201-201-上班主任家访总结

201*-201*上班主任家访总结201*-201*上班主任家访总结

201*-201*上班主任家访总结

201*201*学年度上学期七班级（2）班家访方案

班主任：杨丹

家访作为班主任的我通过上门走访、电话或书信等手段，与同学家长取得联系，共同沟通和探讨同学训练问题的方式。如何搞好家访工作，是每一位班主任更好把握同学状况，进行双向管理，开展班级工作，提高训练教学质量的重要所在。

就此问题本人结合工作实际谈谈几点心得体会。一、高度重视家访，视为班集体建设的起点

全面常常地了解和讨论本班同学，是做好班主任工作的基础和前提。班主任工作，可以说就是从了解和讨论同学开头的，只有这样才能使训练工作做到有的放矢，熟识同学是使班主任工作取得胜利的保证。班主任是学校与家庭的纽带，家访是班主任亲密与同学家长联系的一种最常用的方式；勤于家访，擅长家访是班主任带好班的诀窍之一。当接到班主任工作的任务以后，就应当有方案有步骤地对同学的家庭进行普访。通过普访，对全班同学的家庭状况有也许的了解，如遇特别问题，要进行速访，对个别同学，依据需要，还要常访。几年来的实践证明，高度重视家访工作，注意家访技巧是搞好班集体建设的重要保证。

二、家访目的明确，内容真实详细家访的作用在于了解

反映同学状况，争取家长的协作，使学校训练与家庭训练得以结合起来，搞好训练工作，这要求家访的目的要明确，要做好充分的预备，内容要详细且真实。

三、细心选择把握有利时机，效果更佳

阅历证明，有利的时机是胜利的重要保证，如同学生病在家时，同学取得成果时，后进生稍有进步时，同学家长遇到困难时，以及同学犯了严峻错误时进行家访效果是最好的。

四、谈话讲究艺术，力求做到“三忌三宜”

家访时的谈话是最讲究技巧方式的，谈话是指通过训练者与受训练者之间的亲切交谈以进行说教的方法，是了解同学的重要方法，通过谈话可以更有意识地、主动地探究同学的状况及其内心活动，谈话要有目的、有预备，更要讲究技巧。其一、宜多鼓舞，忌多批判。鼓舞是一种有效的谈话方式，通过鼓舞可以激发同学的乐观性和自主性，克服困难，增加同学奋勉进取的信念，当然鼓舞也要适可而止，避开使同学产生傲慢自满，沾沾自喜的心情。同样，批判对于有错误的同学也是应当的，更具有针对性。对于青少年同学的健康成长则更应留意分寸，以免挫伤同学的自尊心，产生逆反心理而适得其反。这就要求训练者应擅长发掘同学的每一个闪光点，要用进展的眼光看问题，充分调动同学的乐观因素，正确熟悉自身存在的问题，促使同学健康进展。其二、宜全

面，忌片面。训练是双向的，谈话同样也是双向的活动，要留意彼此间的相互联系。这要求谈话时，双方都要正视问题，特殊是训练者不要单纯指责同学的过错，甚至借机“告状”，推卸责任。对于谈话的内容更应一分为二，抓住问题的关键，做到晓知以礼，方可使同学信服。对于同学家长，应听取他们的意见，与他们达成共识，切忌各执一词，相互指责。其三、宜多启发，忌武断妄下结论。谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在和谐的气氛中充分熟悉问题解决问题。为此训练者应当加以正确引导，使同学正确熟悉自己，启发他们说出心理话，对症下药；在敬重事实的基础上，切实解决同学存在的问题。

五、同学在场原则所谓同学在场原则，是指家访时让同学在场，家长、老师、同学在一种温柔、公平、轻松的气氛中“三方对话”，使同学接受训练；既可增加师生之间的相信，消退不必要的疑虑，同时可以给同学讲话的机会，有利于消退消极因素，保证意见的精确     性和训练措施的切实性。

六、保证训练的连续性，确保同学稳定、健康、全面进展

同学训练是一个长期的过程，学校的训练当然重要，然而加强与家长的联系，多方把握同学的动向亦必不行少，这要求我们应使家访工作常常化。作为一项常规性的工作，无论同学在校或是放假在家，我们可以通过电话、信件等方式

常常与同学家庭保持联系，常常沟通确保同学稳定、健康、全面地进展。

七、注意实际，加强自我约束，做到言出必行家访时的内容必需要体现在实际的工作中，让实践去检验自己的言行。在实践中实现许下的诺言，确保家访的真实性，切实可行性，真正实现学校训练与家庭训练的结合，使两者得以协作协调。同时，班主任要准时总结，擅长总结，不断地提高自身素养，做到言必行、行必果，树立榜样，真正做到言传身教，为人师表。

家访作为沟通家庭与学校训练的重要桥梁，具有简单性。随着社会的进展，社会上的各种因素均不同程度地影响到学校和家庭的训练，所以家访同时更是一项社会性的工作，其内容及形式均受到社会因素的影响。该如何更好地做好家访工作将是我作为班主任的一项长期而重要的工作，我将不断依据实际的需要想方设法，在工作中充分发挥其乐观作用，真正实现家庭训练与学校训练的完善结合，实现对同学的训练目标。

扩展阅读：201*-201*下班主任家访总结

201*201*学年度下学期七班级（2）班家访总结

班主任：杨丹

老师家访,了解家长对孩子的一些想法、准备,以便把握同学的共性特点、行为习惯、内心情感等等,更能增加训练的针对性和感染力。家长可以通过家访了解孩子在学校的状况,了解班级的总体状况,以清晰自己孩子的优势和劣势,使家庭训练更具针对性,并可通过与老师的沟通更好地和老师协作,共同关注孩子的成长。

作为班主任，在我校开展的“课内比教学，课外访万家”活动中，我带领本班任课老师利用休息时间对同学进行家访，收到了很好的效果。现将本次家访工作总结如下：

家访中取得的成果————

第一，让家长感受到了老师的关怀。我们的家访深化到了每一个同学的家庭，忠诚地与同学、与家长沟通，了解每一个同学在家的表现，了解到家长的盼望。说真的，这几次"家访"很受同学和家长的欢迎，有的家长感到非常意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。他们万万没有想到老师对同学是如此牵挂和关怀，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特殊是平常我们关注不够的同学，更是让他们觉得暖和，倍感兴奋，自己在老师的心中也绝不是可有可无的，老师还是凝视和关怀着自己。家长感觉到自

己的孩子是被老师关怀的；老师是爱孩子的；老师每天都在关注孩子一举一动。即使你没有华丽的词语，家长也会很感爱好的，同时也会理解老师的。通过家访，这一点我感受最深。

其次,让孩子感受到了老师的爱心。在反映同学在学校的学习、行为表现状况时，不能一味地告状、批判同学的种种不良行为或只提优点，要照看好家长和同学的脸面，拉近师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。我这次家访，家长和同学感到非常亲切，从内心深处特别感谢老师。一位同学见到我们的到来，开头特别紧急，站在门口不知所措，可怕我们是来向家长"告状"的，没想到我们只字不提他表现不好的地方，而是鼓舞他在扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越兴奋，把自己的志向、思索统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满足。最终，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并盼望我们常常到家来坐一坐，聊一聊。

第三，让家长感受到了老师的信念。我们每到一家都会急躁地向同学家长叙述我校的“两全两习”办学理念、办学成果、家校联系卡、教学设施等基本状况，关心家长树立正确的训练理念，解决家庭训练方面的一些困惑，这就增加了家长的责任意识和相信度，使家长也主动参加到学校的训练

教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好同学的训练工作！在获得家长的高度赞扬和相信的基础上，给同学以鼓舞和力气。

第四,让家长感受到了老师的尽心。星期六一大早我和本班科任课老师送爱上门,家访了卢恒和张文岚、张文韬家。我们一行检查了孩子相关学科的学习状况,并针对这们学科的学习方法作了适当指导，关心同学树立了自信。指导同学养成良好的作业习惯，嘱咐家长准时查看每一期的家校联系卡，提示家长如何协作学校训练孩子。

家访中发觉的问题————

第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而减弱了家庭训练的力气。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得同学的心理放纵，让学校训练工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特殊是与家长保持亲密的联系，发觉问题，准时解决，真正做到有的放矢；

其次，一些家长对子女有求必应，溺爱和放纵养成了孩子的自私任性。这些孩子在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，给学校训练带来诸多的难处。

第三，一些家长忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育。他们误认为孩子很聪慧，学校回家不学习也能取得好成果；上中学后，盼望也能这样。假如不能这样，会不会是老

师的教学存在问题或者不够关怀孩子。

第四，现代家庭中家庭成员中长辈训练观念和方法不全都，导致孩子有空子可钻，言行不一。

第五，学校和班级在工作中应建立实时对话和沟通平台，充分听取同学家长意见，更好地为同学供应优质服务。比如我校为了解决同学就餐拥挤的问题实行了分时段就餐的方法。实施分时段进餐很好地缓解七八班级和九级同学就餐拥挤的压力。但是今年学校又要求各班先站好队再吃饭（然而也有极少数班级不排队）我班就有几个同学反映由于排队被耽搁时间没有吃上饭。相信我校肯定会秉承优良作风很快就解决这个问题。

家访后连续的思索————

传统家访不能丢弃，只有深化到家庭细致了解，与家长同学面对面的沟通，了解同学的共性与想法，加强了师生感情，今后的工作方能有的放矢。

传统家访不能丢弃，只有深化到家庭细致了解，与家长同学面对面的沟通，了解家长对子女的期望，了解同学家庭的逆境，才能形成家校最大合力。

信息时代，家访应当多样化。过于强调传统家访，只会增加本已承受很大压力老师的负担。现在通讯发达了，老师可以用电话、、电子邮件等现代的通讯手段与传统家访相结合的方式，加大与家长、同学的沟通。此外，家长不应当

把了解孩子在学校状况的任务仅仅放到老师身上，家长应当主动、准时通过电话、手机短信等方式跟老师反映自己孩子的状况，假如等到孩子的问题大到要“家访”了，那就太迟了。

一个同学在班上不过是五十一分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。