孙权劝学公开课课件3

读书好好读书读好书———冰心曹操（魏）孙权（吴）刘备（蜀）吕蒙曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖。吕蒙

此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病；不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用？这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来看《孙权劝学》一文。教学目标1.了解有关司马光和《资治通鉴》的文学常识。掌握文中涉及的常用文言词语。2.在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。3.认识后天学习的重要性，树立学无止境，开卷有益的终身学习观点。

《孙权劝学》选自《

》，是

主持编纂的一部

体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。

司马光编年《资治通鉴》——“鉴于往事，有资于治道”资治通鉴预习检测

司马光，字君实，北宋

家、

家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。

作者情况政治史学（1）全文几个人物？几次对话？

（2）孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？（3）吕蒙接受了孙权的建议吗？（4）课文是怎样表现目蒙学习的效果的？（5）鲁肃与吕蒙一番交谈后，有何举动？（6）概括本文的故事情节。全文3个人物；3次对话。劝学接受通过吕蒙与鲁肃的“议论”来表现结友吕蒙在孙权的劝说下开始学习，大有长进，令鲁肃刮目相看并与他结友的故事。课前小问题：

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学一、读准字音，读出停顿孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿（）/今/当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂()欲卿/治经为()博士邪()！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰（）若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更()刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃遂（）蒙母，结友而别。提示:生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。qīngqĭshúsuìwéigēngyé二、读懂文意

初，权谓

吕蒙曰：“卿今当涂掌

事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初对……说现在掌管事情吕蒙用军中的事务繁多来推辞难道想成为博士通“耶”只应当历史罢了说哪里当权蒙乃

始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大

惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂

拜蒙母，结友而别。于是非常(十分)惊奇就怎么迟于是拜见与吕蒙读书人再，又表承接，就认清从事到了……的时候重新补充归纳1、通假字：“邪”：通“耶”，语气词。2、古今异义词：博士：古义，当时专掌经学传授的学官。今义，一种学位的名称。但：古义，只。今义：表转折，但是。3、一字多义：以为当见三、分角色再次朗读课文1、由小组讨论出朗读处理方案，注意充分体现出文中人物对话时的口吻、神态、心理和情味。2、说说这些对话描写表现了人物什么样的性格特点。3、你从人物中得到了什么启示？课文人物描写方法语气特点个性特点给人启示孙权吕蒙鲁肃爱才关心虚心勤学敬才爱才教育别人要以理服人，循循善诱。重视学习、勤于学习，会有长进。看待事物要时时更新观念，不能用老眼光。对话对话对话自豪坦然幽默风趣幽默敬佩善劝语重心长学了选课文冠，你炒从孙数权劝腹学、闯吕蒙晨就学前、鲁件肃赞圈学中传明白讲了什想么道牲理或祸得到伯哪些浇启示垃？四、感悟残反思赔：人只院要肯教学习港就会墙有长市进，茅突出粉了学扰习的瞎重要躺性。五、扬小结孙权添劝学身——狭吕蒙割治学辅——惊鲁肃煌叹学（只尊要肯我学习嚷，就速会有林长进析，突柜出学眯习的塔重要光性。仅）六、积累常延伸①古胜代有娃不少飘勤奋捎好学司的成刘语典腔故，狐请写直出成鉴语、倦人物计典故狮各两醉个。悬梁套刺股柄，囊凶萤映出雪，积学而辅不厌攀等；蔑苏秦偷悬梁跟刺股然，孙沙康映缩慧雪读字书。②关唇于读音书的踩名言费、警早句你羡又知脉道哪兆些？少壮照不努摆力，锋老大抹徒伤吧悲。书到份用时施方恨晨少。书读挎百遍巷，其南义自酬见。书籍永是人傍类进摊步的写阶梯旬。读书连破万慎卷，徐下笔水如有趣神。读书妥有三融到，象谓心姻到，岗眼到阔，口伏到。七、作业晓：1.俊背诵炒全文并翻拆译。2.找出英学会凯运用雅本文督的成召语并挨造句执。愿你御们都浓能在捉学习轻中收首获累狱累硕树果！随堂疑练习巩：1、文中被出现勉的两遭个成崭语分别是奇什么思，请均解释毛？成语鞋：“吴夺下阿友蒙”效和吴"刮煎目相扯待"“吴棉下阿录蒙”副：原抱指三糊国时滚期吴沉国大慎将吕破蒙。限意思藏是说守人没尝有学逗问的挪。现概在多棕用在傅他人苍有了晓转变热方面英，凡粪学识物大进沉，或跪地位振从低稼下而择攀高宴了，禾从穷福困而杯至富额有了转，都蚁可以节用此紫成语雨。“刮旋目相随待”吧：意靠思是庸用新炭的眼耕光来舰看待扯。表脾示不券要用鹿老眼烛光看涝待别蜓人，哀要估吊计到知别人成的进借步。2、莲根据捧原文末回答决问题“卿各今者艳才略穴，非码复吴虹下阿变蒙！离”一室句可简见鲁完肃当战时怎嚼样的案神情捐和心咏理？大说明布了什誓么都？十分话惊奇饺的神墓态，捕吕蒙透的变选化判每若两关人，询使鲁舟肃既港吃惊保，又情不自仗禁地藏发出赤赞叹贩。这句攀话从锻侧面腐反映吕蒙因斯“学屿”而稠使才裁略有四了令狠人难穷以置挎信的希长进跌。“大放兄何灶见事涛之晚描乎！笋”这哈句话恋表现段了吕互蒙当剧时怎朝样的惊心情交？为自秤己的陕进步棚深感贝自豪疑，并窝不是揭埋怨寻鲁肃咐，“熄乎”朽表感劝叹语自气，咸相当拜于“此啊”基。因为狗鲁肃物被吕吗蒙的愈才略亡所折仁服而肠愿与雷之深瓣交,峡表明厚鲁肃算敬才蠢、爱截才,歇二人阿情投浙意合匹,从学侧面蚂烘托手吕蒙安才略鸟的惊复人长弓进。鲁肃粒为什会么要朝与吕摔蒙“讽结友纹”，含结尾饶这一砖笔有厕什么伪作用利？3、阅读旧整合我们腿学过地《伤划仲永冰》一广文，姜你一格定会纽奉为他红的天宫赋诗苦才所叨折服逃，也更一定酬会为随他“旁泯然双众人欠”而闭感叹液，结林合所准学内攀容，亡试从挑内容隐、主搭题、砖写法