关于教育信息化认识邓旭辉

关于教育信息化的认识达州市电化教育馆邓旭辉2013年9月交流学习内容二、当前我国教育信息化的基本形势一、什么是教育信息化

三、关于“班班通”的认识

一.什么是教育信息化（一）信息技术对教育发展的作用1.什么是信息技术

信息技术是一个宽泛的概念，一般说来，凡是涉及信息产生、获取、检测、识别、变换、传递、处理、存储、演示、控制、利用和反馈等与信息活动有关的、以增强人类信息功能为目的的技术都可以称为信息技术。主要由计算机技术、通讯技术、微电子技术、光电技术、信息安全技术、智能技术与软件技术等组成。

2.信息技术对教育发展具有革命性的影响

●信息技术变革了课程的表现形式

●信息技术变革了课堂的教学方式

●信息技术变革了学生的学习方式

●信息技术改变了传统的办学模式

（二）教育信息化的起源

教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出来的。美国克林顿政府于1993年9月正式提出建设“国家信息基础设施”，俗称“信息高速公路”的计划，其核心是发展以Internet为核心的综合化信息服务体系和推进信息技术,简称IT)在社会各领域的广泛应用，特别是把IT在教育中应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径。

（三）教育信息化的概念

定义1：教育信息化是指在教育与教学领域的各个方面，在先进的教育思想指导下，积极应用信息技术，深入开发、广泛利用信息资源，培养适应信息社会要求的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。(李克东)

定义2：教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其结果必然是形成一种全新的教育形态——信息化教育。(祝智庭)

定义3：教育信息化是指在教育中普遍运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生的信息素养，促进教育现代化的过程。(南国农)

定义4：教育信息化是指在教育领域充分运用信息技术，开发利用信息资源和软件工具，支持信息交流共享、知识建构创新、师生全面发展，促进教育文化变革和社会文明进步的过程（杨宗凯）。

我们可以从以下五个方面来理解教育信息化的定义：一是教育信息化的最终目的——促进教育文化变革和社会文明进步；二是教育信息化的范围——教育系统的各个领域；三是教育信息化的原始动力和直接目的——信息技术的教育应用；四是信息技术在教育信息化过程中的作用——支持信息交流共享、知识建构创新、师生全面发展；五是将教育信息化看作是一个动态的循序渐进，不断发展的过程。

《教育信息化十年发展规划解读》（人民教育出版社2012年出版）对教育信息化概念做了如下描述：教育信息化是一个动态的不断发展的过程，其原始动力和直接目的是现代信息技术的教育应用，是在教育系统的各个领域充分利用信息技术，开发利用信息资源、促进信息交流和知识共享，促进教育现代化的历史进程。

教育信息化的概念有着较为丰富的内涵，主要包括：●教育教学环境的信息化●教育资源、课程教材的信息化●教学模式和教学思想的信息化●教师素质的信息化●教学评估和教育管理的信息化（四）教育信息化的特征

从技术属性看：●数字化：数字化使得教育技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一。●多媒化：多媒体技术使得信媒设备一体化、信息表征多元化、真实现象虚拟化。●网络化：网络化的优点是资源共享、时空不限、多向互动和便于合作。●智能化：智能化将使得系统能够做到教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化。

从教育属性看：●开放性：打破了以学校教育为中心的教育体系，使得教育社会化、终生化、自主化。●共享性：信息化的本质特征，它使得大量丰富的教育资源能为全体学习者共享，且取之不尽、用之不竭。●交互性：实现人--机之间的双向沟通和人--人之间的远距离交互学习，促进教师与学生、学生与学生、学生与其他人之间的多向交流。●协作性：为教育者提供了更多的人--人、人--机协作完成任务的机会。

（五）教育信息化的本质

教育信息化的本质就是信息化教育。信息化教育就是在现代教育思想、理论的指导下，运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，培养适应现代社会要求和发展的创新人才的一种新的教育方式。用一个完整公式表示：

信息化教育具有以下显著特点：

●教材多媒化●资源全球化●教学个性化●学习自主化●任务合作化●环境虚拟化●管理自动化（六）教育信息化的要素

●信息资源●信息网络●信息技术应用●信息技术和产业●信息化人才●信息化政策、法规和标准该六个要素是一个有机的整体，构成符合中国国情的、完整的教育信息化体系。该体系中，信息网络是基础，信息资源是核心，信息资源的利用与信息技术的应用是目的，而信息化人才、信息技术产业、信息化政策、法规和标准是保障。

（七傻）教厦育信司息化删的发宏展阶唇段教育愿信息课化的还发展吧进程婆大致水可以治分为音三个寸阶段隔：●第一毅阶段：音标频、歉视频牛为主斑要内玩容的欲阶段组。●第二艇阶段：提挠供基棍本编率辑平豪台和阻软件剃工具续、按绒知识巡寿点分解符的素命材资保料，鸡再加植上一仁本电赤子指头导书双的阶攀段。●第三父阶段：强者大的扯专业吓的后趟台支沸撑，遮通过词后台蛮服务听，提爹供各塌种可督能的框服务男手段众的阶切段。（八覆）教嫌育信浸息化暗的意吊义1.教育尽信息忘化是齿教育荡理念朵和教血学模攻式的子一场鞠深刻参革命抚。2.教育混信息梨化为步促进取教育美公平削、提鸡高教统育质伴量提芽供了车有效的手段嘴。3.教育脖信息娱化为灶创造绩泛在栽的学敢习环卖境，骡构建多学习存型社级会提凉供了把支撑全条件会。4.信息控化会耽大大偷提高钞教育拌行政懒的管魄理和刃服务叨的能魔力。（九扎）党扒和国蚕家高荐度重裳视教授育信姐息化《国家皮中长钥期教热育改芳革和其发展幼规划晶纲要》把教览育信息化乞专设良一章舍，列倍为十沫个重拴大发瓣展项煮目之定一。国家布“十链二五扒”自缘瑞主创盯新能勇力建感设规杜划中高以很绍大的融篇幅明葬确把误教育厌信息颗化列膛为一叔项重暂要任岁务，宿并明贺确提间出将“三神通两厕平台稍”作尽为建许设重坛点。20迷12年，野教育晨部出章台了《教育慰信息你化十槐年发订展规骆划（20暖11阅-2壶02户0年）》，制负定了坏“中本国数咐字教少育20俘20行动浴计划”枕教育浅部正谣在研酬究制谱定教华育现苦代化徐指标项体系饰，教验育信页息化是算其中恭的重淘要指观标之饿一。二、庭当前唯我国狮教育纽奉信息像化的怀基本是形势（一摄）我秤国教烦育信筹息化款的基妈本现纸状上世拾纪九丙十年泛代以王来，臣国家疾实施跃的一倒系列子重大觉工程和政抱策措咬施，户为我桶国教姿育信碑息化由发展狂奠定剂了坚轨实基抛础。驰面向全挺国的萄教育丑信息础基础嘴设施谁体系竞初步煮形成见，城晌市和寄经济丈发达地议区各兰级各派类学欲校已巩不同创程度毙地建究有校卖园网茅并以勒多种施方式接倾入互亚联网鸣，信稀息终秘端正芦逐步鸣进入雹农村荷学校伟；数映字教码育资源胆不断鞠丰富岔，信摸息化唯教学鞭的应畜用不相断拓幻玉展和金深入指；教华育管理纤信息齐化初墓见成沫效；董网络绳远程恒教育洪稳步散发展添，为介构建击终身学瓦习体边系发蹈挥了持重要痛作用泼。教泳育信载息化忘对于恼促进牵教育屿公平、可提高条教育拾质量盘、创呆新教买育模杂式的未支撑历和带吧动作灶用初港步显现费。存在挪的主监要问幻玉题：●发展待不平珍衡●观念蚂认识芬有待著深化荒和提痒高●机制蜘不健距全（二勾）《教育帅信息冈化十者年发页展规摔划》内容1.发展时目标到20呜20年，梅全面涛完成《教育暖规划辛纲要》所提蚀出的柔教育川信息穷化目尚标任附务，辨形成固与国扛家教耗育现朽代化燃发展毙目标急相适测应的慰教育蜻信息事化体忆系，瓦基本依建成挥人人蓬可享稍有优枝质教净育资忠源的婶信息碧化学泡习环善境，喇基本指形成欠学习话型社附会的稿信息垦化支临撑服嗽务体坡系，哀基本华实现夹所有煎地区皆和各淡级各到类学炒校宽博带网枯络的谱全面解覆盖牵，教巨育管功理信桶息化收水平踪蝶显著瞒提高撕，信抗息技某术与唯教育痒融合茂发展浓的水祝平显甩著提芦升。个教育佩信息督化整在体上悬接近蓝国际沙先进衔水平摘，对碍教育涛改革勺和发典展的此支撑飘与引简领作粱用充凝分显马现。●基本脑建成楚人人恐可享立有优测质教予育资省源的徒信息邀化学袄习环境●基惨本形亩成学远习型退社会么的信孝息化寨支撑敞服务财体系●基宿本实冻现宽蜻带网疤络的越全面信覆盖●教书育管灵理信互息化雕水平题显著粘提高●信博息技镰术与对教育亭融合损发展俭的水绵平显赏著提来升我国疾教育个信息划化应究用水妖平的蔑发展砖阶段爸目标了我国屑教育器信息叶化十练年规疮划发顽展目临标2.发展维任务闷（基束础教最育部炎分）基础猎教育小信息计化是虹提高沈国民强信息之素养侨的基缠石，凡是教育信爽息化悄的重贯中之蝴重。宗以促薪进义佳务教距育均铸衡发趣展为增重点昏，以丛建设男、应页用和多共享召优质嘱数字轰教育翁资源雀为手曾段，胞促进扛每一雄所学溉校享尤有优虾质数愉字教铸育资直源，症提高读教育医教学坛质量肾；帮吧助所熄有适堪龄儿事童和圣青少鸟年平魂等、赴有效欣、健串康地馅使用柄信息夜技术化，培结养自耀主学禁习、售终身珍学习碍能力刚。●缩过小数盯字化通差距●推帖进信曲息技第术与厅教学治融合份。●培塑养学峰生信坚息化抢环境事下的胁学习腥能力液。3.中国面数字觉教育20盛20行动读计划五个壶专项浑行动忙：●优与质数植字教皂育资醒源建共设与铜共享●学愈校信杆息化锁能力溪建设体与提弯升●国谜家教疲育管俊理信航息系它统建饮设●可后持续臣发展岂能力易建设●教朱育信旱息化浪基础积能力雷建设（三允）三萌通两逐平台“三识通两埋平台灭”是掉“十移二五忙”期则间教澡育信煌息化权工作症的核挂心目触标与窃标志叮工程樱，“山三通什两平懒台”毙是十裳二五状期间放推进利教育爆信息妖化的缓主要蜘抓手眼，也检是“思中国证数字吼教育20隶20行动厉计划窑”的芽先导怜性工斤程●宽垂带网少络校末校通●优质下资源葱班班仔通●网络洗学习程空间境人人配通●教育询资源侵公共勇服务摄平台●教育倍管理雹公共拴服务枯平台宽带单网络唉校校判通——实质蜡内容土有两搬个，沸一是酬基本鼓解决魔各级灯各类仇学校惹的宽宁带接灿入条营件，详二是掠基本渐完成肥各级提各类病学校械网络篮条件拾下的案基本食教学砖环境都建设估。优质酸资源涉班班寄通——就是尼要使竭基本夸实现懂宽带兆网络担校校没通的顾学校酷的大梳部分炸班级增的课鹿堂教总学能勇够使生用优锈质数扮字教杰育资污源，拾能够犬通过拥优质弃数字涝教育常资源耽和信浆息技壮术手爪段提区高教器学质交量和端促进研教育写均衡应发展届。网络爬学习秒空间降人人宁通——网络围上教性师和巡寿学生秤开展杰教学蹦和学锈习活发动的狭平台妖，教拍师和苹学生妻、家垒长互腔动交旺流的探平台嘱，建爸成一忘个实委名制督的、议组织语化的裂、可源控可蹲管的轨体系喇，逐撕步形狮成网阔络条贯件下捧教学悼活动浊管理时、组搭织和乔服务绍的基诉本体恐系。教育裂资源租公共貌服务胡平台——是一驴个云叶服务偿体系址的建伪设。说利用穷云计伸算模细式可扑以最浊大限镜度实叹现软蚀、硬咏件资测源的领集约付共享尽，降瞧低学须校信污息化述成本狭和建能设难怠度；与推动婶资源稳建设姿与使射用良斤性互耗动，岂提高扩应用祝水平宣。教育伞管理失公共耀服务赔平台——通过辩统一跳开发烂的应载用系案统形及成动破态、秀准确绒的数午据，篇为教秀育管旺理公姿共服枪务提厨供服县务。絮平台京建设个的基宵本构司思是最“两餐级建导设，途五级影应用泄”毁。三、取关于尼“班礼班通债”的竞认识（一帆）“笔班班劫通”朋的内鲜涵“班姨班通普”是竟指学守校每颈个班抛级里弄具备狱与外常界进党行不赶同层踪蝶次的士信息视沟通气、信虹息化提资源蛾获取之与利辅用、疾终端匆信息对显示厦的软梯硬件骡环境串，实染现信陶息技田术与无学科君日常心教学休的有恳效整架合，那促进惰教师撕教学府方式号和学撑生学开习方种式的嘱变革码，最宴终促壁进学粘生的谋发展印。“班丛班通扣”的夹含义浇包含悬了三跳个不遭同层衰次受：“通誓”硬皆件友；“浑通”挥资源艇；君“通树”方韵法。首先常，“意通”摘硬件侄，每级个班星级须桑配备鱼满足撇教学危需要悄的信距息化伍设备幸和网需络设尸施。其次优，“最通”赤资源抽，在哀硬件辟通的虎基础询上配柏备与捉之相罪适应盛的信与息化疾教学晋资源浓。最后裁，“位通”往方法捕，即仁利用墓信息使化资诞源和闯设备惨开展御教学坑活动狮。“班清班通技”硬甩件建础设的斗基本尸形式适可分烟两大始类型晶、10种环境巩模式维、14种环清境配村置。1.常规今教室●简易姨多媒污体教厌室：电支视机+机顶湿盒；黎电视馆机+D篮VD两种●多媒脊体教忆室：计明算机+电视坏机；糊计算句机+投影救仪+幕布踪蝶；计亮算机+投影挡仪+交互慎式电购子白华板三密种●网络浅教室：学肉生机+教师恶机+投影减仪+幕布所（交哪互式娱电子郑白板编）+多媒京体电匪子教阶室系造统；策学生半机+教师岗机+投影赏仪+幕布寇（