2023年二小学生朗读能力评定标准

二小学生朗读能力评定标准随着社会一步步向前进展，人们运用到朗读,评定,力量,标准的场合不断增多，我们该怎么写作相关的内容呢？以下是文库我帮大家整理二学校生朗读力量评定标准，欢迎阅读保藏。

湾龙二学校生朗读力量评定标准

一、朗读要求

"能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读的总要求'（《语文课程标准》）。人民教育出版社（小语室）提出中、低班级朗读应达到的详细要求：（1）正确读准每一个字，尤其是前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音，或依据地方方言特点简单读错的音，还要读准轻声、儿化、变调。（2）读通句子，包括不多字、不少字、不错字，不颠倒、重复字句；读准标点符号的停顿；读好长句子中词语间的停顿和难读的句子。（3）流利朗读，并有肯定的表达语气，有适当的情感投入。

二、测试标准

朗读测试分"正确、流利、感情、姿态'四方面进行，采纳星级评定法（总分10分，9分以上★★★★★，8分以上★★★★，7分以上★★★，6分以上★★，6分以下★）。8分以上为优秀，6分以下为不合格（即不过关）。

1．正确（3分）

●要求：能正确地进行朗读，念准字、词的读音，不读错字。

●评分：错、漏、添，每消失一次扣0.2分，最高扣分不超过2分。

2．流利（3分）

●要求：能通顺、流利地通读完整的一段文字，不读破句，不重复。处理好语气上的停顿及段与段、句与句之间的停顿。

●评分：每回读一次扣0.2分；停顿不当酌情扣0.1--0.5分；语速、节奏过快或过慢，酌情扣0.1--0.5分。最高扣分不超过3分。

3．感情（2分）

●要求：朗读习惯良好，神态自然、大方，声音洪亮，有适当的情感投入。

●评分：声音不洪亮、神态不大方酌情扣0.1--0.5分；没有适当的情感投入酌情扣0.5--1.0分。

4.姿态（2分）

●要求：朗读的姿态良好。

●评分：姿态不正确酌情扣0.1--1.0分。

备注：盼望各任课老师充分利用课堂教学时间，针对本班同学朗读中存在的问题，进行准时、有效的练习，切忌不行进行集中强化训练。

篇2:实小朗读力量检测方案

远宁实小朗读力量检测方案

一、指导思想

为丰富校内文化生活,营造同学读书的氛围，呈现同学共性才华，规范同学用语，培育同学良好的思想品德和文学艺术素养，努力营造良好的校内文化氛围。

二、检测目的

首先，通过竞赛，激发同学读书的爱好，养成同学爱读书的习惯，促进同学朗读水平的提高；其次，检查同学课外朗读的成效，引起同学对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平；最终，通过检测活动进展同学语言力量，培育同学喜爱祖国语言文字的情感。

三、检测对象：一至六班级（每班抽查四名同学）。

四、检测时间及地点：第十六周

星期二中午：一班级（老多媒体教室）二班级（新多媒体教室）星期三中午：三班级（老多媒体教室）四班级（新多媒体教室）

星期五中午：五班级（新多媒体教室）六班级（老多媒体教室）

五、检测内容及要求：

1.检测内容为课文中的词语（20个）、重点语段（200字左右）及古诗词（一首）；课外重点语段（100字左右）

2．朗读必需使用一般话。

3.读精确     、读流利、不唱读。

4.能够读出真情实感。

六、命题支配：

一班级：z二班级：z三班级：z

四班级：z五班级：z六班级：z

七、评委支配：

一班级：z二班级：z

三班级：z四班级：z

五班级：z六班级：z

八、奖项设置：

以班级组为单位，每组评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名，评比出团体总分第一名的班级嘉奖30元;按总分评比第一名、其次名的班级组分别嘉奖200、160元，评委补助20元。

篇3:大港中心学校整班朗读竞赛方案

港大中心学校整班朗读竞赛方案

为切实提高同学语文素养，促进各班同学整体朗读水平和力量的提升，展现同学喜爱学习、蓬勃向上的精神风貌，经学校讨论打算进行我校整班朗读竞赛。为落实好此次朗读竞赛任务，现将有关事项布置如下：

一、参赛对象：学校1～6班级共31个班级

以班级为单位，人人参加。由各班语文老师负责落实朗读训练的指导，切实有效地关心同学提升朗读水平，展现班级风采。

二、竞赛时间：2022年1月15日（周四）

三、参赛内容：竞赛篇目由评委当场抽取

在1～6班级苏教版语文教材中各选取6篇课文备选，朗读竞赛时分班级现场抽签选取其中1篇为参赛朗读内容，同班级各班朗读同样的内容，同学现场朗读。

注：整班朗读竞赛备选课文

一班级：《5家》《6东方明珠》《7秋姑娘的信》《9大海睡了》《11冰花》《13小河与青草》

二班级：《1秋游》《10狼和小羊》《14梅兰芳学艺》《15大禹治水》《20漂亮的丹顶鹤》《23夕阳真美》

三班级：《4做一片美的叶子》《5北大荒的秋天》《7拉萨的天空》《10哪吒闹海》

《16石榴》《18小稻秧脱险记》

四班级：《4秋天》《9泉城》《10九寨沟》《11田园诗情》《13开天辟地》《23雾凇》

五班级：《4去打开大自然绿色的课本》《13在大海中永生》《16黄山奇松》《18莫高窟》

《14高尔基和他的儿子》《25黄鹤楼送别》

六班级：《3把我的心脏带回祖国》《7船长》《9小草和大树》《12姥姥的剪纸》

《15青海高原一株柳》《16草原》

四、评比方法：组织全体语文老师及学校领导、中层参加做评委，依据朗读评价标准按班级评比出整班朗读水平优秀的班级，按班级各设一、二、三等奖若干。

评委老师支配：六班级评四班级五班级评三班级四班级评二班级

三班级评一班级二班级评六班级一班级评五班级

附：整班朗读评价标准

1.读音正确，一般话标准。

2.朗读时不添字、不漏字、不改字，能正确读出停顿、重音、轻声、变调、儿化等地方。

3.音量适中，吐字清楚；语速得当，有快有慢；停顿自然，