一年级【科学(教科版)】这是谁的叶1教学设计

课程根本信息课例编号4学科科学班级一班级学期上学期课题这是谁的叶教科书书名：义务教育教科书?科学?出版社：教育科学出版社出版日期：2017年7月教学人员姓名单位授课老师李迎美北京市朝阳区其次试验学校指导老师王素英朝阳区教育讨论中心教学目标教学目标：【科学学问】1.叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。2.能说出四周常见植物的名称及其叶具有的特征。【科学探究】1.在老师的指导下，能观看和描述一片叶的特征。2.能用简洁的图画描述叶的外部特征。3.依据叶的特征到校内中查找它们是哪一种植物的叶。【科学态度】1.对常见植物的特征表现出探究的爱好。2.产生到植物生长的环境中观看植物的爱好。3.提高到室外开展活动的力量，并养成良好的习惯。【科学技术、社会与环境】1.利用供应的材料和工具，通过口述、图示等方式完成任务并表达。教学重点：在老师的指导下，能观看和描述一片叶的特征。通过多种多样的叶感受植物的多样性。教学难点：叶是多种多样的。教学过程时间教学环节主要师生活动导入新课1.谈话：这是我在教学楼下捡到的一片叶，这是谁的叶呢？学习新课〔1〕假如让你去找一找它是哪棵植物的叶，你会怎么办？猜测有的同学会想到，拿着这片叶子去找就可以了；此时老师要准时确定孩子的想法，并明确要想找到这是谁的叶，我们得行动起来。〔2〕去哪找啊？是到校内的各处都去找找，还是去我捡到叶子的四周找找呢？猜测同学们会想到去老师捡到叶子的地方找。〔3〕详细怎样找呢，你们有什么好方法吗？猜测同学会想到拿着捡来的叶去老师捡到的地方，同四周植物的叶进行比拟即可找到它是谁的叶。此时老师要适时地引导孩子思索比拟的方法。〔4〕需要比拟观看什么呢？能举例说说嘛？猜测同学会想到从颜色、叶形、叶脉、叶缘、叶柄等方面进行比拟观看。本环节的设计意图：引导同学思索探究“这是谁的叶？〞的方法。〔5〕那我捡到的叶有什么特点呢？ 本环节的设计意图：再次复习同学们在第三课对叶的结构的熟悉，以及能从不听角度描述叶的主要特征。这片叶有什么特点呢？谁能描述一下。猜测同学们会从叶的颜色、外形、叶柄、叶脉、叶缘等方面描述叶的特征。2.老师回忆同学的描述，逐一分析捡到的这片叶在叶形、颜色、叶脉、叶缘等方面的特点。同学观看视频。老师在视频中示范比拟观看两种叶的大小、外形、薄厚、是否光滑等方面的特点。本环节的设计意图：示范比拟观看叶的相同与不同的方法。4.小结：原来这是大叶黄杨的叶。我们是怎样找到它的呢？我们去捡到叶子的地方，通过比对四周植物的叶的外形、大小、颜色、薄厚等方面找到了这片叶是大叶黄杨的叶。5.稳固，出示松针图片，假如你捡到了这样的叶，想一想，该怎样找到它是谁的叶呢？〔1〕提示同学：在行动之前，你要先认真观看这种叶有什么特点？然后你要好好回忆一下，你在小区里的哪些地方见过这种叶？〔2〕出示油松、雪松、圆柏的图片，同学通过观看比拟三种植物叶的特点和松针的异同，做出推断。本环节的设计意图：再次通过查找“这是谁的叶〞的活动，强化解决这一问题的方法及过程。6.小活动，请和你的爸爸妈妈一起在你们居住的小区内找一找不同外形的叶。活动要求：拿着提前预备好的贴纸，当你找到一种外形的叶，你就可以把你的贴纸粘在叶子上做标记，请爸爸妈妈用拍照的形式帮你记录你找到了几种不同外形的叶。考前须知：〔1〕在行动之前请预备好你的贴纸，穿好长袖和长裤，最好喷些驱蚊液，以免被蚊虫叮咬。〔2〕为了确保活动平安，请和你的爸爸妈妈一起行动。〔3〕保护植物，在小区内查找时，要在花坛或草地的外边观看，不要进入花坛或草地以防止对植物造成损害。当心触碰那些身上有刺的植物，以免被刺到或被划伤。活动结束后跟你的爸爸妈妈说说你找到的这几种叶有什么相同的地方，又有哪些不同。本环节的设计意图：通过查找小区内不同外形的叶，感受叶的多样性。7.比一比：带上你的爸爸妈妈和小伙伴及他们的爸爸妈妈一起在小区内找一找，看看哪个家庭能够在小区内找到有心形叶的植物，找到之后粘上你的贴纸，并请爸爸妈妈帮你拍照记录，行动过程中请留意平安！本环节的设计意图：通过查找小区内有心形叶的植物，再次感受叶的多样性，激发同学对叶的讨论爱好。8.熟悉那些常见的有心形叶的植物。牵牛花、丁香、紫荆、萝藦、滴水观音、苘麻、酢浆草。本环节的设计意图：指导同学熟悉身边常见植物。课堂小结今日，我们学习了通过比对叶的特征，鉴别叶属于哪种植物的方法。在小区内观看植物的叶时，我们发觉叶是多种多样的；即使是心形的叶，不同的植物，它的心形叶也各不相同。叶还有许多隐秘等待同学们去发觉，课余时间看看你和爸爸妈妈能不能在