2022-2023学年重庆市巴南区七年级（下）期中语文试卷-普通用卷

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年重庆市巴南区七年级（下）期中语文试卷1.阅读下面文段，完成小题。

经过半个学期的语文学习之旅，我们收获颇丰□读光未然的《黄河颂》，我仿佛看到一泄万丈的黄河，感受到黄河“惊涛拍岸”的磅（páng）礴气势□读端木蕻良的《土地的誓言》，我仿佛看到斑斓神秘的东北原野，感受到作者对关东原野满腔的炽（chì）爱；吟诵《中国男儿》□碎首黄尘，燕（yān）然勒功，至今热血犹殷（yīn）红□的歌词，内心涌起对“两弹一星”邓稼先的崇敬之情；我们也似乎听到闻一多先生在李公朴被害后，挺身而出，拍案而起，发表了的□最后一次讲演□。(1)选出文中加点字读音不正确的一项______

A.磅（páng）礴

B.炽（chì）爱

C.燕（yān）然

D.殷（yīn）红(2)选出文中划波浪线词语书写有错误的一项______

A.一泄万丈

B.斑斓

C.崇敬

D.挺身而出(3)填入文中横线处的词语，最恰当的一项是______

A.深恶痛绝

B.悲天悯人

C.慷慨激昂

D.沥尽心血(4)文中□处的标点符号运用最恰当的一项是______A.，；“”《》B.。；“”《》C.，。“”“”D.。；“”“”2.语言创新仿写。

参照示例，任选情景，从主客体倒置的角度仿写一个句子。

示例1：“这古园仿佛就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。（史铁生《我与地坛》）

示例2：“仍怜故乡水，万里送行舟。”（李白《渡荆门送别》）3.名著阅读。【片段一】

①一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。②从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。③在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺，他没有自己。④可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。⑤有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人，有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。①～③句批注示例：

内容：为了拥有一辆属于自己的车，祥子吃了多少苦，付出了多少努力！我被他吃苦耐劳、坚忍的品质深深地震撼！

语言：运用比喻的修辞手法，把他比作陀螺，具体、生动地展示了他拉车的艰辛。

④～⑤批注：

内容：

语言：【片段二】

他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。(1)【片段一】中请仿照①～③句批注示例，为④～⑤句从内容、语言两方面各写一个批注，表达你的阅读体会。(2)对比阅读【片段一】【片段二】，我们发现祥子的生活态度发生了怎样的变化？4.综合性学习。

陶行知先生说：“国家是大家的，爱国是每个人的本分”。某校七年级一班组织开展以“天下家国”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。

材料一：

“天下国家”是一个古老的话题，每个人对自己的国家的热爱都近乎本能，中华民族自古至今源源不断地涌现出了一批批爱国志士：有精忠报国的岳飞，也有为中华之崛起而读书的周恩来，还有在抗击新冠肺炎疫情中，作出杰出贡献的功勋模范人物钟南山……他们关心国家，并为之奋斗，甚至牺牲，他们是中国的脊梁。

材料二：

2015年3月，也门战乱，中国海军派遣军舰赴亚丁港执行撤离任务，571名中国公民从生命危在旦夕到安全登舰，只用了两天时间；2016年11月，新西兰发生强震并引发海啸，包括中国游客在内的上千名游客被困，中国领事馆包下所有能租用的直升机，40小时后125名中国游客全部安全撤离；2018年9月，日本遭台风强袭，中国旅客滞留机场，中国的救援车在第一时间赶到，使1044名中国游客全部安全撤离。一页页海外救援篇章，一次次赢得世人的羡慕与尊敬，一回回交出满意的答卷！(1)请你写出相连的两句反映家国情怀的名言或诗句。(2)综合材料一的内容，你得出了什么结论？请用简明的语言概括。(3)阅读材料二，写出你的感受。（不少于30字）5.古诗文默写填空。

①独坐幽篁里，______。（王维《竹里馆》）

②______，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）

③杨花榆荚无才思，______。（韩愈《晚春》）

④当窗理云鬓，______。（《木兰诗》）

⑤人要不断学习，才时时有进步，评价一个人不能仅凭印象，要用《孙权劝学》“______，______”的发展的眼光去审视。

⑥有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中与之有异曲同工之妙的诗句是“______，______”。

⑦“缅怀时刻”是奥运会闭幕式上的固定环节。2022年，北京冬奥会选择了“折柳”这一极具中国特色的方式演绎，“折柳”在中国古典诗词中寄寓着“惜别怀远”。在李白的《春夜洛城闻笛》中，借这一意象抒发思乡情的诗句是“______，______”。6.阅读《卖油翁》，完成问题。卖油翁（欧阳修）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。(1)下列各组加点词意思相同的一项是______

A.陈康肃公善射/择其善者而从之

B.但微颔之/但当涉猎

C.但手熟尔/尔安敢轻吾射

D.以钱覆其口/以我酌油知之(2)用现代汉语翻译下面的句子。

①有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

②徐以杓酌油沥之。(3)下列对文章内容理解不当的一项是______

A.欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。

B.文章详略得当，重点突出。详写陈尧咨的射技，略写卖油翁酌油的过程，剪裁精当。

C.文章写陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。

D.文章通过对卖油翁酌油时的一系列动作描写，写出了卖油翁娴熟的技能，让我们明白了熟能生巧的道理。(4)请结合原文和下面的链接材料，说说你从中获得了什么启示？

【链接材料】

南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。

故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。（选自《苏东坡集•日喻》）[注释]①没人：能潜水的人。7.阅读《示爱》，完成文后问题。示爱

（廖玉蕙）①女儿常常给我灌迷汤。我的文章写好了，念给她听，她总是再三赞叹：“妈。你写得真好！你真的好棒哦！”

②听完不算，还要把稿子拿过去，自己再看一遍，一副爱不释手的模样，使我的虚荣心得到极大的满足。

③我偶尔买了新衣，在镜子前顾影自怜时，女儿总在一旁全程参与，并不厌其烦地给我打气：“这件衣服真好看，以后你不穿了，不要送给别人，就送给我好吗？”

④家里的白板上，不时地会出现一些道谢或道歉的话，甚至一些示爱的文字。有时，在学校上了一天课，精疲力竭地回家，看到女儿上学前在白板上留了这样的话：“亲爱的爸妈，你们辛苦了！我爱你们！女儿敬上。”

⑤霎时间，疲累全消，觉得人生并非毫无意义。

⑥那年，父亲过世已有一段时日，母亲心情抑郁，寡言少语，为了排解她的寂寞，我们接她北上和我们同住。母亲一向手脚伶俐，在那一段时日里，她总是抢着帮我做饭。我当时除教书外，还得去上博士班的课程，有了母亲的帮忙，我少操了不少心，不论是工作上还是精神上都受益良多。

⑦一日，我在理工学院教完早上的四节课，又赶着下午两点去东吴大学当学生。在驱车回家的途中，我想起这些日子来，每次急匆匆地踏进家门，母亲总会及时端出热腾腾的新鲜饭菜，相较于以往潦草的简餐，有母亲在的日子，实在是太幸福了。而我尽管早就有这样的感觉，为什么从来未曾向母亲表达内心的感受呢？我不是常常因为女儿的甜言蜜语而觉得精神百倍吗？难道我的母亲就不想听她女儿的感谢吗？

⑧车程蛮长的，我有足够的时间来培养勇气。我决定一进门就启齿，然而，当房门一打开，母亲绽开笑靥，朝我说：“回来了！吃饭啰……”

⑨我突然一阵害羞，因而错失了最好的时机，我觉得有些懊恼，决定再接再厉，我安慰自己：“没关系，第一次总是最难的，跨过了这一关，以后就简单了。”

⑩吃饭时，我一直在伺机行动，以至于显得有些心不在焉，几次答非所问。母亲奇怪地问我：“你今天是怎么了？为什么奇奇怪怪的？”

⑪我开始佩服女儿了，她为什么总能把感情表达得如此自然，一点儿也不别扭，而我却这般费力！

⑫饭吃完了，我还是没说，心里好着急，再不把握机会，这句话恐怕只能永远藏在心里了。我低头看着碗，勇敢地说：“妈！我觉得自己好幸福！四十几岁的人，中午还有妈妈做了热腾腾的饭菜等我回来吃。

⑬我头都不敢抬地很快说完，也不敢去看母亲的表情，便急急地奔进书房，取了下午要带的书，仓促地夺门而去，心情比当年参加大专联考还紧张。

⑭那天傍晚，我从学校回来，母亲已在厨房忙着，我悄悄地打开门进屋，发现自从父亲过世后就不曾开口唱歌的母亲，居然又恢复了以前的习惯——在厨房里边打点着菜，边唱着歌。(1)阅读文章内容，按提示完成下面表格。人物事件（怎样示爱）女儿①______②______③在白板上写道谢或道歉的话，甚至一些示爱的文字。“我”④______(2)朗读有利于深入体会作品内涵。当我们朗读文中划横线句子的时候，你会将哪些词语处理为重音呢？试列举两处，说说你这样设计的理由。

母亲总会及时端出热腾腾的新鲜饭菜，相较于以往潦草的简餐，有母亲在的日子，实在是太幸福了。(3)请从人物描写的角度，赏析文中画波浪线的句子。

①而我尽管早就有这样的感觉，为什么从来未曾向母亲表达内心的感受呢？我不是常常因为女儿的甜言蜜语而觉得精神百倍吗？难道我的母亲就不想听她女儿的感谢吗？

②我悄悄地打开门进屋，发现自从父亲过世后就不曾开口唱歌的母亲，居然又恢复了以前的习惯——在厨房里边打点着菜，边唱着歌。(4)文章写了女儿和“我”的示爱故事，但详略安排不同，请说说文章的详略安排情况并简要分析这样安排的用意。8.阅读《灯如红豆》，完成文后小题。灯如红豆①有句诗说“灯如红豆最相思”。

②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。

③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。

④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。

⑤直到今天，在我心中，那盏小小的灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天。

⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚，眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事，看着父亲着急不安的样子，我便从被窝里伸出头问“爹，咋了？”“没咋。”他没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”

⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道，善良地面对人对事。遇到疑难，面对选择时推己及人。

⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，很多同学都备了一盏小油灯。多少次，当冬天的寒冷冻得我手不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑且经常被嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我似乎懂得了什么是真正的美。

⑨几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。

⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，忽然升华了我对灯相思的境界和品位。(1)文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。结合全文，填写表格。“小油灯”相关人物给“我”的启迪第一盏母亲积极面对困难，生活的道路越来越明亮。第二盏父亲①______第三盏女同学②______(2)请分析第②段在文中有什么作用？(3)品味第④段划线句中加点的词语，分析其表达效果。

把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。(4)结合全文，谈谈你对文中第⑨段划线句子的理解。

但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。(5)文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处？9.作文。

阅读下面的文字，按要求作文。

我们身边有很多像“阿长”“老王”这些小人物，他们虽然平凡，且有弱点，但他们身上又常闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、求美、务实。让我们将目光投射到身边的普通人吧，写下他们的故事。请你补全题目，完成作文。

题目：《他（她）让我》

要求：①抓住人物特征，写出人物精神；②写好有关细节；③有真情实感，不得套作，不得抄袭。10.作文。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

阅读下面文字，按要求作文。

前几天，被一则小小的新闻刷屏：

在重庆，爸爸妈妈从工地上干完活，身上都是灰尘，来不及换掉脏衣服便去接孩子放学。他们有点担心去学校后，会让儿子“没面子”，怕其他小孩子笑话他。可是儿子的一句话让爸爸妈妈十分感动，他说：“这有什么好笑话的。我爸爸妈妈又不偷不抢，有什么好嫌弃的。”

是啊，劳动有什么可耻的呢？劳动创造美，不劳而获才可耻。

你眼中的“劳动”或“劳动者”是怎样的呢？讲述你的故事或见闻，分享你的感悟。

答案和解析1.【答案】【小题1】D【小题2】A【小题3】C【小题4】B【解析】答案：

（1）D

（2）A

（3）C

（4）B

（1）本题考查易误读常见字。

ABC.正确。

D.有误，“殷红”中的“殷”读作“yān”。

故选：D。

（2）本题考查常见易错字。

A.有误，“一泄万丈”中的“泄”应为“泻”。

BCD.正确。

故选：A。

（3）本题考查词语运用。

深恶痛绝：指对某人或对某事物极端厌恶痛恨。

悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。

慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。

沥尽心血：比喻付出了全部精力。

根据“挺身而出，拍案而起”的提示，选“慷慨激昂”恰当。

故选：C。

（4）本题考查标点符号用法。

“我们收获颇丰”是陈述句末尾，后面用句号。“读光未然的《黄河颂》……”“读端木蕻良的《土地的誓言》……”是并列关系，二者之间应该用分号；“碎首黄尘……至今热血犹殷红”是不完全引用，第二、三空用引号。“最后一次讲演”是作品名称，用书名号。

故选：B。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

2.【答案】参照示例，任选情景，从主客体倒置的角度仿写一个句子即可。

答案：

示例：他短暂而壮烈的一生，是他那四句自勉诗的真实写照。【解析】本题考查仿写和续写。仿写是指仿照给定的句子造句或者仿照所给的语段、短文等写作语段或短文等，其中最为常见。以仿写句子仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

仿写是指仿照例句写句子，要求修改后的句意与原句意相符，且词性对仗工整。忌话题脱离，结构不一。

3.【答案】【小题1】（1）本题考查名著作品的阅读和语言表达。分析片段一，①～③句写的是祥子为拉上属于自己的黄包车而饱经风霜、不懈奋斗的场面，批注内容则是从读者的角度对祥子的行为进行解读，也提炼了祥子的优秀品质。批注语言则是从修辞的角度与对句子进行赏析。所以对④-⑤句可以作如下批注：示例：内容：祥子对拥有一辆自己的车这个目标是多么坚定且执着呀，再多的困难，再累的工作，再多的汗水，也无法冲淡祥子实现梦想的迫切心情。这时候的祥子真是有股勤劳肯干、自强不息的蛮劲！语言：运用比喻的修辞手法，“车”就好比是祥子的手和脚，在祥子看来那就是自由和独立的象征，生动形象地体现了祥子想要尽快拉上自己的车、不求人受气的迫切心情。

（2）本题考查对比分析名著选段内容的能力。在片段一中，祥子“他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车”，可见他非常渴望拥有一辆自己的车。而且为了这个梦想，他可以风里来，雨里去，如同“被人家抽着转的陀螺”，不断的忙碌；但在片段二中，祥子“他的车也不讲究了”，而且“独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗”，还会为了一点小甜头同租客打架，也会同别的车使坏。从这两个片段的鲜明对比可看出，祥子从以前那个勤劳刻苦、任劳任怨、老实上进、拼命拉车的农村青年已经堕落成了麻木不堪、穷困潦倒、自暴自弃、爱贪小便宜的行尸走肉。自己的黄包车梦想三起三落成水中泡影，虎妞难产而死，小福子也上吊自杀，祥子的生活再没有点奔头，所以他堕落成了这般模样。

答案：

（1）示例：①内容：他想要一辆车的心情多么迫切、多么坚定，我看到了一个自尊自强、怀揣梦想的祥子。②语言：把车比作自己的手脚，表达了他认为拥有车就拥有了自由与独立的想法。

（2）由一个拼命拉车、吃苦耐劳、老实上进、淳朴厚道的好青年，变成了好占便宜、偷奸耍滑、麻木潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。【小题2】【解析】《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。小说以祥子三起三落的人生经历为中心，反映了旧中国社会底层劳苦大众的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。

4.【答案】【小题1】答案：

（1）示例一：为中华崛起而读书。

示例二：位卑未敢忘忧国。

（2）个人与国家的命运息息相关；中华民族的爱国志士源源不断。

（3）当今的中国国力强盛，已屹立于世界的东方；强大的国家是我国人民强大的后盾，更是国人的骄傲；作为中学生的我们，要为祖国的强盛更加努力。【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查知识积累。写出相连的两句反映家国情怀的名言或诗句即可。

（2）本题考查从材料中得出结论。

材料一第一句话强调了国家的兴亡与每一个人都息息相关。第二句各方面强调了国家的根本在于人民。可得结论：个人与国家的命运紧密相连。

根据材料二中的关键句是“中华民族自古至今源源不断地涌现出了一批批爱国志士”，并列举了诸多爱国人物，可得结论：中华民族的爱国志士源源不断。

（3）本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。材料列举了近几年中国的撤侨行动。这背后是强大的国力和政府对人民群众生命安全的重视。据此拟写启示即可。如：强大的祖国永远是国人最坚强的后盾。中国作为东方弱国任人欺凌的日子一去不复返了。我们做为新时代的青年，应该为了中华民族的伟大复兴努力奋斗。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

5.【答案】弹琴复长啸,故园东望路漫漫,惟解漫天作雪飞,对镜帖花黄,士别三日,即更刮目相待,将军百战死,壮士十年归,此夜曲中闻折柳,何人不起故园情【解析】答案：

①弹琴复长啸（注意“啸”的书写）

②故园东望路漫漫

③惟解漫天作雪飞（注意“惟”的书写）

④对镜帖花黄（注意“帖”的书写）

⑤士别三日

即更刮目相待

⑥将军百战死

壮士十年归

⑦此夜曲中闻折柳

何人不起故园情

（注意“折”的书写）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

6.【答案】【小题1】B【小题2】B【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查一词多义。

A.擅长/优点。

B.只。

C.罢了/你。

D.用/凭借。

故选：B。

（2）本题考查句子翻译。

①重点词：释，放；而，表承接；睨，斜着眼看，形容不在意的样子；去，离开。句意：有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。

②重点词：徐，慢慢地；杓，同“勺”，勺子；沥之，注入葫芦；沥，注。之，指葫芦。句意：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。

（3）本题考查内容理解。

ACD.正确。

B.有误。文章详略得当，重点突出。详写卖油翁酌油的过程，略写陈尧咨的射技，剪裁精当。

故选：B。

（4）本题考查阅读启示。

《卖油翁》是一篇富含哲理与情趣的小品文章，结合“因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”句可知，将熟能生巧这个大道理。用一个生动的小故事加以阐释，达到了发人深省、心领神会的目的。【链接材料】结合“故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也”句可知，凡事都应该通过学习再去追求大道。

答案：

（1）B

（2）①有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。

②慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。

（3）B

（4）《卖油翁》告诉我们熟能生巧的道理。【链接材料】告诉我们凡事都应该通过学习再去追求大道。

译文：

康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。

链接材料：

南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，就算长得强壮，看见来船依然害怕。

所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹着的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。

7.【答案】【小题1】女儿总是赞叹“我”文章写得好，听完还要再看一遍。【小题2】“我”买了新衣服，女儿总是给“我”打气，夸衣服好看。【小题3】“我”向母亲表达“自己很幸福”。【小题4】【解析】（1）本题考查内容理解概括。①结合第①②段内容可概括出，女儿总是赞叹“我”文章写得好，听完还要再看一遍。②结合第③段内容可概括出，“我”买了新衣服，女儿总是给“我”打气，夸衣服好看。

④结合第⑫段内容可概括出，“我”向母亲表达“自己很幸福”。

（2）本题考查朗读重音。“总会”是说每次回家母亲都会端出热腾腾的新鲜饭菜，表现出母亲对“我”的关心无微不至，“实在”于以往潦草的简餐相比，在母亲的照顾下“我”真正感到了幸福。这些副词在“我”因为母亲的照顾而感到幸福有着非常重要的作用，需要重读。

（3）本题考查句子赏析。

①这是“我”的心理描写，“我”因为母亲的照顾而感到幸福，但未向母亲表达过爱意，又想到常常因为女儿的甜言蜜语而觉得精神百倍，相比之下感到惭愧。也为下文向母亲表达爱意做铺垫。

②这是对母亲的动作描写，“在厨房里边打点着菜，边唱着歌”表现母亲在“我”示爱之后心情的愉悦，也表明了示爱的重要意义。

（4）本题考查文章的详略和主旨。文章写女儿的示爱是为了引出“我”也想对母亲表达感谢，而“我”对母亲示爱过程是为了展现很多人在生活中并不善于示爱，启示我们要学会勇敢地对身边的亲人表达自己的感谢，让对方也能因你的感谢而感到幸福，这也正是文章所以表现的主旨。所以女儿的示爱要略写，“我”对母亲的示爱要详写。

答案：

（1）①女儿总是赞叹“我”文章写得好，听完还要再看一遍。

②“我”买了新衣服，女儿总是给“我”打气，夸衣服好看。

④“我”向母亲表达“自己很幸福”。

（2）“总会”表现出母亲对“我”的关心无微不至，“实在”直接表达自己强烈的幸福感受。所以这两个词语可以重读。

（3）①“我”的心理描写，表现自己未向母亲表达过爱意的愧疚，也为下文向母亲表达爱意做铺垫。

②对母亲的动作描写，表现母亲在“我”示爱之后心情的愉悦，也表明了示爱的重要意义。

（4）写女儿的示爱是为了引出“我”也想对母亲表达感谢，所以是略写；而“我”对母亲示爱过程详写是为了展现很多人在生活中并不善于示爱，启示我们要学会勇敢地对身边的亲人表达自己的感谢，让对方也能因你的感谢而感到幸福。

这篇文章主要讲女儿常常向“我”示爱，让“我”疲累全消，觉得人生并非毫无意义。父亲去世后，母亲心情抑郁，寡言少语。“我”想起母亲的帮忙，感觉幸福，想向母亲表达感谢，但却“害羞”，最终勇敢地向母亲表达了自己的幸福感受，母亲也得到了幸福。

文章标题可能有的作用：1、交代文章主要内容，揭示（暗示）文章主旨。2、交代故事发生的环境。3、点明行文线索或感情线索。4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调。5、交代故事发生的环境。6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。

8.【答案】【小题1】认真、公道、善良地对人对事等。【小题2】真正的美和外表无关（或内在美才是真正的美）。【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查对全文内容的理解。

由“父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚，眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事，他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：‘不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到’”“在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道，善良地面对人对事。遇到疑难，面对选择时推己及人”句可知，父亲在小油灯下仔细核对算错的账目得到启示：它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人。由“正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑且经常被嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我似乎懂得了什么是真正的美”句可知，女同学给我小油灯得到启示：我懂得了什么是真正的美。

（2）本题考查分析句段作用的能力。

结合“夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯”“几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了”句可知，第②段“城市迷人的灯光”与后文“柔弱的小油灯”形成鲜明的对比，引出下文“我”对小油灯及往事的回忆。

（3）本题考查品析关键词语的能力。

“攥”即握住的意思，写出母亲被扎伤时的疼痛，但母亲过了五六分钟又干起来，结合“直到今天，在我心中，那盏小小的灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天”句可知，表现了母亲坚韧能干的品格。

（4）本题考查句子的理解。

结合“几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了”句可知，“但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用”句与前句形成转折，结合前文中对三盏小油灯的回忆，可知，小油灯虽然不起眼，但是却给了“我”很多人生的启迪，成为生命中不可缺少的精神，此句对文章的内容进行总结，引出中心。

（5）本题考查标题的作用.

“灯”在结构上作为线索贯穿全文，效果是使文章结构严谨，思路清晰；以“灯如红豆”为题在主题上含蓄地表达了作者对灯相思的情感：心灯如红豆”运用比喻手法，效果是形象生动，吸引读者，化用诗句，使题目富有诗意。“红豆”寄托相思“灯如红豆”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之

情。

答案：

（1）①认真、公道、善良地对人对事等。②真正的美和外表无关（或内在美才是真正的美）。

（2）①城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深。

（3）“攥住”即握住，写出母亲被扎伤时的反应，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。

（4）与前句形成转折，小油灯虽然不起眼，但是却给了“我”很多人生的启迪，成为生命中不可缺少的精神，表达了“我”对往事的深深怀念之情。

（5）①“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意。

②“灯”是文章的线索，全文围绕“灯”组织材料，结构清晰，叙事集中。③“红豆”寄托相思“灯如红豆”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。

本文通过对三盏小油灯的回忆，塑造了母亲、父亲、女同学三维人物形象，写了他们给了“我”的启迪，表达了“我”对往事的深深怀念之情。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

9.【答案】她让我感动

我的书柜里，摆放着一张照片。是我和一位不知姓名的小姑娘的合影，小姑娘身边还有一个大大的编织袋，背景是大片梨花。

那是三年前的清明节，我们一家人到梨乡去赏花。中午在山上吃了自带的饭菜，大人们还喝了几瓶啤酒。我们正要下山，一个小姑娘走了过来。小姑娘约十四五岁，背着塑料编织袋，很健壮的样子。她看着地上的瓶子，说：“瓶子卖给我吧，两毛钱一下。”大人们都说：“送给你吧，我们本来就不要的。”小女孩感激地笑笑：“不，我给钱。”边说边放下袋子，张开口，把瓶子捡起放进去。

我往袋子里看了看，里面装着酒瓶、易拉罐，还有塑料袋、纸杯等。我很奇怪：“塑料和纸杯也能卖钱吗？”

小女孩说：“卖不了多少钱的，一斤才四五毛钱。可我看到就想捡起来带到山下去。那样，山上就不会变脏了。”瓶子一共五个。她掏出一块钱递给我：“请你收下。”

我不要，推让了几次，在大人们的劝说下，小女孩才把钱收了回去，背起袋子，要下山去。爸爸和叔叔要帮小女孩背。小女孩怎么也不肯，说：“别看我年龄小，可力气大。我哥哥在北京上大学，放假回来，干活还不如我呢！”

我问：“你哥哥上大学，你上初中还是高中？”

女孩神情黯然了，说：“我初中毕业，不上学了……我们家里穷，供不起我再上学……”

我问她：“你挣的钱是自己花吗？”

女孩回答说：“不。都是交给爸爸，转给哥哥上学用。”

我又问：“梨花节过后，游人少了，你还干活吗？”

女孩说：“当然了。那时候，我就跟村里的大人们一块到城里去卖糖葫芦或者卖花。”

爸爸从兜里掏出一张百元钞票，递给小女孩，说：“小姑娘，这钱，是我给你哥哥上学的，请你收下。”

小姑娘坚决推辞，说：“谢谢叔叔的一片好心，我不要。只有付出劳动才能获得报酬的。”

爸爸感动地说：“多懂事的孩子啊！你和我女儿合个影行吗？”

小姑娘痛快地答应了，放下袋子。我赶紧站到身旁，让爸爸用手机给我们照下了这张难忘的照片。回家后，爸爸把这张照片打印出来。我把照片郑重地摆放在书柜里。

每当看到这张照片，我就想起那位勤劳能干、无私奉献的小姑娘。她让我感动，让我佩服，更让我惭愧。【解析】本题考查半命题作文。“他（她）让我_____”审题重点在于画线部分要填入的词语，注重某一对象给“我”带来的感受，让“我”的内心感到如何。可补题为“感动”“敬佩”“伤心”“难过”“喜悦”等等表情感的词语。空白处补写的词语，即表明了作者的情感态度和文章的中心内容，要围绕所补写的词语来阐释，不能中途易辙或笔墨分散。在写作时要呈现出这个人物的形象，表现这个人给“我”留下了什么样的印象，“我”心中对他的感受是什么样的，注重“我”的主观情感状态。人物的选择，应该是我们身边的普通人，如保洁员、小商小贩、农民工等普通劳动者，这样才符合题目要求。正如材料提示语中所说：这些“小人物”，虽然平凡，且有弱点，但他们身上又闪现着优秀