小学教研活动总结5篇

第页共页小学教研活动总结5篇小学教研活动总结篇18月31号我校开展了新学期开场后的第一轮语文听课活动，在董校长的带着下，语文老师都参加了本次活动。现将听课活动总结如下：一、老师讲课情况分析^p1、表达了小学语文新课程的理念。1〕、努力尝试表达学生的主体性，初步表达了学生作为课堂主人的地位。学生是学习的主人，一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和才能、情感态度价值观以及思想和个性。课堂教学的一切活动都是为了学生的开展。老师在这些方面作了许多努力和尝试，也获得了一定的效果。例如：一棵紫丁香》中的师资教学，首先理解学生已经认识的字和知道的识字方法，从学生的“如今开展区”出发，指导学生稳固运用生字和识字方法；《中彩那天》让学生从课题入手，提出问题，用自己喜欢的读书方式读课文，学课。《开国大典》让学生选择自己喜欢的段落、语句进展互动讨论，然后汇报展示。注意让学生用个性化的语言来表达。……所有的这些，说明老师们开场关注学生的需要、兴趣、个性，力图帮助学生在原来的根底上获得开展。这种意识越来越明显，说明课程改革已经引起了老师思想观念和课堂教学行为的变化，学生正逐渐成为课堂的主人。2〕、师生关系得到了一定的改善，在表达学生主体性的同时，注重了老师的主导作用。老师的语言亲切、课堂气氛轻松、活泼。老师可以走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流。一些老师手把手教学生写字，面对面和学生交谈。老师的位置普及课堂的各个角落，拉近了和学生的间隔，大大促进了课堂的双向交流和师生互动。在平等的交流中又表达了一定的引导、组织作用。例如：老师指导学生读书时，老师示范，师生互评，然后再改正缺乏，学一学读得好的地方。老师和学生完全是在平等地商讨、研讨、交流。学生没有心理负担，但是往往又受着老师的知识、经历和人格魅力的影响。另外老师在学生讨论难以深化的情况下，能提出一些有意义的问题，引导学生进一步深化考虑。3〕、比拟注重扎扎实实的语文根底的学习。《语文课程标准》强调一定要扎扎实实打好语文的根底。这是我们语文教学传统的优势，决不能放弃。语文课程改革只能加强根底，然后追求创新。决不能放弃我们好的传统，片面追求“创新”。本次课堂教学老师根本都注重了语文学习的根底，进展了扎扎实实的语文根底学习。例如识字教学采用多种方法识字，使得识字、获得了较好的效果，既表达了根底，又表达了创新。阅读教学注意了一定量地读的训练，比拟注意朗读方法的指导。学生听话和说话训练，注意让学生掌握方法。老师可以准确地把握教材内容，没有出现远离文本进展过度发挥的现象，注重教材资和学生资的挖掘和运用。4〕、尝试采用多种教学方式和指导学生应用多种学习方式。老师采用了自主、合作学习的方式，进展小组讨论，或找小伙伴讨论。老师让学生熟渎课文，提出问题，共同探究，然后解决问题。在探究学习中动口、动手、动脑，在开展语文才能的同时，开展了思维才能、探究才能、合作才能、理论才能。５〕、在教学语言方面，除个别老师地方方言较重外，一般都能使用普通话教学。2、存在的问题在语文教学一定程度上虽注意表达了学生的主体性，但是，有的老师的课还表达得不够充分，还不能真正做到以学生为本，以学定教。有的老师还被教案牵着走。教学目的的.制定和施行不能以学生的状况而制定和调整，挖掘教材不深。二、集体评析为使教学理念与教学理论有更好地交融，听课完毕后，教研组还安排了语文老师互动式评课。在互评前，老师们先自己对本堂课进展说课，然后，全体听课者根据说课内容畅所欲言，既肯定了执教老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使本次语文教研活动到达了预期效果。小学教研活动总结篇2光阴流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将完毕。本学期我们小学数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。我们组结合我校的实际情况，根据开学初制定的各项教研方案，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力进步课堂教学效率，实在进步教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的思想，老师能认真备好每一堂课，课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并根据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位老师能精心合理布置作业，做到修改准确，反应纠错及时，实在抓好查漏补缺，培优辅差等工作。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步进步。二、积极开展教研活动，进步课堂教学效益。1、加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组老师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改良建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学理论过程中到达的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进展畅所欲言。这样组内老师之间互相取长补短、互相学习，真正做到优质资共享。2、积极开展高效课堂赛课活动。三年级和六年级数学老师全体参与，积极准备，每位老师都有不同程度的收获。三、存在的缺乏与改良的方向。1、听课及评课的根本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。(即听什么，看什么，想什么?)再者，我们的评课仍停留在点上。2、运用理论指导理论不够。因为我们的理论程度仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学习和理论学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到进步。3、课题探究研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。4、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，进步优秀率。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的进步，让每一位学生都获得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到将来的工作中，以务实的态度、务实的作风换取更好的成绩。小学教研活动总结篇3昨晚的雪花还是羞羞答答的不肯露面，到了后半夜却撒了欢儿似的从天而降，早上5点多就接到王校长关于学生停课的通知，学生不用到校了，我们就可以静下心来做一些自己的工作了。下午窗外漫天的雪花还在飞舞，整个学校都变成了粉妆玉砌的世界，寒冷的天气里，我们的教室里却是一片炽热的场景，全校语文老师齐聚一堂，围绕“减负、增效、高效复习”期末复习进展了大教研活动，各个年级代表分别针对本年级的情况进展了复习方法的分享。总结起来主要有以下几点是我们应该注意的：〔一〕归类知识，突出重点。抓重点、抓关键点、抓融会贯穿点。要扎扎实实夯实根底知识。对字词句篇标点等各种知识和听说读写等才能培养的标准要清楚，严格落实《语文课程标准》中的要求。〔二〕“大语文观”引领。做到语文与生活相结合，语文与阅读相结合，语文与写作相结合，阅读与写作相结合。复习要以课文复习为主，并做适当的扩展。以课文为主，通过复习让学生做到温故而知新；通过复习，把方法转化为比拟纯熟的技能。复习课文要给学生新颖感，在方法上：一、迁移重点训练工程；二、变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，把精读课文变为略读课文。〔三〕以学生为本，注意劳逸结合，控制作业量，关注差生成长。1、洞察学生心理。复习阶段作业量多，学生感觉很累，心中难免抱怨，及时有效地减轻他们的压力，是很有必要的。老师要采用一些学生感兴趣的形式开展复习，不要整天要么就是讲，要么就是单一的练习。要根据学生复习过程中的心理情况随时调整自己的复习方案和设计相应的复习内容与形式。2、变换教学方式。在复习的过程中老师的“教”是至关重要的。这里的教不是单一的老师的讲，而是学生在老师不断变化的教学组织形式的过程中进步学习效率，内化知识，进一步提升语文才能。3、发挥学生主动性。只有学生的主动性得到充分的发挥，才能使复习省时高效，收到最正确的复习效果。应努力求“活”，就是在复习中引导学生把知识学活。不要相信老师讲过了，讲过了不一定掌握了。4、精选训练题目。机械重复是复习的大忌，应该努力防止。〔四〕切忌忽略写字训练。在复习阶段仍要强化写字训练，使学生养成严格认真、一丝不苟的良好写字习惯。小学教研活动总结篇4教科研工作是老师在教育理论中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探究与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的根本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，到达引导、开发和提升的作用。一、我校教科研整体思路以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的进步为打破，以师生的开展为出发点和落脚点，不断探究教育教学规律，进步科研质量，增强教科研工作的实效性。结实树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的教研意识，实在把自己实际教学真实问题转化成研究课题。以研究并解决目前学校教育教学管理效劳各领域的实际问题为出发点，促进教职员工多角度反思，促进教育教学方式的转变，促进老师专业化开展，促进学校学习型组织的建立，围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本研究工作的深化开展。二、抓好课题研究，促进老师才能提升。教育科研是学校可持续开展的助推器，也是进步老师素质的重要途径。为此，我校积极鼓励和组织广阔老师参与课题研究，在教育教学理论中勇于开拓，不断创新，超越自我。积极开展教科研活动：我校已承当国家级课题两个，省级课题三个，市级课题两个，其中国家级课题已经顺利结题。在20xx年，我校根据本校的实际情况，初步探究出了一条合适我校学生实际的《“三导五学六环节”课堂教学形式》，为了确保课改的顺利进展，学校制定了《“三导五学”课堂改革施行方案》，自20xx年5月，学校组织老师们在教学方面进展了多项研究，如：导学卡设计的讨论，设计出了符合学生实际的导学卡形式；学校确定每周二下午为语文课改研讨时间，每周四下午为数学课改研讨时间，确保课堂教学改革沿正确的方向开展。每次教研活动都围绕一个专题，突出一个重点，解决一个问题。不仅如此，每周学校领导都不定时的召开课改专题会，会上老师们畅所欲言，提出课改正程中的问题，共同讨论解决方法，并确定下周的工作方向。通过以上举措，课改的气氛浓重了，教学过程也不断优化。20xx年12月，学校组织各年级主任及骨干老师商讨制定《语文、数学课堂教学方案〔教学形式〕》，细化课堂教学的环节，明确教学形式，针对不同学科、不同年级的特点采用不同的教学形式，实在解决教学形式单一的问题，形成各学科新授课、练习课、复习课三大教学形式。三、加强教研组建立，促进校本教研深化开展。教研组是校本教研的根本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年老师成长的摇篮，因此加强教研组建立是实现校本教研的根本保障。开场我校进展集体教研培训，明确在校本教研活动中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了研究方向，掌握了研究方法，促进了教研组、备课组老师教学观念和教学行为的改变，各组老师积极投身于校本教研中，钻研教材、吃透课标、讨论教法，各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课，鼓励大家畅所欲言，各抒己见，充分发表自己的观点，树立研究意识，教研组长带头做研究课，起到了示范引领作用。四、抓好教研和科研的有机结合，促进老师专业开展。建立一支高素质的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。聘请专家来校讲座，组织局部老师到北京、上海、杭州等地学习学习他们先进的理念和经历。回来后及时总结并再对老师进展二次培训，大局部老师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一局部，加强校本教研，学校还积极为老师创造条件，搭建舞台，引导老师在理论中得到锻炼。每学期学校都要举行各教研组的“教研沙龙”活动，通过此教研活动，老师的专业素质、教学程度均得到了锻炼提升，收获很大。我们欣喜地看到我们的教研效果不仅表达在公开课，汇报课中，在平时的教育教学中也随处可见。我校曾获得省级公开课一等奖的有三人，市级公开课一等奖的有六人，国家级论文一等奖的有五人，省市级一等奖的有二十九人。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，进步了老师整体素质，推动了课堂教学改革的进程，老师由“传授型”、“经历型”逐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进老师队伍建立，才能推进教学改革向纵深开展，教育教学质量才能不断进步。小学教研活动总结篇5四月九日，在全体语文老师的共同努力下，我校的教研工作高效课改研磨课活动暂时告一段落。此次活动是我校规模较大，参与面较广，参与人数较多，收获也是最大的一次活动。这天，也是全体老师最辛苦，最繁忙的一天，既要完本钱职工作，又要参与说、讲、评活动，还要抽出时间参加听课、评课，完成班级管理，作业修改等系列工作。在这里，我代表学校向大家表示感谢，谢谢大家的合作。众所周知，对一所学校而言，教研工作的重头戏就是抓好教研课。这次活动老师们的参与态度是另人满意的，各位老师都进展了精心准备，整个活动进展的紧张有序，忙而不乱，综合以下几大亮点：一、教学知识、重点、难点定位比拟准确，教学中各个环节的设计都能围绕教学目的进展设计。二、三步导学课堂教学形式已进入到课堂教学中，甚至有的老师运用自如，已经和自己的教学融为一体。三、在自主学习这一环节的教学中，大局部老师不在是单调的学生自己学习，而是采用了小组合作的学习形式，从合作的效果来看，有利于学生的学习，这也更坚决了我校的课题研究——小组合作。希望老师们在今后的课堂教学中继续使用，逐步使小组合作更加有效。四、注重学法指导，教给学习方法，课堂教学形式多样，通过小组讨论、交流、猜谜语、动手做等活动形式，进步了学生的动手、动脑及语言表达才能。五、老师的课堂教学评价不在是单纯的“好、不错”等，而是根据学生在课堂上的不同表现，进展