小学骨干教师培训体会13篇

第页共页小学骨干老师培训体会13篇小学骨干老师培训体会13篇小学骨干老师培训体会篇120xx年12月15日，我作为首批学员，荣幸地参加江西省教育学院举办的国培方案——省骨干老师培训班的培训学习。首先要感谢省教育厅为我们搭建的这样一次难得学习和交流的平台；其次要感谢张宏院长和万笑老师周到细心地工作，使我们在培训学习的每一天都觉得收获很大。我们深知参加本次集中培训对自己来说意味着什么。虽然天很冷，但我们珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节。自始至终，我们都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就好似是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!在本次培训中有幸让我们听到了我们全国教育界的专家、学者对教育方面的前沿的考虑、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，聆听了赖大川教授的《做个好老师》《语文教育理念》，南昌市教科所老师王玲湘的《古诗文教学研究与理论》，青山湖教研室曲青亚老师的《小学语文的长文短教》，浙江金晓芳老师的《低年级游戏教学的理论与研究》等。从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！学生教学管理如何做？几年来的辛苦探究，留下太多的茫然与困惑！在教学过程中，无论给我们上课的是知名专家，还是普通的老师,没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地考虑如今所面临的挑战与机遇，更认真地考虑将来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。在整个培训中有几个问题常常引发我长时间的考虑，首先是赖大仁老师提出的《做个好老师》的问题，还有吴怀林老师谈到的小学语文教学中的问题。首先，如何成为有效老师、成为一个智慧的老师？专家们认为要做反思—研究型老师。课余反复考虑后，理解其中深意。国之开展，教育为先，百年大计，教育为本。没有高质量的老师就没有老师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。所以，老师程度的进步显得有为重要。一个优秀的老师必然是一个有效的老师然后才能成为一个智慧的老师。其次，关于老师师德问题。老师是做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的老师，应该是最根本的要求。师德是教育的灵魂。有爱心的老师才能培养出有责任心的学生。对于将来走上社会的学生来说，有才无德、有德无才都是不健全的，唯有德才兼备才是社会开展的中坚力量。那么学生的德才除了家庭教育的影响之外，学校教育是重要阵地。老师的言行对学生的潜移默化是不容无视的，好苗结好果，好苗要靠老师培育。如何在教学中具备良好师德？我想那就是要做一个有良知的老师。中国人历来崇尚儒道，但在经济转型、全球化的今天，急躁充满着整个社会，校园也不例外，早已不是一片净土。所以，这也是从上到下要进展师德教育的重要原因。做个有良知的老师，对学生需要关心时不会淡然漠视，更不会动辄体罚侮辱孩子幼小的心灵。老师的漠视容易导致学生自卑，影响到他们一生，老师的体罚侮辱更会导致学生心理的不健全。给孩子一点呵护，一点鼓励，也许会有意想不到的收获，不是很好的事吗？人无完人，老师也是普通的人，在工作中也会有各种失误发生，但只要坚持住老师的良知，让良好的师德影响学生，就是成功了。总之，通过这十几天的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学理论，研究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。我非常荣幸可以参加本次小学语文骨干老师培训。此次培训，各位讲师的精彩报告、精辟理论、独特方法、认真态度、资深经历，令我震撼，同时也让我收益颇多。几天的学习，不但有观念的洗礼，也有理论知识的提升，还有教学方法的指导。这是收获颇丰的几天，也是促进我教学成长的几天。在此我非常感谢县局为我们搭建了这样一个学习交流与进步的平台，让我们能在这里静心学习，反思教学，进步自己。一、回忆培训，心潮涌动为期四天的培训，时间虽短，但内容安排丰富精彩。第一天观摩了丁海燕老师感人事迹的纪录片并聆听了杜海洋老师精彩纷呈的报告，着实令我感动。丁老师忘我的工作态度，杜老师追求上进勇于创新的工作精神不愧为教育者的楷模。后面的三天时间燕小艳老师、姚聪颖老师、安亚妮老师、朱小兰老师分别从名师工作室的建立、微课与微型课的区别、准确把握学段目的、正确解读教材文本、记叙文阅读方法与解题策略、课堂阅读程度的提升等几个方面作了精彩的报告。通俗、准确、实效的解答了老师们的疑惑，令人耳目一新，豁然开朗。二、培训学习，感触良多1、作为一名老师，要树立终身学习的理念。所谓终身学习，就是要时时坚持考虑和学习，要不断转变教育观念，更新储藏知识，探究教学方法，尤其要加强学习并纯熟运用现代化教学技术和手段。而作为一名年轻老师，我们更是任重道远。因为我们知道要给学生一杯水，老师就得有一桶水。所以要求我们老师就要奉行：“活到老学到老”的终身学习理念。2、小学语文老师要做一个“有心人”，熟知学生、专注教学、留心生活。就当前我县教育现状，要求小学老师不但要“专”，还要“博”，尤其是小学语文老师，更因如此。语文老师要有一颗敏锐的心，时刻关注学生的动向，擅长发现学生的闪光点；语文老师要知识渊博，永葆教育智慧之活水永不干涸；语文老师要做一个留心观察生活的人，及时发现生活中的语文教学资。只要做到了“有心”，就会收获“有效”。3、营造教育民主化的气氛。作为老师不能独断、专权，固守“一日为师，终生为父”的教条，以此借口来维护作为老师的所谓“颜面”，“倚老卖老”，民主化的教育应该给学生一个可以陈述自己想法的空间，给学生一个可以展现自己的舞台。中国古人也提倡“青出于蓝而胜于蓝”，不正是要求老师扶植和帮助学生超越前人吗？只有在民主师生关系的前提下，学生才能真正处于主体、主动的地位，学生才能乐学，才能发挥潜在的创造力。这也是老师与学生互相尊重、互相信任的表现。4、做一个时常反思的老师。“静坐常思自己过”说的就是这个道理。只有反省才能不断超越自我、开展自我、提升自我。才能拥有属于自己的珍贵“教育财产”。短短四天的培训学习，真所谓拨云见日，触动不小，使我全新了教育理念，受到了教学启迪，耳濡目染了大师们的人格魅力。本次培训学习虽完毕了，但考虑却远远没有完毕，行动更是没有完毕。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地。小学骨干老师培训体会篇220xx年7月14日到7月15日，我有幸参加了潍坊市xx年小学英语“345”优质高效课堂首级培训班活动。本次活动历时两天，在两天的时间里，天气虽然炎热，但挡不住大家学习的热情。有幸观摩了孟丽萍、刘丛丛、夏亮亮和庄明华4位优秀老师的公开课，在我的听课记录本上密密麻麻的详细记下了老师教学的每一个环节步骤，学生每一次参与课堂的活动情况，让我受益匪浅，收获颇丰。首先开场的是孟丽萍老师，她向我们展示的是单词课文课与攀登英语相结合的整合课，他们的特点是小组合作形式已经相当成熟标准，小老师的培养非常成功。课堂上老师和学生对学习形式和步骤非常明确。人人有事做。人尽其能。课堂节奏快、效率高。其次是早春园小学刘丛丛老师向我们展示的拓展运用课型和夏亮亮老师的整理复习课。夏亮亮老师的课堂一大特色是培养学生作复习卡的良好习惯。每个模块的重点单词、短语、句型和重点语法知识，学生都自己整理好。在这一过程中既梳理旧知、稳固所学，并且为今后的总复习作好了准备，作用很好。另外一节课，刘丛丛老师通过各种各样的“展示秀”层层递进将课本知识拓展开来，通过背诵、表演、做习题、情景对话、自我展示等丰富多彩的活动，启发引导孩子在不知不觉中拓展了知识、增长了才能。特别是孩子们发挥想象力创设情景自编自导的小对话，有声有色，引发了听课老师的阵阵掌声和笑声。最后庄明华老师展示的是课文拓展课。整节课在教学技巧上，我感觉最突出的有两点：一、教学主线明晰，设计巧妙，自始至终贯穿教学始终，表达了设计者的教学智慧和才华。开场用“whatshouldidointhisclass？”激发学生学习兴趣，导入本课主要句型。然后用“whatshouldyoudointhisclass？”引导学生运用此句型说出课堂标准。再用“whatshouldwelearninthisclass？”仍然利用此句型提出学习目的。接着用“whatshouldwedointask1/2/3？”练习任务中也不忘贯彻此句型。特别最后布置作业用“whatshouldwedoafterclass？”完毕本堂课。二、课堂语言简练明确，语音自然，教态大方，师生配合默契，课堂自然流畅。孙家小学的学生在小组建立，小老师培养方面已经相对成熟，老师所做的应该是如何做好“导”的工作。庄老师充分利用这一点，通过自己巧妙地构思，亲切的语言，引导学生从一个高潮过渡到另一个高潮，确实难得可贵。不难看出，每位老师的课都从学生的实际出发，向学生提出了明确的教学目的。同学们在教学目的的指导下，一步步，由浅入深的完成教学目的。课堂上能营造宽松、民主、对等的学习气氛，教态自然亲切，对学生学习的评价恰当、详细、有鼓励性。老师可以根据本堂课的重点、难点，精心设计问题，所提出的问题能针对不同层次的学生，问题的提出恰如其分，能启示学生考虑，促进学生学问的构建，并能给学生留有充分的考虑的时间，同时，注重学生的“问题”认识，引导学生主动提出问题。从学生方面来看，学生完全成为了课堂学习的主人，人人都可以当“小老师”来带着本小组或全班同学学习。学生们的学习兴趣与热情完全被激起，多感官参与学习活动，产生了剧烈的求知愿望。同时学生流利的口语，恰如其当的互相评价，公平合理的pk，都让我感到赞叹。这样的课堂，学生岂能学不会啊。假设是我们的课堂也能这样，那该多好啊！通过本次听课，对他们的自主互助学习型课堂耳闻已久，也向往已久。虽然有心理准备，但听完之后还是心灵大受震撼。我觉得最大的感受就是两个字——标准。标准二字浸透到了孩子们学习过程和老师教学过程的方方面面。例如，刘丛丛老师的课堂就充分的表达了这几个突出的特点：一、教学环节明晰，目的明确。每个模块形成了固定的课型。二、孩子们对每个课型非常熟悉，知道在哪个环节该做什么，并且该怎样做。三、小组活动井然有序，课堂效率明显进步。四、小老师口语训练到位，语音标准，语言流利，表情大方。五、老师把课堂真正交给了学生，让孩子们在这个舞台上唱起了主角。六、每个孩子的积极性被调动起来，主动发言，参与讨论，发表意见，表演展示，课堂是他们展示自我的广阔天地。这一切都与他们的教学思想分不开，他们将自主互助学习型课堂不是挂在口头上，而是用“标准”，严格的设计自己的教学，使孩子们有规可循，有规可依。通过长期坚持不懈的探究和理论形成自己的一套行之有效的学习策略。这些都非常值得我们学习和借鉴。今后，我要努力吃透《“345”优质高效课堂教学设计与评估》这套书的内涵，借鉴他的课题教学形式，改革我的课堂教学。小学骨干老师培训体会篇3七月七日到七月十四十日有幸参加了省教育厅组织的赴武汉小学语文骨干老师培训，在这一个月的培训学习当中，我受益匪浅，同时，使我的思想观念发生了深化的变化。给我以很强的震撼，很大的冲击。在这短暂的学习当中，我们听了几位专家的讲座，并与他们进展了交流，专家讲得深化细致，通过理论联络实际，认真的用课程理念去审视，评价每一节课，通过专家引路使我们明确了前进的方向，对新课程教学方式的困惑及时指明了方向。这次培训我最大的收获就是真正认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在开展科技在进步，劳动者的素质就必须进步到一个新程度，这样教育才能可持续的开展。面对这场深化而全方位的改革，日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我们雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次辽宁之行犹如为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中体验着脱胎换骨的感觉让我们豁然开朗，老师之路该如何走，如何从师生关系的构建上认识当前的学校心理安康教育工作，而专家教授在言谈之中浸透着的充满哲理的考虑也无不告诉我们：“成人”才是学校教育的最重要目的，为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能指望一步到位。结合课程理念，对照检查自己在教育教学中存在的问题，根据新课程理念，按照自己的教学方法进展深化反思，专家们分别以《语文课程标准的新体系、新理念》、《进步自身素养、促进老师专业化》、《中小学老师职业道德标准》等为题做了主题讲座，收到了较好的效果。在各位老师的精心讲解下，我们老师制作出了精巧实用的课件，并一一进展了展示，受到指导老师的好评。通过老师间的互相交流，以到达资共享。学校的主要工作是教育教研，教研工作也是这次培训的重点，主要内容有：老师间互动，师生间互动。〔1〕老师互动：利用教研时间，先后安排王芳等老师上研讨课。听课老师和授课老师进展互动交流，大家围绕本节课进展研讨，畅所欲言，各抒己见，在研讨中共同进步。〔2〕师生互动：通过丰富的课堂教学，授课老师把新课程理念浸透到新课堂的每一个角落，营造师生间平等对话的气氛，让老师们以学生为镜子自我反思、自我选择、自我改良。在最后的几天里，我们又听了专家的讲座，针对当前小学教学中存在的问题，我们又听了《青少年心理安康教育研究》、《老师职业道德与心理安康》、《学困生心理分析^p与指导》、《班主任工作理论研究》等专题讲座，通过这些活动，对老师的工作又有了新的认识，尤其是对师德的认识又有了新的认识。老师的师德有着特殊的重要性。老师不仅担负着培育一代新人，而且要开发学生的智慧，进步学生的才能，塑造学生的心灵，促进学生身心安康的开展。使我认识到这些知识在教学中的作用是不可无视的。总之，通过这一个月的培训活动，使我认识到我们与兴旺地区教育的差异，与专家对话，使我不仅得到了高密度的信息，还努力学习了他们研究的方法和考虑的方式，与特级老师们交流，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和理想追求。人文素养课程翻开了我们的眼界，让我们认识到一名优秀的语文老师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，深沉的底蕴，饱满的激情，横溢的才华。教科研课程更让我们强烈的意识到：一名优秀的老师应是考虑者，应是有自己的系统而完好的教育价值观的科研型老师。我会用我所学到的这些综合知识运用于我的教学当中，浸透到各个领域，为家乡的教育事业奉献一份力量。小学骨干老师培训体会篇420xx年8月份我有幸参加了金华市“领雁工程”小学科学骨干老师的培训，我们的这次培训分理论和理论两个阶段：首先，理论培训持续了整整四个星期，几位专家的思想引领，使我感触较深。从师德、科研、课堂教学专题分析^p、教材的分析^p等多方面为我们制定了详细的培训方案，这些都是我们农村老师所迫切关注及需要的知识，分享了张根兵老师的名老师名课例研读；陈秉初老师的课堂教学的有效性；许璋副局长的老师应具有的根本意识等等很多优秀专家的讲座。他们从自身的经历体会出发，畅谈了他们对各个教育领域的独特见解。使我的思想感受到宏大的震撼，冷静一想，我们作为普通的老师，平时想到问题确实太少了，作为新时期的老师对这些方面的知识确实太少了。其次，理论培训本来要回县里。但是由于县里领导对我们的支持，统一让市里安排了，班主任蒋老师帮我们安排到东阳的吴宁一校。当时还是觉得有些不满意，因为交通的不方便。但是到了那里，看到理论导师的敬业精神，又让我的感触进一步的加深，我再也没有怨言了。指导我们的是吴宁一校的王兴财老师，他是学校的教诲主任，平常工作就很忙，我们培训学员是脱产的，而导师不是，在做好自己份内工作之余，挤出时间为我们进展指导和帮助，我们每每听好或上好一节课，导师就让我们和他一起进展评课活动，提出课的优点和缺乏，并且提出改良的意见和方法，在教学中找出问题，然后进展集体讨论，并进展教案的修改再上课。另外，王老师精心准备他的课堂教学，让我们去听课，给他的课提意见。在他那里，我们学到了很多的课堂教学方法，学习了她的教学理念和教学风格，感受到王老师浓重的教科研气氛。工作快五年，每天都忙繁忙碌，从早忙到晚，总觉得时间不够用：备课、修改作业、处理班级事务……经常觉得筋疲力尽。因此别提好好地去反思，好好地去看书，好好地去写一写了。常常看到一些名师一篇篇的获奖论文、课题，而深感惶恐与汗颜。确实，老师，需要学识。精深的专业知识和广博的相关知识常常能让一个老师在课堂上左右逢、神采飞扬。而学识于读书，假如老师不能不断地读书，拓展视野，增长学识，不仅不能教好学生，反而会因为自己的落伍而阻碍学生的开展。而写一写又能帮助我们考虑、观察生活周遭的事件、人物；保持一颗敏锐的心境，悉心地体察身边的冲突和矛盾，汇成思想的洪流。感谢这次培训，让我重新坐在讲台下，重新有时机思索、沉淀。尤其是后阶段的听课让我不仅学到了很多东西，更让我感悟到了很多。应该说这次理论，给我感触最深的不是某一种教学形式，而是使我那种老师应该塑造个性化教学的观念越来越明显、明晰。感觉到我们小学科学老师的压力比拟大，课后教学常规还是应踏踏实实常抓不懈。新教材也是我需要研究的一个重要内容，新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。好的教学当然是可以满足学生需要的教学，这种需要是解决学生关于学习、关于生活的需要，而满足后面一种需要对于科学学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可无视的，毕竟这是一个极其现实的问题。理解了指导老师的要求和学生的需要后，便开场着手编写教案。指导老师告诉我，教案是老师和学生一起共同完成的，除了要表达教学思路，还要给学生留下考虑的空间。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材非常熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，思想汇报专题非常地费脑筋。我把这次培训用21个字来总结我的收获：专家引领促有效、同伴互助促共进、自我反思促成长。小学骨干老师培训体会篇5xxxx年10月8日至10日，我非常荣幸参加了由xx教育培训学院组织的〔小学音乐〕省级骨干老师培训，本次培训共持续时间3天，时间虽然短暂但内容丰富，从我报到拿到提纲的时候，我感触颇深。因为本次培训内容的安排凝结了培训部门以及培训老师太多的心血，本次培训内容分为三个模块：教育素质与技术模块、学科知识与技能模块、学科研究、技能展示及阶段总结模块。培训内容不仅有专家的精彩讲座，有学员的课堂教学展示，有学员间的互动交流，而且还有参观理论听课、评课活动。回首短暂时间的培训，在思想上受到很大的震动，既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，更有教育观念上的更新。下面，我从以下三点来跟大家交流，敬请指导。一、感受专家风采，聆听出色讲座。通过本次培训学习，使我深深体会到培训院校的专家、名师的风采，感受到学员集体大家庭的温暖。有幸聆听了xx教育培训院周积匀老师的《如何做四有老师》；吴益老师的《怎样筹划与施行课题研究》；关心风老师的《课堂观察与诊断分析^p技巧》、李立新老师的《岗位研修方案解读》等专家的精彩讲座。专家们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令我钦佩；他们热情开通、平易近人的态度让我倍感亲和；幽默的语言深深吸引着我。这些讲座，或深化、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋润着我的心田。同时，专家们还以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，不仅让我理解到了前沿的音乐教育教学改革动态，而且还承受了先进的音乐教学理念的洗礼，让我进一步从理论的层面上来解释自己在今后音乐教育教学中碰到的实际问题。二、观摩教学展示，引领教学理论。培训活动中，有幸地欣赏了由学科带头人王春斐老师执教的校本课《跳菜歌》、省级骨干杨波老师执教的《哆来咪》。这些老师独具特色的教学风格，在展示中充分表达了音乐新课程的教学理念，展示或由浅入深，层层深化，注重引导学生从个人的生活经历出发进展考虑；或构造明晰、语言生动，自然朴实的教学风格给我留下了深化的印象；或表达师生互动和生生互动，让更多的学生参与体验让人难忘。在这些老师的身上我都能感受到他们对学生的细心关注，对音乐这门课程的热爱，对音乐新课标的深化领悟，对音乐课堂教学的纯熟驾驭，这些都引起我的深化反思。三、心怀感恩之情，鼓励自身成长。虽然培训是短暂的，但收获是丰富的。通过培训，让我能站在一个崭新的平台上领悟当前音乐课程教学改革，让我进一步明确了自己今后音乐教学工作的方向。这一次培训活动完毕后，我将继续不断地学习先进的音乐教育理论，增长音乐专业知识。感谢培训班给我提供一个学习的平台，来进步自身的教育理论程度和教学理论才能。小学骨干老师培训体会篇620xx年7月3日至12日，我有幸在金安区老师进修学校参加了xx市小学语文骨干老师市级培训班。虽只有短短的十天时间，但通过本次培训学习，感觉获益匪浅。现就本次学习做如下小结。本次学习开场前，我在学校跟语文老师共同总结了几个在语文教学中大家都感到困惑的问题，以问题单的形式带到这里，希望能通过本次学习带回让老师们满意的答案。我的问题多围绕在口语交际课堂和作文教学方面的内容。很幸运，我发现本次培训的主要内容就是这两方面。前来授课的王先如老师和张初吴老师不愧是特级老师，他们在口语交际课堂教学和作文教学上的独到见解和巧思妙笔都让我们大开眼界。通过王先如老师的讲解，我理解了XX版课程标准的详细内容，懂得了作为一位老师，最重要的是要纯熟掌握自己的pck，即学科教学知识，仅仅自己有学科知识还不够，还要有相应的方法来将这些知识教授给我们的学生，否那么就不能算是一名真正的老师。王老师和张老师都是长期处于教学第一线的专家级语文老师，所以他们在给我们上课时，都有大量的，贴近我们教学实际的教学案例供我们赏析，以前我在有些培训课堂上听课，因为好多所谓的“专家”都不是第一线的老师，他们讲授的内容常常让我昏昏欲睡。可是在王老师和张老师的课堂上，这种情况是根本不存在的。特别是张初吴老师，这位早就脱离公职的特级老师，以他自己的亲身经历告诉我们：不管人在什么环境下，只要自己努力，能吃得下苦，就能获得相应的成功。他的作文教学课堂充满了大家爽朗的笑声，敬仰的掌声，这样的课堂，也是我所追求的课堂。我是个活泼开朗的人，由于长期从事少先队辅导员工作，我的课堂也是以气氛活泼，形式多样为特点。去年产假过后我承受了二〔3〕班班主任及语文教学工作，在口语交际课上，一度让我感觉口语交际应该是能写下来的口头作文，可经过学习我知道了：口语交际不是作文！口语交际训练的是孩子们的口语表达，是孩子们在日常生活中可能遇到的各种情况的处理方法。以后我要修正自己对口语交际课堂的认识，让口语交际成为孩子们爱上，我自己能上的课程。二年级学生有写话的任务，三年级即将开场，作文将是孩子们最大的学习障碍，通过张老师的讲解，对即将开场的作文课堂我有种摩拳擦掌、跃跃欲试的感觉，我要像张老师那样，不再拘泥于干巴巴的讲解教学，而是要设置多种情境，多种问题，让孩子们先想再说再动笔，完成后再通过学生自己修改，同学互读等方法批阅作文，让孩子渐渐的爱上作文，进步作文才能。本次培训更让我快乐的是在这里遇到了当年在xx师范上学时的同班同学，还有当年的班主任许纯玲老师。当我跟___年前的同班同学又一次聆听许老师的心理学课程时，有种光阴倒流的感觉，似乎自己又回到了十几岁的时候，不同的是如今的我们更懂得了学习是充实自己，能更自觉更认真的学习。本次培训她有两个半天的课程，为我们详细讲解了少儿心理安康教育的重要性和开展心理安康教育的途径及方法。许老师的讲课还一如当年，娓娓道来，我发现只有她半天半天的课程只在中间休息时跟我们坐着聊聊天，其他时间一直站着给我们讲课，课程完毕时以一真诚的鞠躬感谢我们的掌声。她用她无声的肢体语言向我们展示了一位老师对待学生该有的态度，又让我想起了当年师范墙上那八个字：学高为师、身正为范。如今已是深夜，我知道相比其别人，可能我这篇完全从心底写出的心得条理不够明晰，用词不够精准。但我想用我对待这份心得体会的态度表达自己对教学工作的态度：从小处做起！求真务实！脚踏实地！希望自己还能有时机出来参加学习，不断的充实自己，更好的完成自己的教学工作。小学骨干老师培训体会篇7今天是省小学数学骨干老师培训的第一天。上午，Xx市小教科教研员Xx作了名为《小学数学新课程施行以来的成果与问题反思》的报告。丁老师从“研学求学跨越的撑杆、嬗变奋力前行的成果、问题一个轮回的反思、聚焦向着远方的追梦”四个方面阐述了自己对新课程改革的想法。丁老师对新课程改革修订稿提出的四基〔根底知识、根底技能、根本思想、根本活动经历〕中根本思想的解读我感触颇丰。很多人应该有这样的体会，我们的学生对问题的分析^p与解决的才能是值得称赞的，但发现问题和提出问题的才能〔或答应以说是发现问题并提出问题的习惯与勇气〕有待进步。为什么会出现这样的情况，我觉得有两方面的原因：一、受困于传统教学形式我们的教育一开场根本上是以“告诉知识”的形式为主的，在这样的教育形式下我们的学生大都数只能以承受的状态获得知识，很少会有学生对知识提出质疑。有时“机灵”的学生还会被加上“捣蛋鬼”的名号，此后的他们更多项选择择的是沉默，或者是“自娱自乐”；当然对于“学困生”而言，他们根本上是疲于承受。虽然新课程给课堂带来了先进的理念，但在短暂的周期内还是很难看出明显的变化。二、老师的素质有待进步为什么会提出这样的原因，应该是对我们老师、对自己的期望，虽然如今老师的素质已经很高，但仍需学习，仍需受训，仍需进步。老师首先在思想上应该要转变，在培养学生时，不仅要注重学生分析^p问题解决问题的才能，更重要的是要培养学生发现问题、提出问题的才能与习惯，甚至是勇气。其次，老师应该在“如何培养学生发现问题、提出问题的才能”上要有所考虑，有所理论，有所创新。我们应该有对学生将来负责的想法，我们也要有对学生将来负责的勇气，我们更应该有对学生将来负责的才能。下午，学习了Xx实小Xx校长的《超越教材的勇气和底气》。看到这个题目时，就觉得有一种被震撼的感觉。我想我们应该有超越教材的勇气，但此时的我还没有超越教材的底气。坦白的说，自己对小学数学教材还没有系统的梳理，更谈不上钻研了，只是对所教阶段浅薄的理解。在学习过程中，对许老师提出的对教材处理的简约化很有受益。许老师在教学过程中，首先让学生对所学新知建立明晰地数学概念，让学生先学懂数学知识；然后，让学生在解决变化的知识点过程中稳固所学知识。然而，在这个看似简单的过程中，其实对老师的要求是非常高的，它需要老师对教材〔学科知识〕作出准确的把握。在准确把握教材的根底上对教材作出大胆却又不失准度的调整，使教学内容更加合适自己的学生，到达简单而不简约的效果，进而到达一种高效的课堂。第一天的学习，感触很多，受益匪浅。小学骨干老师培训体会篇820xx年3月30日，我有幸参加了丰城市进修学校组织的小学数学骨干老师培训班的`研修学习。此次培训的时间为一年，目前是第一个阶段-理论培训阶段的学习。经过了四天的紧张学习，不仅让我重温了做学生的感受，而且也让我真正受益匪浅。这次培训，得到了各级领导和各校专家的高度重视，在开班典礼上金校长就直接给我们下了重任，他说：“你们就是学校的种子，要生根，发芽；你们就是学校的薪火，要燃烧，传承。”他们的发言也让我真切地感受到领导们的一片苦心与企盼，想尽各种方法为我们创造学习时机，提供优越的学习条件，目的就是希望我们这颗种子可以快快生根、发芽，逐渐成长起来。这次培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的专家、名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。可以拥有这次学习时机，实在值得珍惜。非常感谢丰城市教育局对我们一线老师的关爱，感觉进修学校给我们创设共同交流学习的平台。在这次培训中我听到了专家们对教育方面的前沿的考虑、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟。在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟。一、目睹专家风采通过这次的培训学习，我见到了很多以前一直想见但又没有时机见的优秀的、资深的专家，也充分地感受到领导、专家们对工作、教育事业的激情和热情，感受到学员集体大家庭的温暖。在这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意。为我们进展讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬仰，他们热情开通、平易近人的态度使人倍感温暖。二、更新教学理念通过学习，使我耳目一新，我领略了鄢细民、朱金够、万里春等专家对数学教学的先知先觉，对自身的教学理念有了一个新的提升，尤其是他们所讲的一些案例，似乎就曾经发生在我自己的身上。各位专家的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的讨论，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想也受到了深深地震撼，作为一个普通的小学数学老师，我平时考虑的太少了。平常在学校里，考虑的大都是如何上好一堂课，如何进步学生的成绩，如何让学生对数学感兴趣，对于学生的长远开展并未做太多考虑，甚至无视了这一方面。万老师讲到在数学课堂中要防止错误的思维定势，让孩子的智慧生长不走岔道。课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说、不敢质疑，极大地压制了学生创造性思维的开展。我们老师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理平安”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的气氛。三、落实教学常规，进步教学效率数学于生活，生活中又充满着数学。在将来的教学中，我要严密联络学生的生活实际，在现实生活中寻找数学题材，让教学更贴近生活，加强学生“学数学，用数学”的意识。在理论活动中加深对新学知识的稳固，从而进步课堂效率。同时课堂上要多用微笑和鼓励性的语言来激发学生的学习热情，以真诚的笑容面对每一个孩子，使师生情感得以交流，让每一个孩子都以良好的心态参与到我组织的课堂学习之中。在教学中，常用鼓励性的语言“你真聪明、真能干”、“你说得太棒了”、“这朵小红花是你的”来评价学生的课堂表现，使学生得到心理上的满足，愉快地承受课堂教学知识，从而进步课堂教学效率。如学生汇报多样化算法时，发现有学生的算法与众不同，颇具特色时，我马上表扬他：“你的算法很有特色，你今天是最棒的！”如学生发言独特，我立即赞扬：“你的发言真精彩，老师还想听！”如发现胆小的学生也举手发言时，我及时鼓励他：“你的声音真悦耳，普通话也有进步，你今天的表现真棒！明天能更大胆吗？”等。这些简短的话语使学生倍感亲切，并从中体验到了快乐，以饱满的热情投入到学习中，从而进步了课堂效率。四、加强专业文化学习，做一专多能的老师经常听到有人说一句话，“想给学生一滴水，老师就必须具备一桶水。”这句话我认为不够准确，我们老师要具备的不仅仅是一桶水，而且是一桶清澈新颖、不断的水。这几天几位专家老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。朱老师问了我们一句话：“老师都不好好学习，学生能天天向上吗？”是啊，老师只有不断的学习，不断的提升，不断加强自身修养才能胜任教育这项工作。积极投身课改，做课程改革的践行者十多年来，课程改革目前还处于探究阶段，许多未知的领域需广阔老师去进展认真探究和总结。经过这几天的培训，认识到我们每一位老师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向开展，做一个课改的积极施行者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革才会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新才能的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。第一阶段的培训已经拉下帷幕，而我觉得这只是个开端，这次培训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限活力。让我真正感受到教育是充满智慧的事业，深化意识到老师职业的责任与神圣。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但通过这次培训让我把握住了明确的方向。身为老师，要把握新课改的动态、要理解新理念的内涵、要掌握学生的认知开展规律，要在教学理论中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会开展的需要，适应教育改革的步伐。在将来的教育教学理论中，我将付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于在课堂中探究理论，相信通过自己不懈的努力，我这颗种子必将生根，发芽并且茁壮成长！小学骨干老师培训体会篇9在市电教馆领导和校长的大力支持下，我有幸参加了20xx年青岛市小学信息技术骨干老师专业技能培训，我非常珍惜这次培训的时机。虽然短短三天的培训不一定能全面掌握、领悟专家要传达的精神，但通过优秀课例的展评及业务讲座，让我可以对新课程理念下的小学信息技术课堂教学、教育研究方法、课堂教学评价体系等有个大体的理解。首先在“优秀课例展评”环节，四方二实小周贝贝老师做了《寓教于乐创造开放性的信息技术课堂》的课例展评，给我留下了深化的印象。周老师在指导学生们利用Photoshop合成图片时，为了给学生讲授“层”的概念，引入了一个兴趣小游戏：让学生上台纠正错误的幻灯片制成的人物图像。通过这个小游戏，老师不用多讲，学生就会很快明白“层”的意义。既解决了难点问题，又真正到达了寓教于乐的目的。市北区小学王双双老师执教的《百变图片》一课，严密联络当时的现实生活，从开场的播放灾区视频，即情感先抑；到后面各大城市对口与灾区的援建，即祝福灾区的后扬；一方面增加了小学生社会信息量的摄入，又表达了评价的育人作用。之后，平度高桂美老师执教《美丽的海底世界》一课时，真正表达“情境教学法”，让学生在美丽的海底畅游，大大激发了学生的学习兴趣。即墨江崇磊老师的《我们一起来跳舞》，自始至终都以小故事贯穿整堂课，从“龟兔赛跑”到“乌鸦喝水”，紧紧地抓住了学生的眼球和思维，教学效果更是不言而寓地好。在专家讲座中，青岛大学林刚教授的《面向学生开展的信息技术课程评价研究》讲座中，分别从“What，Why，How”三个单词引出的教学评价，小学信息技术课的性质与特点，评价理念与方法三个方面详细阐述了课程教学评价，表达了改革现有教学评价体系的重要性。孙强教授的《教育研究方法与教育研究论文的撰写》讲座，让我明白了做课题研究对于一名小学老师的重要性，让我对课题研究的步骤和过程有了更明确的认识，来于理论和社会需要的小课题研究才更有价值。山东师范大学赵教授在《新课程理念下的小学信息技术教学》报告中指出，人类正在从工业文明步入信息时代，IT成为信息的标志，多媒体技术和信息高速公路是这个时代的两大技术杠杆。而互联网的出现意味着极其深化的哲学人类学问题，以多视角解读了“教育信息化”的重要性。在这次培训中，我的收获颇多。在当今这个"疯狂信息化"的计算机时代，信息技术是衡量老师的重要标志。教育要实现现代化，首先教学方法、教学手段及教学形态要现代化。运用现代教育技术优化教学，改善教学环境，活泼课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习动机，有利于开发学生的潜能，培养创新意识，将多媒体技术运用于多种课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化、增强艺术教育的感染力与说服力，施行素质教育的一条重要途径。像叶谰教授所说一样，让信息技术课堂焕发生命的活力！小学骨干老师培训体会篇10一、把握新课标理念，充实专业知识构造，进步自身数学素养上海市静安区教育学院副院长全国著名特级老师曹培英老师为我们解读了20xx修订版的《义务教育数学新课程标准》，通过对新旧课标的比照，让我们直观地看到了新课标的变化。接着，曹教授又去除繁枝末节，提出了十大核心词，聚焦新课标的核心，并将这些深化的理论交融于详细的案例中，深化浅出，通过形象的解读让我们更深化地理解了新课标的精华。听了曹教授的讲座让我对新课标的理解有了新的深度，对今后的数学教学中把握课标中的核心理念有了更强的信心。紧接着曹教授为我们做了《课改背景下小学数学老师本体性知识的缺失与对策》的专题讲座，让学员们有着深深的触动，为什么如今的老师学历层次进步了，本体性知识仍然处于缺失状态呢？根底教育的开展对小学教育提出了新的要求，要求小学教育更加关注学生学习的后效、更加关注学生的可持续性开展，要求老师加强学段之间的衔接研究。如今的教学内容在不断更新中，这也暴露了老师知识的盲点。面对当前的“缺失”状况，我们小学数学老师更要引起重视，及时弥补知识的缺陷，加强自身的学习，曹教授建议我们都应学习《数学史》，充分认识本体性知识对于驾驭教学内容的潜在作用。“水至清那么无鱼”是啊，我们追求课堂教学的“大气”，但也需要教学评价的“宽容”。二、把握教学内容的数学本质，提升小学数学课程施行的有效性这个标题其实也是我们本次学习的一个主题，是由常州市教育局教研室的潘小福主任给我们做的专题讲座，这个讲座潘主任在结合大量实例和理论的根底上，生动有趣的展开。如求证1元=1分的过程，让大家领略到了他的幽默和睿智，特别是他提到的数学教学的高境界是：让考不好的学生也能喜欢数学。扪心自问我还离这个境界很远很远，还要更多的钻研此道。要想让孩子们都喜欢数学那进步课堂教学效率以及生动有趣的教学语言是必不可少的，这个看似简单的道理却难度颇大，作为普通的小学数学老师如何做到呢？潘主任的讲座让我们认识到老师必须首先能把握教学内容的数学本质，即是通过静态的符号知识看到了蕴含的数学思想方法、知识的发生开展历史，社会生活应用情境，学生的潜在经历以及认知活动过程等，使数学知识鲜活起来。今后的教学中我们要：1、复原数学知识的发生开展历史〔即创生过程〕，把握教学内容的数学本质；2、着眼数学知识的本意义，把握数学内容的数学本质；3、构建数学内容的构造关系来把握教学内容的数学本质。要进步课程教学的有效性还需要在小学数学教学的过程中注重培养学生的思维才能，教学过程不是单纯的传授和学习知识的过程，而是促进学生全面开展的过程。从小学数学教学过程来说，数学知识和技能的掌握与思维才能的开展也是密不可分的。绝不能认为教学数学知识、技能的同时，会自然而然地培养了学生的思维才能。数学知识和技能的教学只是为培养学生思维才能提供有利的条件，还需要在教学时有意识地充分利用这些条件，并且根据学生年龄特点有方案地加以培养，才能到达预期的目的。假如不注意这一点，教材没有有意识地加以编排，教法违犯激发学生考虑的原那么，不仅不能促进学生思维才能的开展，相反地还有可能逐步养成学生死记硬背的不良习惯。潘主任的讲座发人深省，感觉受益匪浅。三、把握儿童的心理特征，追寻真善美的简约数学简约数学是老师对数学课堂教学的情境创设、素材选择、活动组织、构造安排、媒体使用等教学要素做到准确把握和经济妙用，使课堂变得更为简洁、明晰、流畅、丰富、深化，进而到达优质和高效，最终实现学生数学根底学力的开展、数学素养的提升、健全人格的生成。这是20xx年特级老师海安县实验小学副校长许卫兵老师提出的“简约数学教学”，我们这些小学数学老师其实时时刻刻都在追寻着简单数学，让老师和孩子都能从数学中体会那简约的数学美，从而爱上数学。许老师结合自己的成长经历和“简约数学”的创立历程给我们呈现了一个数学老师从普通型到研究型的完美蜕变，通过许老师的讲座，我们更深化明白简约并不简单，相反它是一种更深广的丰富，在去繁就简的同时，要保存并凸显事物的本质内核，对于数学课堂教学来说要做到“简约”必须做到首先要把握学科本质，其次能真正读懂儿童，再者要精通教学艺术。只有这样才能到达数学课堂所追求的简约真善美。提到追求“数学真善美”不得不佩服常州湖塘桥中心小学特级老师庄慧芬，她说自己常问自己的几个问题其实想想正是我们每位老师都应该随时问问自己的：今天读了哪些书？想到哪些问题？而在每次上课完毕时问问自己：你的课堂是否真实？你的课堂是否有效？你的课堂是否互动？假如我们真能做到常这样自问自省，一定会有更多的孩子喜欢上数学学习。庄老师对待数学和孩子的那份真诚和信念深深打动着每位学员。小学骨干老师培训体会篇11这次培训对我来说收获是宏大的，虽然在这之前我自认为自己作为一名小学语文老师已经是足够合格了，但是经过这次的培训之后我发现了自己很多缺乏的地方，也明白了自己应该朝着那一方面去努力，让自己的课可以上的更好。在这之前得知有一个培训的时机其实我并不太想去，因为我觉得有这个时间还不如去花去备课，好让自己可以在下节课给同学们讲的更好。但没方法最后学校选择了让我去到培训，如今想想真的是感到无比的庆幸，好在最后领导选择了我，否那么我就失去了这个进步的时机，从此固步自封，还坐井观天的认为自己很棒，完全不知道外面的天终究有多大。好在，也算是我的运气好，最后去到了培训现场听课，并且得到了收获。如今回想起来我在这段时间的状态确实是出现了问题，最根本的心态上就出现了问题，膨胀的心态对我们这样的老师来说是极为不利的，膨胀的人会盲目的自己，而这样也会让我认为自己上的课效果很好，但有时候或许会因为我的忽略而讲错东西，或者是进度太快，让班上的同学还没有搞懂我就跳过了一个知识点。经过这次的培训我也是明白了作为一名小学语文老师，让同学们理解所讲课文是最根本的，而另外的一些拓展也是很有必要的，既可以很有趣的讲出来，增加课堂的兴趣性也是可以让孩子们拓展自己的知识面。而这些课外的一些拓展知识那么是要自己去提早做好准备，而在做准备的过程中自己也是可以学习的越来越多。除了教诲学生们知识之外，告诉学生们怎么样成为一个合格的学生也是很重要的，孩子们的心理状况也是我们所需要注意的，孩子们除了学习成绩之外或许也有着很多的优点，仅仅只是已成绩论英雄这不是我们老师应该做的。我们需要的就是把自己所会的倾囊相授，让同学们尽量的学习到更多的知识，这也是我们老师的意义。而在过去的我过多的注重学生们的成绩，反倒是没有太过在意学生们平常的一些东西，或许也曾经在某句言语之中伤害了一个孩子，我想要我需要给他们一个抱歉，以身作那么是一个老师应该做到的。经过了这次的培训我相信将来的我会成为一个真正称职的语文老师，而我自己也会朝着这一方面去努力的。小学骨干老师培训体会篇12通过一段时间骨干班的学习培训,让我对音