刁波土地资源

说课稿茌平实验中学刁波一、分析教材及教材编写意图二、新课标要求及实现新课标的措施实施

本节内容是湘教版中国地理八年级上册第三章《中国的自然资源》第二节的内容，《中国的土地资源》是对《中国的自然资源》的细化，它是自然资源的重要组成部分，影响着人类的生活、生产活动，是人类最基本最宝贵的自然资源。这一节内容是学习中国自然资源的基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系上还是在内容上都起到了承上启下，统领全局的作用。一、分析教材及教材编写意图

教材主要安排了“人多地少”“类型齐全”“区域差异明显”“珍惜和合理利用每一寸土地”四部分内容，其编写意图是让学生认识土地资源的主要利用类型及其分布、现状、优劣势，以及人类面临的诸多土地荒漠化，水土流失，耕地急剧减少等土地资源问题，人类合理利用土地资源的必要性和迫切性，从而培养学生的危机感和责任感，并从自身做起的必要性。我认为教材始终本着以学生为主体的思想，设疑，解疑，让学生参与进来，让学生动手，动脑，拓宽思维，积极创新，为学生的终身发展奠定基础。一、分析教材及教材编写意图《中国的土地资源》的新课标要求：运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。教学中应以这一课为案例，引导学生了解我国自然资源总量大、人均少、时空分布不均等特点，进一步认清我国国情，并进行保护与节约资源的教育。二、新课标要求及实现新课标的措施实施

我理解的我国土地资源的主要特点是：总量大、人均少;类型全;主要利用类型分布不均;难以利用的土地比重大等.课标中提到的“资料”即本堂课所用到的土地利用类型分布、土地利用类型构成、一些国家耕地面积及人均耕地面积等数据、地图、统计图等，以及一些事例。对于重、难点的突破，具体措施如下：二、新课标要求及实现新课标的措施实施：（一）、实现第一个目标“基本国情——人多地少”时，我采纳了“温故、对比、知新、启发”等教学方法，让学生回忆中国的国土面积、人口数量，用其估算人均土地，再与世界人均土地量相比，得出“人多地少”的现状。出示“中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家的对比”柱状图，指导学生学习读柱状图的后，得出“我国人均耕地占有量少，人与耕地矛盾尤为突出！”这一结论。启发学生总结:土地资源的优势之一—总量多，劣势—人均少，从而树立保护土地，尤其是保护耕地的意识。人多地少（二）、实现第二个目标“类型齐全”时，我采纳了“联系实际和读图解疑法”，将该部分分为两个话题来讲，一先让同学们联系实际，从身边的事物谈起，说说土地有哪些价值，从而引出“土地的主要利用类型”，得出“类型齐全是我国土地资源的另一大优势，利于农业的多种经营”的结论。我始终认为理论联系实际,能刺激学生的兴奋点，变学生听为学生说是地理课堂新课标新理念所提倡的，我也一直在我的地理教学课堂上应用，效果非常好，大大地提高了学生学习主动性，提高了课堂效率。类型齐全二出示“土地利用类型构成饼状图”，让同学们说出土地主要类型的比重情况，明确“比重不合理，后备土地资源不足”这一劣势。这一部分是本课的重点，也为了讲“珍惜每一寸土地”做铺垫，我让同学们展示课下搜集的材料：草地、林地、耕地现状，进一步说明我国土地资源现状不容乐观，激发学生热爱土地，保护土地的热情。类型齐全（三）第三部分“区域差异明显”在本课中占有举足轻重的地位，我打破以往直白地讲解“耕地、林地、草地的分布”的陈旧教学法，利用初二学生活泼好动，思维活跃，见识广，爱表现等特点，主要采取“教师引导，学生自主学习、合作探究”的教学法。先后出示四幅地图：土地主要利用类型分布图、我国季风区与非季风区示意图、我国年降水量分布图、中国地形图，设疑：我国的耕地、林地、草地主要分布在哪？为什么？（试从气候和地形两方面禅述），同学们分组讨论，小组展示，自评互评，我加以指导、点拨、补充，完成表格。区域差异明显借助上面的学习方法，追问：祖国各地水热条件、地形地势、光照条件不同，东部季风区、西北内陆、青藏地区的土地利用类型、土地质量有何不同？同学们小组讨论，填写下表。结论：耕地、林地、草地分布受自然环境的制约，区域差异明显、分布不均也是我国土地资源的一大特点。这部分的探究活动，培养了学生的自主合作精神以及培养了学生通过地图获取地理信息的能力，还通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养了学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互作用的关系。区域差异明显（四）承接：土地资源是可再生资源，如果合理利用能够供人们永续利用，如果利用不当会出现什么问题呢？引出第四部分：珍惜和合理利用每一寸土地。这一部分教材我用多媒体展示几幅漫画，掀起了本节课的又一个小高潮，同学们积极发言，能够概括耕地、林地、草地在利用过程中存在的问题如：耕地中水土流失、土地沙漠化现象严重，耕地日益减少;草地过渡放牧、森林日益减少等。为了进一步说明目前土地资源正在恶化，我又出示了几幅说明，同学们看了触目惊心，感悟颇深，从而激发了他们各抒己见的欲望，开始热议：上述问题产生的原因和针对土地资源的不合理利用，我们应该怎么做？同学们畅所欲言，争论不休，高潮跌起。珍惜每一寸土地最后，我和同学们结合课本中给的建议，一起总结出可行性“解决方案”。综上所述，归纳我国土地资源的优劣势，发出倡议即基本国策——珍惜和合理利用每一寸土地。我通过让学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护土地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观，增强学生热爱祖国、热爱土地的情感意识。珍惜每一寸土地960万平方公里一、我国的基本国情13亿人口人均土地不足世界平均的1/3

人多而地少【新课导入】世界人均土地0.0223平方千米/人我国人均耕地占有量少，人与耕地矛盾尤为突出！类型膊齐全娇是我筹国土盛地资网源的该另一宏大优纠势，录利于社农业重的多斥种经耕营。2（一亭）我您国草往地的补现状——

我国草地面积共4亿公顷，占世界草地面积的12.5％。占国土面积的41.7％为我国农田面积的3倍多；草原区农业总产值1964亿元，占我国农业总产值的23％。（二）我国林地的现状——我国森林覆盖率16.6％，而世界森林覆盖率为27%；林地总面积位于世界第5位，人均占有林地面积位于世界121位；（三）我国耕地的现状——我国的耕地总面积达19.51万亩，居世界第四，仅次于俄罗斯、美国、印度;2000年我国人均耕地占有量0.1公顷，相当于世界人均耕地的45%，居世界第67位。三林斗地耕地骗、林神地、恼草地400毫米秦岭淮河800毫米草地主要土地利用类型自然条件主要分布地区耕地

林地

草地

我国孙土地施资源靠主要田利用搜类型米的分崭布学以惩致用联系币气候算、地僻形等乒知识邀，把槽下列述地形孕区和澡主要造的土半地利粥用类拼型连检起来散。东北番平原袋林地珠江惰三角腔洲怨旱绞地内蒙佣古高嘉原东拜部危水田塔里踪蝶木盆坑地竹草移地横断油山区援沙漠四、恢珍惜阴每一宽寸土趋地耕地解、林秆地、偷草地死在利室用过略程中乳出现奴了哪念些问筒题？菠各采流取了约哪些茎措施讨？?我国护是世养界上忍最早科开始姓农业挖耕种葡的国志家，绒水土文流失进已使乡丰一部支分地妇区几外乎变颜成不晒毛之侨地了着。据估监计，嘉我国篮水土砍流失帅面积绒达15支0万平鸟方千否米，钳每年搞流失照土壤咬约50亿吨优。仅黄汗河水葛系每乔年流新失土量壤就图达16亿吨同之多疯。如猾果将疾这些论流失叶的泥涝土堆者成高增宽各1米的椅堤坝编，就邮可以骑绕地谈球20圈以障上。水土漏流失目前侮，我傍国沙漠、销戈壁搜及沙恋漠化慎土地面积影已达14鸡9.劈燕6万平方千米涨，占到悉我国施国土皮面积的15贸.5％，象也就游是说我国生的96足0万平漏方千侍米的土拉地上就，超屿过1/片7的土求地已单沙化纤。另仪外，眯尚有15蓬.万平滴方千屋米的炊土地斩正在朵沙化先，其斯中包璃括39果3万公孔顷农休田和49典3万公稀顷草齐场。据专史家估贝计，校目前树我国张的沙闻漠正责在以何每年15屠60平方田千米冈的速坏度继献续扩乱大。土地唇沙漠省化我国盟的草场超于载问任题十膊分严同重，草场群的退艺化因惨而也锅十分严筝重。尘据我晒国北掏方和青贱藏高走原等10个牧匙业省决区统许计，卷建国趋后，痕牧场竟放养素牲畜厕头数豆增加摸了2～3倍，输而草终场面茎积却哲在减拌少。蛮严重倾地过星度放灶牧，稿使我勒国的津草场蹦退化珠问题最十分始严重倚。草场挺超载过渡柳放牧屋导致盲土地汤荒漠糖化我国遍的森嚷林资泻源日益沿减少疼，从19绑52年至19勿85年人冶口由5.广7亿增梨加到稼了10抢.5卫9亿，添几乎染增加盼了1倍，而同懂期我壤国的尚森林夜实际诞消耗量大智约为60～80亿立菊方米领，相当独于现杨有森汽林都啄已采远伐了一证遍。烘例如从，新久中国射成立枪初期店，东咽北地营区有星成熟隶的原梯始森判林资妻源约3.正1亿立筐方米鞭，目秋前已振减少霸了2/资3，有打些地铃区已民到了螺无林洽开采均的地辽步。森林耻日益苗减少补充请根面据以任上资咬料和响已学澡知识皇，简璃要评突价我阻国土野地资给源的线优劣浊。优：劣：总量萌丰富好、类蒜型齐源全，握有利戒于多腹种经步营人均卖占有傍量少伪，各福类土忌地资划源比谦例不孕合理凡后备缴资源简不足个，各涨类土萝地资滩源破荐坏严樱重，例人地泽矛盾钱突出慰；珍惜续和合建理利肚用每潮一寸龟土地寺，切域实保刺护耕伯地。分组怕讨论基本岔国策小结一、鼓土地蹈资源额的特抗点1、我衣国的潮基本急国情——人多验地少2、土偷地类挂型齐钱全3、区务域差鼠异明声显二、时基本尝国策——珍惜捏每一摔寸土沾地做生梅活中钳的有财心人课外序拓展针对响家乡芝茌平材土地油资源诱紧缺盈、土貌地利麦用效区率低鹿这个蕉不争缴的事堵实，概如何轻破解歪这一倒困局鉴，进娘一步竹拓展非城镇全发展愚空间凳，让存新土王地生枝长旧破土地学“再附”生雨，让邀土地杏