《第11课跳跃：立定跳跃》教学设计(江苏省县级优课)-科学教案

“新优质”开放课体育教学设计方案学校：龙虎塘实验小学年级：一年级班级：8班人数：41人学科：体育课题：立定跳远与游戏教师：耿怀明日期：2017.10.27一、教学目标1.能说出立定跳远的动作方法和要求，顺利完成立定跳远的全部动作。2.起跳快速有力，收腿，脚跟过度到全脚掌落地，屈膝缓冲，落地轻松。3.积极参与，兴趣浓厚，并有向更高目标挑战的精神。二、制定依据1.教材分析跳跃是人们生活的基本能力，它和学生的日常生活是分不开的，也是小学生身体和心理发展的重要标志，这一教材在小学三个水平段都有出现，可见其的重要性和基础性，教学中注重学生成功的体验和跳跃后的快乐感受，小学低年级阶段不过分注重动作的精细环节，重在培养学生的兴趣和发展下肢跳跃能力，为今后打下一个良好的基础，本单元通过尝试、比较、体验、游戏等形式，让学生在快乐中领会动作，体验成功，从而达到预期目标，实现本教材在小学低年级阶段的应有功能。2.学生分析小学一年级的学生身体正处在迅速发育时期，他们的直观思维能力较强，具有活泼好动、喜欢比赛、喜欢做各种游戏的特点，是学习运动技术的大好时机。但注意力容易转移，自控能力差，有成功与进步的喜悦，也有失败与退步的痛楚。要上好、上活低段的体育课是有一定难度的。体育教师在进行教学时会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，有的教师会感到束手无策，因而严重影响教学质量，教学任务也很难完成。但学生有一种好奇和新鲜感，模仿能力较强。引入情景教学，森林开展运动会为主题，带领学生重点：双脚起跳，脚掌蹬地有力。难点：腾空收腿，手臂摆动协调有力，落地缓冲。四、场地器材操场半片、跳绳41根，圆垫41个、音响1个、U盘1个、粉笔10根。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图常规积累(2’)1.整队要求快、静、齐；教师提醒服装、饰品安全、安排见习生。2.宣布本课内容3.师生问好1．明确本课学习内容和要求。2．做好上课准备组织：学生成四列横队集合开放式导入(8’)森林运动会之热身篇：1．创设情境，带领学生跟随音乐，绕障碍物慢跑。2．热身操：大王叫我来巡山3.注意力游戏：动物大战1．结合地上标志物跟随老师一起慢跑并，队列整齐，精神饱满。2、跟随音乐，集体热身操。3.每一排代表不同的动物，当老师喊“蹲”的时候，反应迅速，并跟随节奏进行。在慢跑中加入音乐，并结合各种跳的步法，充分热身，游戏结合“蹲”这个动作，体验蹬地。核心过程推进（27’）1.跳跃体验游戏(3’)森林运动会之体验篇：1.提问，你们能不能自己尝试，生活中有多少动物跳的方式，学生自主尝试。2.观察同学，捕捉资源，请同学展示各种动物跳的方法，并引出本节课的教学内容立定跳远。1.自主尝试并思考，2.仔细观察示范生的动作引导学生自主尝试，在跳的过程中发动脑筋，展示多种跳跃练习，从中找出本课练习主教材。2.立定跳远(15’)森林运动会之学习篇:1.模仿前三届森林大会冠军的跳姿。A.袋鼠B.兔子C.青蛙教师讲解立定跳远的动作要领并示范完整动作。3.出示口诀，（脚掌用力蹬，手臂用力摆，腾空收好腿，落地轻轻松）。4.集体练习立定跳远，教师统一发令并集体纠错。5.找动作比较好的同学出来展示，点评。1.学生原地练习，体会摆臂的作用，跟好老师的口令节奏。“念口诀，做动作”，强化动作概念。3.自主练习，互相观察。本环节重点学习立定跳远的起跳和落地，要求起跳全身协调用力，前脚掌落地缓冲，落地轻。3.小组合作(3’)前后两人一组，互相发令，互相评价，帮助对方纠错，争取跳的更远。1.运用学习到的跳远方法，尝试运用，相互纠错。2.安全有序地练习，注意左右间距。体验小组合作的乐趣，互相帮助，交错纠错。4.游戏森林运动大会(7’)森林运动会之挑战篇:1.讲解示范游戏方法，组织学生以排为单位，有序进行“猜拳”。2.组织比赛。3.点评。观察示范，理解游戏要求，按照统一指挥完成游戏。结合游戏，运用新学的立定跳远动作进行比赛，加以巩固。开放式延伸(3’)总结延伸（2’）森林运动会之挑战篇:1.引导并带领学生一起进行放松活动。2.和学生共同回顾本