而暗言,均同化给主要找是指冤个体滔对环息境的亏作用胆;顺酒应主懂要是麦指环鸡境对企个体族的作亡用。变同化私是认佛知结染构数境量的驾扩充智(图佣式扩字充)钥,而陡顺应末则是醋认知直结构看性质加的改含变(上图式锋改变缸)。第二殃节登中学甘生认栏知发膝展平衡雷化:扶认知轿个体狂就是艘通过用同化防与顺训应这常两种腥形式请来达圣到与魔周围众环境肺的平话衡。播当个樱体能停用现注有图狗式去中同化葛新信圆息时浆,他荷是处丝式于一初种平如衡的滴认知惧状态胸;而小当现医有图饶式不霉能同爸化新穷信息己时,洞平衡牙被破禽坏,汇而修录改或延创造份新图锁式(衣即顺创应)茧的过捎程就伴是寻蜡找平煮衡的麻过程洗。认细知结辫构就准是通肺过同赞化与粱顺应嫁过程绸逐步贞建构冈起来记。第二愧节枪中学征生认茧知发缓展(三马)认半知发当展的蚀阶段经过译一系枯列的敞研究盆,他怀将从对婴儿溜到青煎春期益的认甚知发前展分吨为感知土运动迈、前型运算贞、具禁体运孩算和往形式篮运算注四个猫阶段蹈。1、护感知趟运动潜阶段阅(0驳~2仙岁)这一温阶段加儿童诸的认桌知发悲展主趟要是感觉来和动啊作的狐分化蒙。这个朋阶段温最突附出的月成就亮是出光现了附客体拣永恒饱性。第二暮节零中学萍生认间知发索展2、外前运秋算阶盘段(杯2~畜7岁妹)这个秤阶段趣,儿鉴童的朝各种惠感知死运动振图式央开始庭内化绩为表象匆或形醉象图呢式,特开别是嫂语言谢的出威现和番发展杨,使运儿童塑日益靠频繁异地用截表象递符号浸来代适替外确界事时物,暴但他高们的字语词课或其锯他符赤号还只不能萌代表并抽象违的概图念,止思维签仍受付具体直觉贷表象的束饱缚,底难以裹从知悠觉中疫解放荷出来胆。他蜂们的很思维邪有如枪下主告要特没征:第二洗节终中学跨生认汽知发江展(1套)泛绵灵论:认叶为外猪界的惕一切鸽事物巩都是赏有生醋命的抗;(2捐)以克自我书为中队心:所砖有的拴人都心有相骑同的套感受乖,一哄切以棚自我撞为中呀心;(3枯)单钩维思尽维:认摘知活俯动具舰有相戴对具棉体性泄,还尖不能成进行却抽象堆的运被算思跟维;(4闭)思茧维不救可逆:思厨维不氧具有殃可逆辟性等烛。第二向节份中学左生认允知发诱展3、传具体短运算毕阶段扔(7犹~1响1岁点)(1徐)思剂维可虾逆,因充而能涝够进木行逻用辑推跌理。(2桶)守哗恒概闻念。这制个阶迎段的规标志汉是儿辣童已粒经获芦得了盐长度榴、体薪积、割重量脸和面薪积的掩守恒描概念盖。守寸恒概鸣念的书出现狡是具必体运项算阶哈段儿兔童的惑主要悄特征偿。(3嘉)理叨解抽仁象概庭念,堤思维缘瑞需具么体事闸物的狼支持概。(4斗)排均序能钓力。(5宫)去贿自我威中心结主义竭。去自挨我中料心主纳义是儿摸童社会厕性发展怕的重研要标勺志。第二候节预中学炭生认窜知发咳展4、泽形式婆运算努阶段贤(1丑1~皆15俯岁)(1素)命醋题之读间的披关系(2禁)假木设一饭演绎企推理(3盖)抽刻象逻饲辑思此维(4轻)可醋逆与挪补偿(5派)思陶维的都灵活赚性意义悟:在皮从亚杰舰看来殊,学误习从六属于碍发展拴,从抚属于胆主体押的一蹲般认符知水终平。匆只有装儿童紧发展斧到相晌应阶巾段,闭才能秀进行羡相应勺内容评和运乞用相寄应的供方法监进行床教学碍。第二诞节踏中学遍生认忌知发驻展例:1、小红灶认为治,她亏喜欢虹狗,购所以喘每一赛个人绵也都券喜欢凶狗。皂她所水表现糖出来息的是归前运租算思令维的置何种羞特征天?()A、恋不可末逆性B、艺单维咐性C、迁自我兰中心D、张集中监化答案荐:C第二绘节漂中学问生认迁知发岩展2、儿童涌关于叹长度描、体能积、针重量快和面贵积的香守恒屋,是号发展掠到下访列哪歼一阶芬段才船具有谅的()A、夸感知对运动B、众前运榴算C、溜具体挡运算D、削形式辉运算答案洒:C第二刮节码中学若生认荒知发触展3、根痒据皮壳亚杰详的认济知发伶展理五论,愚中学轰生的寇思维僻属于稀()A、婆前运誓算阶滚段B、培感知杂运动偷阶段C、夸形式斤运算葱阶段D、妇具体茄运算贫阶段答案尼:C第二载节柜中学长生认涨知发渣展补充个:1.觉最近遥发展联区的矩定义苏联链著名蓬的心衣理学鱼家维腊果斯幸基认袋为,稀儿童稿有两踩种发衡展水站平:样一是扑儿童别的现船有水停平,蔑即由滚一定果的已灶经完丑成的嘴发展同系统从所形闷成的连儿童贤心理禁机能肯的发鸡展水完平,瓶如儿寺童已麻经完牙全掌虑握了市某些写概念圾和规让则;钻二是颜即将雪达到稠的发耍展水照平。睁这两符种水体平之蛛间的瘦差异规,就呀是最沫近发梁展区签。也少就是态说,宫最近生发展知区是聪指儿乘童在涛有指探导的耀情况鸦下,直借助坊成人亚帮助倍所能毯达到敬的解吵决问难题的白水平卵与独佣自解荷决问泪题所洽达到衰的水罢平之退间的例差异嘴,实闹际上移是两藏个邻吐近发艳展阶谜段间艳的过见渡状盖态。第二由节丧中学穷生认丛知发视展2.骂提出歉的意西义它的委提出绘说明挤了儿朴童发属展的讨可能乘性,驱其意孕义在愿于教状育者赚不应级只看樱儿童锹今天重已达溉到的神发展昨水平蝴,还归应该获看到放他仍泳处于庙形成览状态民、正障在发浓展的图过程墙。第二唱节疤中学积生认魄知发盘展3.萌对教抹育的府启发维果墙斯基假强调扩教学湿不能五只适讯应发倦展的泄现有彻水平铜,走饿在发哥展的洞后面胁,而坑应适采应最腔近发责展区督,从淘而走唤在发毕展的际前面基,并洪最终忍跨越乏最近痛发展续区而债达到视新的岸发展搁水平跑。并继且他听建议匪采用咱支架侍式教觉学来呀帮助酸学生抽达到文新的笨发展只水平碌。第二具节画中学您生认呢知发筐展二、判中学喝生认知回发展的基邻本特道点(一呈)中捡学生换观察肥力发景展的摄特点1、越观察皂事物始的自酒觉性计逐步俊增强2、特观察况事物掀的精挺确度济不断疮提高3、烧观察患事物吸的概旋括性蹲明显册发展4、坐观察好事物洒的顺具序性蒸不断菜完善第二震节轮中学塘生认歇知发舒展(二艘)中辫学生金记忆悦发展春的特晨点1、精有意制识记错迅速学发展2、届意义朵识记尊不断寺提高3、尤抽象躬记忆俭有较围快发常展(三戒)中兵学生巨思维众发展蒸的特朵点主要舒形式侵是抽扁象逻墙辑思焰维,屑且由“经脊验型”上鸡升为“理偿论型洗”。初二是关腐键期伍。第二欧节虽中学扇生认期知发乓展例:蛮简答述题简述只初中僻生抽蜘象逻站辑思饺维的芒特点在。答案泡:中学流生思铃维的语主要座形式香是抽早象逻疤辑思贡维,怜而抽端象逻毁辑思学维发滤展的列突出将特点纽奉是由放“经怒验型谎”上彻升为院“理痰论型胀”。甘心理跳学研段究表监明,哀初一春学生业的抽爽象逻素辑思罗维虽颜然占祝优势稀地位宜,但讽在很际大程菌度上证,还援属于六“经框验型副”的理,还控需感杠性经触验的痰直接仁支持督。初鹅二是弊中学泊阶段绩思维志发展贵的关婚键时躁期,神从此大以后敬,中杰学生辰的抽拆象逻六辑思膏维由翅经验雀型向粮理论麦型转针化;未到了薯高中葱一二窜,这赌种转季化初收步完锅成,牧这就射意味觉着他牛们的就抽象谎逻辑挠思维结日趋棉成熟唇。第二微节具中学信生认曲知发恨展三、腿促进熄中学慈生认迈知发榜展(一悔)促往进中滤学生叔观察榆能力彩的发法展1、领增强泛观察翻的目搂的性2、怨在观耳察中蹈要进赴行思捧维,然进行接言语烫指导3、茧观察托后要犬写出辅观察忆报告第二暑节命中学懒生认呆知发泪展(二撤)促议进中挽学生秩记忆莲的发语展1、秃提供编有意射义的赏材料2、炕发展戚儿童纽奉有意跳识记桃的能萝力3、歼发展乖儿童续有效池记忆驳的策纵略4、第适当丝式过度猪学习5、费多种黄感官饮参与命与复轧习形捷式多撤样化5、但合理告复习及时府复习葛;分般散复怨习;趋尝试孔背诵盆。第二年节侦中学引生认妈知发迈展(三欲)促腾进中瓶学生驻思维朝的发着展1、单根据素中学映生思滨维发荐展的选特点蛾安排贫学习扰内容2、课教给竹思维融方法化,促林进思伏维的停发展垃(提坡高学杂生归炮纳和直演绎员思维千的能润力)3、滑通过租提高熟语言叠水平析促进泽学生熊抽象批逻辑呀思维斗能力4、喷创设限宽松称的心饶理环者境,泳激发臭学生扩的求盆知欲狸,保棕护好选奇心州,培雾养创徒造性考思维摄的能库力培养孕学生惊的批负判性详思维碗;发挖散思柄维训捷练;虾推测酸与假溉设训贪练;刚自我含设计辅训练债;头火脑风团暴训数练。第二变节轨中学砌生认并知发愈展例:意简答通题简述悼如何可培养喊中学改生思列维能旦力。答案到:1、相根据笨中学趣生思轨维发铲展的作特点腐安排胡学习监内容着。2、凝教给凡思维僚方法匀,促哪进思荡维的怜发展画(提列高学虚生归脚纳和学演绎者思维悔的能泰力)卧。3、断通过健提高捆语言犯水平蹈促进默学生锤抽象织逻辑若思维雪能力4、创示设宽产松的两心理马环境汪,激万发学切生的沈求知撑欲,准保护捷好奇丹心,闯培养样创造挠性思首维的股能力虏。第二课节值中学借生认晃知发纱展一、誉情绪清与情个感的词基础刑知识(一没)情春绪情孕感的概念定义:情祸绪和宵情感牌是指械人对沈客观鼻事物是否既符合括自己面的需前要、亡愿望叛和观抚点而沫产生跑的内方心体吧验。根据千研究殃,情呼绪和奸情感笛不仅初有着次独特清的主达观体铃验,宋还有钩外在照的行亩为表该现形酬式,楼同时勿也伴奏有一泰定的魂生理辫唤醒替如心缘瑞跳、猴呼吸抗以及毙血压丧变化拳。这贡是人刘们研歉究了极解和按研究县个体论情绪衔现象刺的主绒要途劝径。第三把节怎中攻学生糊情绪刊发展情绪情感表现形式外部表现,包括行为特征和生理唤醒内隐,主观内心体验需要与人的生理需要是否满足有关,人和动物共有的与社会性需要联系,人类所特有的发生时间早,出生后晚,人们参与社会生活以后反应特点不稳定,有较大的情境性、冲动性情感是对情绪的概括化,是人对现实的稳定态度的反映,具有稳定性、深刻性和持久性。第三瓣节鸣中孝学生顾情绪环发展情绪姐和情丸感有宋着微少妙的活关系路。区别垮:联系细:个钓体的功情绪兼与情眯感总坡是彼掀此依笼存、屈交融朵在一祥起的男,很助难把全它们陈严格染地区买分开雄来。炉一方帽面,富情感支在情季绪必穗须通奋过情裙绪表般现出视来。第三腹节神中卫学生鹅情绪御发展例:舍简答种题简述仙情绪泉与情蜂感的暖区别汤。答案宴:情绪蓬和情析感是奋指人纷对客逐观事瓜物是姐否符驴合自相己的摄需要杰、愿勿望和南观点橡而产秘生的雹内心英体验夏。从倡需要诉的角躺度看白,情裤绪是营与生摔理需革要相螺联系京的内撒心体申验。品而情霜感是叹与社奏会需盐要相润联系扯的内旋心体纲验。泛从发中生的繁早晚炊看,确情绪姜发生英较早款,情图感产乏生较测晚。绣从反细应的卵特点香看,厦情绪堤带有选极大递的情底境性吐、冲穴动性日;情制感带的有很侦大的虎稳定篇性、马深刻爸性和嘱持久烫性。第三谈节六中斥学生洽情绪魔发展(二裕)情驾绪情怪感的烫种类现代丽心理艘学一随般把咱情绪碑分为戴喜、庙怒、凭哀,改惧四膊种基虑本形疑式。根据冰情绪勇发生锡的强乘度和舟持续结时间达长短宜等特确性,杨可以顿把情击绪分姐为心贡境、蛾激情敞和应劫激等猪三种菊表现竟形式1.瞒心境心境世是一栋种微弱趁、平山静而持久的情辣绪状沸态,蜓或愉孩快、团舒畅务,或蔽忧郁高、心勉灰意四冷。第三便节裕中匹学生尸情绪播发展2.君激情激情义是一里种强码烈的舍、迅凯速爆胶发而门时间症短暂堪的情租绪状约态。泽如狂术喜、解暴怒短、恐稼惧、集绝望晨等。顾激情愚的发垫生往供往与婶生活扰中重舅大而茅又突燃然的慢刺激透有关杨。它物具有汗明显乌的外阁部表幼现,铲来得团快去压得也渔快。第三闭节骂中昨学生杜情绪之发展3.冤应激应激衣是人扒对某忌种意概外的喂环境风刺激助所作六出的往适应松性反宇应,打是一才种高牌度紧殖张的盒情绪知状态涝。当发人遇丙到困环难或溜危险傅,即属在所气谓的品千钧担一发冒的关绪键时呀刻,吨人们巩“当偷机立捡断”壮做出馒的重熔大决愚策及插行动袖就是姐一种恋应激滔。社会佩性情椅感也汉就是幕人的殊高级名情感讯,它返是在尘人类雄社会不发展状进程隐中形乌成的蔑。它侧包括模道德淡感、矩理智缸感和翼美感1.墙道德摄感道德开感是殖依据炸一定箱的道抽德行献为规橡范对休自己此或他耗人道梨德观扩点和别行为睡进行青判断国时产便生的灭一种炭情感飘体验山。第三湖节胁中杜学生扫情绪驳发展2.航理智榨感理智钟感是歌人们热在认橡识活抹动中疑,人闷的认筹识和吵追求馒真理披的需泛要是龟否得挪到满林足而派产生依的情谈感体萄验。吹它与铜人的耍求知晋欲、非认识屿兴趣绿、解床决问背题的码需要架等是高否得淹到满蔑足有秘关。3.轿美感美感舍是人牛们根壶据一悄定的抓审美慢标准鼓对客乳观事未物、接艺术勒品以捡及人桂的道觉德行久为进们行审恭美评辉价时陶产生祸的情涨感体过验。第三风节眉中别学生闪情绪渣发展例:1、题一种福“忧螺者见腥之为谊忧,闹喜者脖见之乘为喜艺”的吼情绪巾状态牧称为洪()A、吴挫折B、农应激C、血激情D、帽心境答案黑:D第三杠节巴中级学生罪情绪汉发展2、径李明悟解开臣了道绞数学圣难题鸦,心较中感线到无蓄比的呀快乐新,这朝种情躬感表虫现为田()A、锋美感B、凑心境C、乏激情D、倘理智落感答案代:D第三斧节堂中虎学生怎情绪抓发展(三蒜)情咐绪的适主要污理论1、榜詹姆科斯-或兰格树理论也叫裹情绪春外周微理论度。观点:情疼绪刺暴激引膨起身体舞生理引反应,而罢生理辩反应殃进一仇步导歌致情斤绪体武验的井产生您。即匪情绪必体验涉是对跃身体尺变化最的知腐觉。詹姆插斯:旺“因芬为我幕们哭凭,所均以愁于;因押为动御手打至,所村以生抓气。响”兰格蕉认为偿,情吴绪是款一种者内脏刘反应酸。“匹假如池把恐瘦惧的荒人的俱身体信症状额除掉舰,让共他的水脉博茧平稳师,动支作迅晕速而嘱稳定猾,语肃气强舒劲,塘思想抄清晰闭,那迫么他津的恐轿惧还讯剩下墓什么扶?”第三鸣节驻中愈学生嚼情绪净发展2、卸坎龙绒(康芒南)阅-巴负德理振论也叫毙丘脑绣情绪裹理论。观点轻:情粘绪的妙中枢租不在爹外周恒神经毙系统丝式,而简在中撇枢神划经系压统的丘脑。刺激雄——赶感官案——捉丘脑尼——叶大脑纹——仆主观欧体验——胆植物鄙性神碎经—做—生舞理变暂化第三太节跃中猛学生萌情绪浊发展3、富沙赫附特的墨理论也叫店激活第归因新理论矿,或倦两因趁素理终论,雅或认咳知情膏绪理乎论。观点随:情撒绪既稼来自生理恢反应的反毛馈,垫也来苦自对器导致链这些慕反应贩的评估猜和归貌因。人胖们对山同一废生理谢唤醒碧做出角不同阿的归编因,其会产森生不至同的分情绪餐。沙赫码特的抹实验障:第三登节勇中崖学生责情绪携发展4、胞阿诺泛德-拉拉扎丘鲁斯拦的理雀论也叫诱认知端-评钥估理哄论、斩情绪薯评估年-兴慢奋学舞说阿诺优德强掩调认叮知评撞价在港情绪恰中的浪作用黎,拉些扎鲁渡斯将笔其扩篮展为猛评价签、再移评价弄的过优程。评价职:这搏一理泥论既罪承认疑情绪树生物柳因素脱具有洞进化遗适应完的作度用,井也承锋认情界绪受乐社会爆文化蚕情境歉、个帅体经张验和蛋人格挺特征影的制羡约,腾而这栋一切咏又发插生在挨认知特评价校中。第三绣节浙中辩学生扯情绪术发展例:1、“晶因为滑我们缎哭,淋所以符愁;卖因为苍动手恩打,寺所以嚼生气让。”虹持这捧一观粱点的逢情绪古理论施是(和)A、毁詹姆墙斯-库兰格变理论B、嚼坎龙皂-巴堡德理逮论C、象沙赫唯特的氧理论D、突阿诺康德-努拉扎倒鲁斯政理论答案育:A第三哲节到中凯学生胁情绪缓发展二、捡中学配生情捎绪情谊感发台展的孔特点(一董)中唉学生炼情绪裂表现酸具有两极寸性1、强烈蒜、狂劳暴性与温和念、细蚁腻共存2、芝情绪增的波动勾性和固执杆性共存3、外显鬼性和内隐认性共存4、滑内心利表现产的两懒极性5、耗人际扎关系砍的两极材性6、诵容易企移情第三赴节左中喷学生痛情绪辞发展(二牛)中扫学生趴表现初出消性极的仇心境1、需烦恼姓突然驻增多2、膝孤独3、居压抑除上刑述所树列的狱几种抹心境禽外,负中学卵生也倡具有骗一些老积极度的心容境,司但消脊极的肿占有骄很多录比例司。特株别需议要父各母、盯社会危及其婶他社商会教贺育力杰量予舱以悉较心指裳导和袄帮助位。第三风节墨中墨学生究情绪近发展(三母)中禁学生高级驰情感悔日渐该形成疑发展,不版过尚跃未占惯据主素导地脂位高中层生的非高级勒情感临比初贵中生逆的要炎更深辛刻些否,道姐德感廊、理息智感琴、美每感的鼠内容矩与水糠平日深益丰息富与狐提高刘,但捐由于贱认知僵水平拣和知煎识经茎验的没局限厅,其死高级鞠的社累会性武情感们具有风一定嗓的狭排隘性坚和肤冻浅性气。道德垃感:已集体瞎感和付友谊梯感发裕展很民快。第三肝节险中垮学生纪情绪退发展理智付感:悼对学镜科的军兴趣巴开始搏分化搏,求荷知欲似望更中加扩工大和梨加深锦,兴跟趣爱垦好广接。美感言:比价较注夸重自威己的伪形象柱,对与他人挑的外向表民芒很关度注,汇但对香心灵锹美在护一定删程度踩上感害到抽拣象。第三愤节达中垫学生析情绪虚发展三、策促进般中学垮生情将感的鼻发展(一眨)正筐确认恰识情努绪一是刻正确俯认识哀自己竭的情泥绪;二是冻正确拐认识笑自身寇情绪刚情感托产生午的根仙源。(二温)合残理表扎达情鼠绪一是锅正确狱认识归情境区中的脂信息吧,提数高情多境认杯知水昆平;二是数要根叙据环纯境背掘景适裕时适枝当地仪表达腰情绪米。第三弹节臭中粮学生掌情绪环发展(三钩)调套节不谅良情盒绪情绪没疏导泼方法滔:注意悠转移畏法、吧情绪灾宣泄丘法、塑理智率控制底法。(四帮)培系养良嘉好的伪情绪惯习惯(五送)培厅养中惰学生抹的道裕德感此、理矿智感哥和美意感第三寻节欠中孕学生音情绪堆发展例:1、蹦中学隆生情踪蝶绪发秤展的启两极煌性表岁现在恰哪些葵方面彼?答案钓:表现病为:(1货)强旁烈、洲狂暴叹性与箱温和埋、细坏腻共杰存;(2戴)情叹绪的垫波动情性和趟固执围性共痰存;(3粒)外狭显性骨和内清隐性引共存怎;(4派)内华心表死现的粘两极择性;(5阅)人森际关软系的喘两极狮性;(6猪)容椒易移伐情。第三辉节聚中江学生咐情绪拿发展一、训人格罢的概钞述(一暖)人闹格的天结构人格狡也叫灶个性劲,是个体鸡的一汗些意叶识倾讲向与各种搂稳定壁而独繁特的高心理彼特征的总枕和,如是个浪体特秧有的坚特质姨模式灵及行丛为倾姻向的李统一捎体。由个巾性倾保向性胞、自收我意拢识和趴个性躲心理贯特征炕组成第四茧节句中铸学生阶人格辨发展(二祝)人稻格的粥特征人格垮具有枕以下虑几方造面的占特性绿。1、啊社会烫性人格材最本姐质的剥特性股就是县社会抹性。人是温在社堵会交获往的日过程摆中形析成人伸格的副,人知格总柳是要雅深深该地打疼上社控会的撑烙印逗。第四火节声中照学生贴人格径发展2、似稳定权性人格按的稳乱定性刻是说姥一个晓人在潜不同悔的时替间、爹地点笨、场及合的捉行为捡都会周有非吹常相冬似的饥表现筋,是家比较粉稳定橡的。一个猫人的恨人格取是相龄对稳拖定的乞,但叛并不误是一困成不循变的青,在拒一定扁的外蚁界条宰件作吴用下制,也别会发泉生不慈同程按度的关改变家。个搜性是弊稳定耗性和屿可变愁性的巡寿统一安。第四笑节银中待学生巾人格叔发展3、遗整体逢性个性堡的整水体性懂,是丑说一拆个人杰的人腰格体舌现在滩他心烟理的茧各个趋方面挽,也岭可以今说,卧在一障个人菊的行振为的羞各个煮方面险都能袜看到挥他人兽格的夏影子迹。人格少的社糕会性减、稳峰定性各、整厨体性妥体现勺了人浇格的烛普遍橡性。舒但人考格还浪具有堆独特猜性。第四杨节刘中筹学生守人格休发展4、思独特蓝性(观个别尝性)人格串的独昏特性太,就芝是指袭人的停个性弓千差汪万别渡,没秆有完摩全相欣同的翼。但人款格有夜时候窝也有葬共同轨性,忙即某江一群皇体、棕某个碍阶级丢或某喝个民总族在蔽一定款的群粮体环尽境、银生活株环境冻、自戚然环明境中常形成莲的共锯同的符典型颜的心茶理特茧点。第四醒节魂中擦学生语人格皮发展例:1、个责性就律是指序人的央个别凳性。答案:这新种说枯法是舞错误杂的。对这是潮错误消的理润解了蜂个性似的概娇念和鹿特点姻。个尾性,女是个梁体的结一些科意识狼倾向浅与各味种稳阅定而么独特仰的心所理特连征的贯总和碧,是虾个体恶特有宝的特宁质模州式及田行为宇倾向看的统此一体埋。它优的本鼠质特柴点就旅是社班会性嘉,此省外还垫具有普稳定文性、丙整体芦性、芬独特奴性。耽个别摘性只裤是其吼一个拴方面琴的特暂性。第四火节忽中醉学生旷人格程发展二、阿中学蜘生人筑格发妇展的槽特征(复呼习第泄一节闸:人筐格发诞展的崭一般贿特征即)(一锹)情绪丸情感赤的社河会化水平掌日益幕提高段并表攀现出昌矛盾判性特柏点(二它)初摘步形下成价值始观(三少)自我嘴意识米的发惧展第四遣节祸中汇学生某人格络发展(1排)自闷我意吴识中惊独立谣意向袄的发骗展新的述“自跨我中罩心”吊:(2唱)自渔我意肠识成暮分的宽分化自我躺意识放的成涉分:(3胶)强覆烈地汪关心躁着自绢己的密个性柜成长(4盈)自公我评今价逐光渐成净熟自我也评价已的发汽展趋非势:(5狼)有秤较强歉的自樱尊心第四化节阅中免学生救人格油发展(四菌)独立惧自主的需保求主要欧表现相在行间为、减情感布、道彩德评坐价及摧选择俘职业餐上。(五延)表厨现出反尤抗心鸡理原因薪:自句我意使识的仁突然页高涨育;中督枢神碌经系振统的本兴奋句性过客强;枣独立江意识浇。第四抛节穷中岁学生栏人格还发展(六齐)人际姥交往持上呈现逃新特奋点(1效)逐赠渐克渗服了恶团伙叮的交密往方享式(2躬)朋扬友关衫系在离初中阀生的厘生活泻中日惹益重醒要(3觉)与剥异性不朋友张之间田的关捧系有器了新芒的特查点(4吹)与殖父母念关系举的变繁化(5右)与谣教师端关系尽的变盟化第四芒节永中晓学生估人格距发展例:勉简答助题简述强中学绕生人口格发关展的哄基本速特征严。答案辆:中学衫生人穿格发意展特踩点表请现为疮:情厚绪情缝感的殊社会架化水叹平日乎益提宫高并劈燕表现痛出矛宁盾性便特点件;初知步形珠成价坑值观馅;自蛾我意膏识的该发展间;独验立自附主的朋需求北;表仙现出第反抗茎心理宁;人搏际交六往上驴呈现情新特竭点。第四脸节歪中企学生周人格叔发展三、圣人格们发展洗的理构论(一撤)弗股洛伊括德的洋人格谅发展真阶段盗理论弗洛瓣伊德挤:精经神分郑析学铁派创统始人届。其毯对心华理学搏的重特大贡裙献主唱要是查提出倒了潜挤意识胖概念喷。此隶外就架是人宜格结堂构理嗓论、按性本册能理变论。人格务结构猫:潜嫂意识卫、前随意识鲁、意瘦识。本我提(i检d)需、自傻我(述eg挎o)岁、超旅我(莫su传pe姜re听go跪)。人格湖发展亦:根窜据力狱必多恐的变铅化,问分为国五个填阶段大:第四帅节锁中旁学生恰人格览发展(1翠)口灿唇期(0遮-1惩岁)(2甘)肛垫门期(1香-3猛岁)(3纯)性盐器期(3菠-7过岁)“俄成狄浦僵斯情蹲结”此(恋纤母情系结)纤或“文厄勒产克特痕拉情诉结”云(恋成父情番结)弗洛仗伊德复认为郊成人俭人格更的基蚀本组店成成顺分在访前三蜻个阶调段已径基本孕形成半。第四掠节颠中养学生贿人格直发展(4幅)潜孩伏期(7这-1员1岁晒或1陶2岁陷)(5催)生局殖期(1轧2岁悬或1蹲3岁芽开始周)。释会产咱生性枝冲动才,并略从父溪母那有里独箱立,晚容易婚产生拘与成饶人的禁抵触辆情绪背和冲紧动。第四碌节阳中他学生普人格璃发展(二稻)埃誉里克房诚森人弦格发楼展阶条段埃里煮克森统:新松精神酸分析顷学派逼代表任人物滋。观点拉:人输格是喇受生菊物、误心理绢和社改会三轻方面护的影守响,雨在自申我和待社会迹环境贱相互角作用击中形弊成的鞋。其部发展缠经历首八个促既连艺续又倦不同销的阶药段,昂每一掠阶段佳都有闷其特粱定的恭发展经任务无。(1吹)婴浓儿期混:信任语感对不范信任卡感(薪0-输1岁好)(2悄)儿忌童早移期:自主刻感对羞爬怯感杰与怀浇疑感落(1充-3惩岁)(3湿)学霞前期翠:主动怖感对内痰疚感惕(3盏-6茫岁)(4虎)童速年期迟:勤奋慕感对自匠卑感价(6采-1殃2岁挖)(5歌)青突春期论:自我秋同一少感对同迁一感召混乱思(1饱2-统18拥岁)第四丘节纠中禾学生应人格骑发展自我跨同一获感指清个体排组织俱自己段的动机蒸、能嗽力、辫信仰尝及活负动经验验而形扰成的票有关自我模的一典致性昂形象,是池一种常关于溪自己抚是谁谜,在凤社会径上占松什么母地位义,将植来准带备成秘为什浓么样产的人宝,以辜及怎揭样努初力成凤为理见想中潮的人异等一续系列冲感觉载。(6端)亲跟密感系对孤停独感医(1翼8-智25皂岁)(7要)繁骄殖感寻对停心滞感露(2浪5-期50秒岁)(8亩)自贸我整堪合对呼绝望铸感(鞠50萌岁-手-)第四虾节西中洽学生贿人格乡丰发展例:1、在牵弗洛择伊德鼓的人乒格发细展阶仔段中舱,中扰学生秘属于棋(聪)A、肛笛门期B、性织器期C、潜跌伏期D、生债殖期答案岔:D第四颤节仗中事学生事人格娇发展2、拳在埃诊里克朱森的立人格娇发展低阶段棋中,坏中学棋生所峡遇到差的危肥机是过()A、虹勤奋共对自邪卑B、法同一吗性对且同一员性混歪乱C、不主动父对内丸疚D、舍亲密鲜对孤菠独答案绪:B第四哑节瓶中呀学生敏人格亭发展四、医影响摊人格起发展躲的因恩素一般众认为座,人竹格的症形成刻和发软展是幅遗传湾因素过和环息境因任素相易互作钻用的送结果秆。1、室遗传跑因素2、仰社会翁文化特定透的文冬化模茂式第四距节掩中宅学生竟人格烈发展3、量家庭笼因素家庭躲教养侧方式唉、家布庭组悉成情牛况、哪社会盒经济材地位背、出哨生顺跑序等4、帖学校暗因素教师隶影响馋;集却体活前动;庭学习痛过程爱。5、纱同伴债因素第四丘节栏中榨学生已人格核发展五、乱促进构中学暮生人碧格的喉发展(一喉)针越对中银学生睡人格锹发展努特点耽,促扬进中传学生诊人格镇发展1、屡正确腿价值习观的乱树立(1好)正议确引店导学撇生认猛识人续生的躬目的本、意筝义、央态度挪。(2剃)学驱生的下“实省用”痰性价带值观图的“圣利用厌”(3猛)发惑挥同输龄人祝的作止用(4泰)充煌分利构用班扑级活捡动对宏中学浙生进慕行价飞值观升的教樱育。第四席节踪蝶中东学生帝人格恭发展2、剥自我么意识雹的辅艳导(1朋)形沟成积饲极的坚自我贼认识(2替)形享成良千好的冬自我葡体验(3巧)锻公炼自亩我调赏控能球力3、秧反抗齐心理暑的调乖节(1卸)扩鸭大知其识面庭,心妈理认谢同范宴围,晶学会鲜辩证绵地看污问题裕。(2茫)尊书重学质生,乌通过剥沟通性缩小茅心理页距离(3惕)教棋师投旬入感吼情,努做一转个欣沸赏“千丑”恳的审爆美者第四姑节薪中落学生认人格驾发展4、棉人际产关系氧的引使导(1衣)了秧解青凑春期尚的心慨理特议征,针鼓励裤其参况加正池常的邪社会信交往螺。(2沸)指纤导他政们如缩慧何择右友,明树立总正确辣的友钱谊观素:划荣清友仪谊与贯哥们溉义气荣的界汁限;士划清猎友谊姐与爱孟情的敌界限齿。(3岔)教插育他以们如异何正斗确与涌异性汉同学南交往毛。①要身抛弃鱼封建配观念故,但在也认赖识到惩男女支有别经。②教宽育孩蔑子与辈异性钓文明垄交往妄。③教墨育孩坦子要潜理解钢异性俯身心钓特点份,主惑动关组心帮简助。④教胳育孩耗子要栋有道耐德规准范的盛自制紧力,释在中跟学阶盒段不答谈恋谊爱。第四必节蛙中势学生震人格冻发展(二尾)教杨师应送根据伤学生划不同遭的人怪格特沈点因堆材施酬教1、略教师跃应根斤据学闲生的不同联气质羞类型特点棉进行应教育(1伍)正涂确对蠢待学佛生的比气质佳特征气质嗽:心绸理活邻动动绒力方小面表蔬现出饰来的潮稳定哈的特询点。宏表现上在心喂理活钩动的背强度盛、速枯度、线稳定驻性和伞指向冶性等猫方面狭。胆汁讽质:我强而菊不平菜衡型多血沫质:广强、阴平衡引而灵延活型黏液毛质:亡强、潮平衡分而不娇灵活成型抑郁彻质:放弱型第四馒节族中帮学生熟人格部发展第四遣节李中制学生遍人格改发展(2声)根祸据学公生气女质特协征有倡的放络矢进膀行教狱育教允学(3桶)指倍导学暮生正以确认慈识和屋调控蒜自己尊的气赤质例:谜1、以筑智慧垮但缺鸦乏准劣确性盾、热特情但余易急鸽躁冲迹动、化刚强填但易爪粗暴恨为特标征的房诚气质有类型腹是()A、剧胆汁苹质B、绳多血降质C、颠黏液喜质D、轮抑郁稻质答案灯:A第四厕节轨中听学生井人格爆发展2、呼根据互中学裂生的性格堡特点因材五施教性格沫:个宵体对密现实眼稳定泄的态优度以参及与院之相煮适应贡的习闹惯化夫的行对为方坚式。性格加差异柿包括拿性格弓特征胀差异惑和类泻型差舱异。性格蹄特征至差异凭:态吹度特基征、比理智华特征友、情肃绪特但征、单意志跃特征羽。性格兼类型贝差异货:内岸向型凤/外北向型浑;理惜智型汉/情膊绪型妹/意报志型展;独自立型浆/顺型从型胜。第四耽节配中掩学生迫人格木发展因材袍施教照:(1嫌)通常过观泛察等羞方法立了解钱各个撞学生袜的性问格特晨点。(2瘦)要克对学俱生的宴性格砌特点熄作出灭恰当锦评价便。(虹口头砖评价迁与书枣面评贱价)注意:最渣好采伏用个笑别谈玩话的语方式盆。(3供)有药意识贸地矫吃正学齐生的歼性格梯缺陷因。对比榜较严播重的塞性格匠障碍谨,如轰过于因内向顽、偏辟执、砌依赖常、胆头怯、全懦弱知等,岔教师隶可通的过疏颂导、宪行为晌强化恩与惩运罚等保方式世来改艇变。第四矛节敞中染学生戏人格疲发展本章龟简要温介绍娘了中丽学生哄发展香包括紧生理蜻和心穗理发阻展的丹相关陡内容慨。主瞒要有辅四个型问题游,即绪中学惑生发矩展的违一般父概述选(生旷理、坏心理仰)的旷培养鸡;中柜学生勾认知魔发展狼(理胳论、宏认知顽发展界特点赴及培垒养)刊;中略学生仇情绪麦发展替(情设绪情傍感概怒述、划理论陪、中宴学生症情绪平发展客的两装极性翅及培蔬养)芽;中奔学生驶人格五发展纷(特串征、宏理论栗及如端何培妖养)视。本章订小结第十输五章牛中学厨生心窑理辅金导本章毒学习渴目标揉:(1莲)了侨解心两理健谷康的火标准从,熟禁悉中券学生匠常见圈的心蜡理健柏康问猴题;(2但)理婆解心号理辅蛙导的非主要损方法奏。教材秋很简怎要地柿从心疫理健猜康与课辅导译方法颂两个铁方面酿论述壁。本章驻单独描作为兽一个逗考点纷来学愈习,斗说明睁当代醒教师杆必须巾掌握蔽基本右的心堤理辅肯导知黄识。贝学习书以理注解记善忆为纷主。车题型驱也可沸以表里现为酷选择舰、简衔答和开材料额分析窑。第十躲五章绝中伶学生雁心理绒辅导一、尖心理阴健康跑的标记准(一衣)心妖理健龟康的搏含义健康萄的含箭义:们世界故卫生质组织申(W选HO丙)在堂其宣咸言中赌指出扯,健梨康应读包括生理揉、心遭理和新社会堆适应等几翼方面昏。1浑98自9年编,该盒组织固又在宵健康欺的定烫义中系增加脖了道德狡健康的内登容以倚使其狮更为惕全面汇。心理文健康部:是沟一种良好魔的持辣续的

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