教育科研讲座心得体会

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教育科研讲座心得体会1

本周一，在二七区高校路第二学校的报告厅，有幸倾听了郑州市教育科学讨论所的胡远明主任关于课题讨论的一次讲座，感受颇多。除了胡主任专业的讲解之外，他幽默风趣，自然潇洒，直来直去的演讲风格也让人印象深刻。

自****年上班以来，关于课题讨论的一些讲座和报告很少涉及。借着共同体名班主任工作室学习的机会，让我有了一次不一样体会。假如说课题讨论有什么吸引我的地方，说诚实话，就是在每个老师晋职之路上，它是一个你需要迈过去的门槛。而且也听到同事们有关课题立项的一些争论，言外之意好像是难度较大。有人说课题立项要紧跟当下的教育理念，有人说课题立项要求新，“陈辞滥调”的主题只能是“炮灰”。

但是，在听了这次讲座之后，让我对课题立项又抱起了“信心”，或者说压根就不应当对他失去信心，更重要的是我们应当订正自己的心态。课题立项不应当仅仅停留在晋级所需的“功利”的地位上，而是成为促进老师专业成长胡一把利器。否那么，这样的老师只能是日复一日，年复一年的进行重复而机械的工作，成了一台机器，而同学那么成了机器里生产出来的产品。其次，胡主任的讲授风格也不一样。通过胡主任的课件，可以看出他是做了细心的预备。或者说，他是充分察看了“病历”，径直拿着药箱来开方子的。首先，胡主任先让我们从一节录像课中找出优点和不足，在提出问题的过程中指出课题的本质--解决问题的过程。接着，结合一些真实的课题案例，他又从课题的内容、格式以及存在的`一些问题说明了这些课题未能胜利立项的缘由。同时，胡主任以高校路第二学校部分老师课题为例，援助在场的老师找出这些课题的不足。最末，胡主任和我们一起一道修改课题，让我们亲自体验了如何修改课题，如何立课题。

百分之九十以上的课题都被人讨论过，这是讲座过程胡主任几次提到的一句话。但是他也在提示着我们课题立项就是在这些已经被讨论过的课题中，而且我们完全可以结合自己的教育经受重新立课题，而不是南辕北辙，一味的求新，忽视课题立项的本质和初衷。

讲座从4：30一贯持续到将近六点，也早早过了下班时间。但是老师们听的仍旧很仔细，我也有种很久没有听到肺腑之言的感觉，真的是听君一席话，胜读十年书。

教育科研讲座心得体会2

一、提高对学校数学教学目标的认识

老师对素养教育提高思想认识，结合学校数学教学的培育目标、数学学科特点和同学的实际，在教学过程中不断地对同学渗透思想品德、文化科学、劳动技能、身体心理及良好的行为习惯等方面的教育，使自己对素养教育进学校数学课堂有正确认识，并付诸于自己的课堂教学中。

二、提高自身的文化业务素养

随着社会进步和科技的进展，数学知识更具有广泛的应用性，现行学校数学教材更是渗透了现代教学的内容和思想，在教学要求上也更趋向科学的思维方法和数学技能。

学校数学老师要搞好素养教育，除在教学思想观念上有一个大的转变外，在自身的科学文化和业务素养上也要随之不断更新。

详细是:

1、

要仔细学好教育理论(教育学、教育心理学、教育测量学)，要用科学的立场和工作方法搞好教学工作。

素养教育不仅要求学校数学老师在数学方面有丰富的专业知识，还要懂得教好数学的教育规律，讨论同学学好数学的心理状况。

这些都要求老师仔细学习和在教学中正确运用教育理论，这是用科学的'方法指导教学，也是教育改革的基础。

2、

要努力提高教学基本功。

教学工作离不开师生的双边活动，老师的语言、行为对同学起着潜移默化的作用。

老师精炼的语言和高尚的行为，对同学的人生起着示范作用。

“老师是人类灵魂的工程师”，“严师出高徒”的道理也就在这里。

所以对老师教学基本功要求做到:

(1)语言精确、生动。

数学老师还要做到语言简练富有规律性。

(2)要娴熟地掌控和正确运用学校数学教材中的教具、学具。

能依据需要，自己设计制作教具，指导同学制作和运用学具，以提高教学效果。

(3)提高自身的书写技能(粉笔字、钢笔字、毛笔字)，做到板书工整、美观、突出重点，作业批改仔细规范，批语能起到激励同学的作用。

(4)要具备运用作图工具和徒手作图的技能，能画简笔画。

三、提高改革试验和教育科研技能

随着素养教育教学的深入，我们有很多新的课题要进行改革试验或专题讨论，如如何结合学科教学向同学进行素养教育，怎样改革传统的考试方法去正确评价同学，怎样培育同学的学习技能、养成良好的学习习惯，怎样面对全体同学全面提高教学质量，为此，老师要做到:

1、

努力学习教育科研的理论和方法。

克服教育科研中的盲目性和任意性。

要擅长依据教学中的重点和薄弱环节进行选题、试验、评价，从本质上搞清教育中存在的问题，采用正确的方法予以改进，提高实效。

2、

开展多种形式的教学讨论活动，以往的一些好的教研制度、教研形式、教研方法，要坚持下去并在此基础上不断提高教研的质量。

3、

仔细总结阅历。

素养教育才开始起步，由于受“应试教育”的影响，老师要从教育思想、教学观念、教学方法等方面加强学习并在实践中进行探讨，不断总结阅历，使学校数学的素养教育不断深化、完善。

教育科研讲座心得体会3

万分荣幸，能够和诸位同仁和局领导一起青岛之旅，心中倍感受宠假设惊，尤其一路之上，余还状况连连，害的大家担忧，在此表示深深的谢意!愿我们此行是起点，但不是终点，人生之路，有你我相随，幸事一桩!特在此，拾拙笔，书感受，表寸心!

青岛之旅，不虚此行，在此，我们倾听了全国闻名优秀班主任王文英老师的讲座，听罢，如同醍醐灌顶，痛快淋漓。下面，就本次讲座感受略表一二，还望各位同仁相互切磋，共议教育进展。

由于充斥激情，由于心中有太阳，所以年轻，所以生命充斥了亮丽的色调。你我相逢，或许只是匆忙的邂逅，但却给我留下了一辈子受用不尽的收获。这是王文英老师带给我的第一感受。

7月28日上午我们来到了青岛气象度假村的会议室，等待全国闻名班主任王文英老师讲座。刚刚坐定，就看见上来俩个人，一个年轻些的，一个年纪稍大些的，这时旁边的秀捅捅我说：“你看，那个穿白衣服的人，是她给咱们讲座吗?”我定睛一看，真的是很另类的一个人，高高的发髻盘起，化着妆，身着一身白色的连衣裙，足蹬一双前卫的高跟鞋，说实话，怎么看都不像是老师，倒是真的很像大堂经理，我没敢径直回答，静观其变吧。时间到了，令我们大为惊异，那位很另类、很时尚的人真的是王文英老师，众座一片哗然。在王文英老师一曲班歌《相逢是首歌》拉开了这次学习的序幕，她那好听的歌声和激情的`演绎感染了在座的每一位老师，大家掌声雷动，深深被王老师所吸引。

从她的讲解并描述中，我们深深体会到了王老师教育生涯的曲折历史，但有感于她的不放弃，一贯对教育事业怀着一颗赤诚之心，同时让自己活得潇洒，有味道。她极爱美，但不拘泥传统的师德形象，衣着装扮性格鲜亮而时尚，曾经引起了家长对其剧烈的不满和抗议，听着她的辛酸史，令我不得不佩服她的志气与她的坚持。她时刻充斥着火一样的激情，对自己好，对同学更好。她不讲师道尊严，称同学为小弟小妹，让自己成为同学以及家长敬佩的大姐、老姐。一个称呼让我看到了王老师与同学之间的同等;一声“老姐”饱含着多少同学对她的崇拜之情;简约的称呼拉近了师生之间的距离，更让我们感受到了一个别出心裁的充斥了活力的王文英。

王老师可谓是一个全才，她用自身独特的魅力制服了一届又一届同学，令我们瞠目结舌的是她的个人特长多达十余项。练过平衡木，学过钢琴;市级大奖赛美声唱法三等奖;她学过舞蹈，曾在全国竞赛中获奖;她学过指挥，荣获过省青年指挥家称号;此外还有健美操、古筝、设计、编织、美容美发无所不会，这些本领让她“解决”了一个又一个、一种又一种同学身上存在的问题。就是这样一位“另类”老师用她自身的才华影响着同学，用她自身的人格魅力制服着同学。现场的指挥，激情四射;现代舞的表演，雷动全场;自己裁剪的衣服，令人啧啧赞美;每当大家离开学校时,穿上婚纱，与同学惜别。王老师在给我讲解并描述时，真是一浪接似一浪，让我们目瞪口呆，大饱眼福。这些都不是一朝一夕得来的，全是自己一点点磨练出来的。

台上的王老师的年龄，一贯是我们倍感扑朔迷离的，猜想应当五十左右了吧，但台上的她外表俨然是三十岁的人，充斥活力的话语更像是二十多岁的。我想说由于心中有阳光，所以才那么年轻，一个永久充斥能量的人能教不好同学吗?同学能不喜爱吗?又怎能不令他们深深折服?想想自己，三十多岁已经很世故了，哪里还有年轻的影子，和王老师相比真是自惭形秽。

教育科研讲座心得体会4

很荣幸的在20**年12月10日这一天听了由进修校王瑛老师开的一节精彩生动的讲座，收益匪浅。现在，针对“指导――自主学习”结合本人实际教学谈谈个人的感受：

一、课前导读是基础

首先在课题开始实施之前，我把重点放在课前导读上。由于同学也是首先接触自主学习，他们对自主学习更是生疏。所以，我让同学先学会怎么读教材，我做到以下两点：

1、让同学逐字逐句的读文本，对一些结论的重点字词标明，假如涌现两个例题，可让同学进行对比，把课后的一些练习坐在课本上。

2、对于“几何概念的教学”文本，可让同学一边动手操作，一边解读文本，看看课本中提的问题你是否会解决，假如不会可以用问号标明，待到课上解决。

二、导学提纲的设计

通过一段时间的训练，大多数同学能够进行自主读教材。接着设计“导学提纲”，我依据本班的实际特点设计、修改导学提纲，让同学在自学的基础上，完成导学提纲。在导学提纲的设计上我认为要以基础为主，满意大部分同学的学习需求，再设计一些开放的敏捷性题目满意部分超前同学的学习需求。在“导学提纲”上还涌现“问题小站”，我对问题小站很重视，从这里我可以看出同学对这节课的理解程度，但发觉同学提的问题不够好，过于肤浅或应付，所以，下学期要在同学提问题上多培育与训练。

三、检查同学的自学状况很重要

在同学提前预习的基础上，老师要对同学的自学状况做一个了解。通过多种渠道的学习，我认为可以从以下几点做好检查工作：

1、假如第一节课有课，老师可以提早进班，抽样检查自学笔记，或与部分同学谈话，老师对学习后进生要关注“做一做”；对中等生要关注“问题的解答”；优生关注“提的问题”。

2、假如第一节没课，老师可收取两组同学的自学笔记，查阅并调整教学设计。

四、课堂教学是关键

在做好前面一系列的工作后，老师开始进行课堂教学，在课堂教学的过程中，我认为老师还是要继续保持课堂教学的时效性，把课堂还给同学，让同学真正成为课堂教学的主体。虽然“教无定法”，但我觉得在实施该课题的.懵懂时期，也可以采用以下的教学环节：

1、合作沟通，汇报心得

老师可以采用小组争论或全班沟通的形式，让同学根据导学提纲，逐题的进行沟通，让同学依据自己自学的状况提出疑难问题，同学帮忙解决。

2、共同研讨，解决疑难

老师应通过师生间和同学间的互动，以争论、解答或辩论等形式，探讨和解决同学在阅读教材过程中的疑难问题，老师不能泛泛地讲解教材中已有的现成结论，应当着重对同学的启发和引导，鼓舞同学争辩甚至辩论，来培育同学的思维技能和创新技能。

3、对问题的补充和提升

老师要针对课程的知识点和重难点提出有针对性的问题，或者依据教材的特点，提出知识背后的思想方法，培育和提升同学的思维技能。

4、巩固应用，启思导法

在练习的呈现上要有层次性，例如：第一步，仿照练习，巩固同学的基础知识和基本技能；第二步，变式练习，让同学理解