记梁任公先生的一次演讲市优秀

关于记梁任公先生的一次演讲市优秀第1页，课件共14页，创作于2023年2月少年中国说少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！第2页，课件共14页，创作于2023年2月解题记演讲？记人？通过演讲表现人（通过写一次演讲的情景表现出了梁任公的性格及特点）。

第3页，课件共14页，创作于2023年2月演讲有何特点？第4页，课件共14页，创作于2023年2月开场白:没有什么学问，但也有一点喽！谦逊而自负声音：沉着有力，洪亮又激亢演讲稿：预先写好，整整齐齐，秀丽肖像:短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射

形神演讲内容:《箜篌引》、《桃花扇》、《闻官军收河南河北》动作:敲秃头，手舞足蹈，掩面、顿足、狂笑、太息第5页，课件共14页，创作于2023年2月演讲效果如何？第6页，课件共14页，创作于2023年2月演讲时的效果：1）他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。2）“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了。”第7页，课件共14页，创作于2023年2月演讲后的效果：1）过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。2）我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，……3）我记得他开头讲一首古诗。4）我在听先生这篇演讲后二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见……5）除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。6）于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。第8页，课件共14页，创作于2023年2月梁启超其人有学问有文采有热心肠第9页，课件共14页，创作于2023年2月1.作者对梁任公是怎么样的情感，这种情感如何变现？1）直接表达:A那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰B先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。2）半直接半含蓄的表达

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我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。第10页，课件共14页，创作于2023年2月

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他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。

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除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。3）完全含蓄的表达

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描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。

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他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。

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标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。

第11页，课件共14页，创作于2023年2月写人的方法1．只撷取两三个印象鲜明的片段刻画人物，不苛求人物性格和故事情节的连续、完整。文章中只选择了任公先生演讲的三个片段，用简洁的语言刻画人物。2．从正面和侧面入手，多角度整合刻画。3．描形还要描神，描外还要描内。第12页，课件共14页，创作于2023年2月作业描写某位同学上课时的言谈