小学数学优秀教案模板（通用5篇）

第页共页小学数学优秀教案模板〔通用5篇〕小学数学优秀教案模板〔通用5篇〕小学数学优秀教案篇1一、教学内容：二、教学目的:1、知识目的——传授知识要求到达的教学目的。2、才能目的——开展智能要求到达的教学目的。3、德育目的——思想政治教育要求到达的教学目的。三、教学重点、难点、关键：1、突出重点，必须分清主次。2、不能孤立重点，要以重点带动一般，以一般衬托出重点。3、认真考虑，分析^p得出。必须突出重点、排除难点、把握关键。四、教学方法〔过程〕：1、主要包括教学内容，时间分配，教学方法，课堂小结，习题作业等。2、设计顺序：复习旧知识——传授新知识——稳固新知识。3、顺序启发式教学方法：边讲边实验，边讲边讨论，边复习边讲授。4、使用以下提示语：〔复习提问〕——〔引入新课〕——〔讲授新课〕、〔演示〕——〔讨论〕——〔讲述〕、〔设疑〕——〔启发〕——〔小结〕、〔举例〕——〔分析^p〕——〔解答〕、〔概括〕——〔归纳〕——〔推论〕、〔练习〕、〔提示〕、〔着重指出〕、〔板书〕、〔边写边讨论〕、〔回忆〕、〔强化〕、〔注意〕、〔资料〕、〔考虑〕五、板书设计：六、教学小结：引导学生归纳、得出规律性的结论，开展他们的智力，在教学过程中，要充分调动学生的主动性，要启迪学生考虑问题、分析^p问题、和讨论问题，病发挥他们的主动性去解决问题。七、教学反思：在明确的方案指导下，随着教学进程，逐步启发、引导学生掌握知识结果；通过复习、练习以及结合实际的运用，形成学生认知构造。小学数学优秀教案篇2教学内容：北师大版六年级数学上册《观察的范围》课本第80、81页的内容。教学目的：1、给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程。2、感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。3、通过观察、操作、想象等活动，开展空间观念。教学重点：经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变。教学难点：能用所学知识解决日常生活中的一些现象。教学过程：一、创设情境：通过小游戏让学生在动手、动眼、动脑的同时给学生抽象点、线、区域及确定观察的范围埋下伏笔。二、导入新课：小游戏中的数学知识，增强学生求知欲望，展示课题：观察的范围三、积极探究、发现规律1、创设情境、引入问题。桃树下落了一地桃子，小猴在墙外的树上向里张望。猜一猜，小猴爬在A、B、C三点哪一点看见的桃子最多?学生答复后，师：是否如你们所说的一样，咱们详细来探究一下。2、引导画图，确定范围。(1)你知道小猴在A处时，看到哪些局部?学生随意指。(2)引导学生画出关键的一条线，确定离墙最近的点A/?从而确定观察范围。(老师演示)(3)学生动手确定B、C、的观察范围。通过比拟，使学生充分理解“看到墙内离最近的点”和看到的“区域”的含义。3、自主操作、感知发现。比一比：小猴爬在A、B、C三点哪一点看见的桃子最多?小猴爬得越高，看到得桃子越_，说明小猴看到的范围就越_。怎样确定观察的范围?1、找观察“点”。2、确定遮挡物的“关键点”。3、画出经过关键点的视线。板书：观察点影响观察范围。四、应用知识，解决问题。(设计意图：动手操作，应用所学知识解释生活中的现象)场景一：老师先演示路灯下其中一根杆子的影子，再让学生试着画一画。引导学生发现同样高的杆子离路灯越近，影子就越短。场景二：描绘客车司机的观察范围，进一步理解观察点变影响观察范围变。场景三：警察和小偷的比赛，对学生具有一定的挑战性，老师应给予指导。小组合作、讨论，老师适当指导，运用课件演示。五、全课小结：这节课你们学到了哪些知识。(边问边答并板书)六、布置作业：B楼的居民近期向刚刚建起的A楼的开发商表示抗议，你能试着说说为什么?通过画一画，看出A楼挡主了B楼局部用户的阳光所以发生了争执。板书：观察的范围小学数学优秀教案篇3教学内容：教科书第46页例题、“试一试”，第46—47页“想想做做”的习题。教学目的：1、在问题情景中经历提出并解决问题的过程，得出6、7减几的计算方法。2、开展初步的观察、比拟、抽象、概括才能和运用所学知识解决实际问题的才能。3、具有初步的自主探究的意识，愿意与别人合作学习。教学过程：一、创设情景星期天到了，智慧爷爷要带同学们到课外去学习一些知识。只要我们平时多观察，就会发现生活中处处都有数学问题。二、自主探究1、学生观察情景图〔1〕图上的小朋友在干什么？〔2〕根据这幅图，你能提出哪些数学问题/2、小组内讨论，交流各自的想法。3、小组汇报讨论结果。三、建立模型1、同学们已经说出了自己的想法，那么哪种方法更能表达图意呢？〔1〕学生评价，老师引导。〔2〕学生讨论并列出算式。7-3=47-4=32、“试一试”让学生看图列式，并简单表述想法。四、应用拓展同学们刚刚学得真好！智慧爷爷很快乐，他要奖给你们一些礼物只要你们答对问题，礼物就属于你们。1、“想想做做”第1题，看图列式。〔1〕让学生独立完成后，集体交流。〔2〕交流时重点讨论第3幅图。2、“想想做做”第2题。让学生先说图意，再填写算式和得数。3、“想想做做”第3题。让学生先说出题目的意思和要求，再自己画线连一连。4、“想想做做”第5题。7只蜻蜓，飞走几只，还剩几只呢？填完7-□=□后，再交流。5、“想想做做”第6题。引导学生从不同的角度观察，答复下列问题，再让学生自己提出问题，培养提问题的才能。6、“想想做做”第4题，“吃蛋糕”比赛。蛋糕上写着3组算式，让学生比拟每组算式有什么联络。五、小结同学们，这节课智慧爷爷带我们到课堂外面去，你有哪些收获？你是怎样得到他的礼物的？七、六、教学后记：1学生根本上能掌握本节课的内容。2学会通过数的分合来学习新知识。3对于利用加法求减法，还有一局部学生不能利用。4计算的时间太长，有一局部学生不能快的反响出来。小学数学优秀教案篇4教学目的：1、结合问题情境，理解并掌握小数进、退位的加减法。2、能运用本课所学的知识，解决简单的实际问题。一、创设问题情境学校每年都安排学生进展体检，第一关是量体重。只听见淘气说，我的体重是45千克;丁丁说，我的体重是33.4千克。我们可以提什么问题?淘气比丁丁重多少千克?二、探究计算方法1、根据所提问题，列式计算。2、讨论：怎么算?3、智慧老人说，小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。为了计算需要，45可以怎么写?4、自主计算，检查反响。三、稳固与应用1、独立完成第17页1、42、第17页2、5四、总结本节课，你有什么收获?五、拓展第17页3、6小学数学优秀教案篇5课前准备老师准备PPT课件教学过程谈话揭题1、谈话。(1)我们学过哪些平面图形？你知道它们的周长、面积的计算公式吗？预设生1：我们学过三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆和环形等平面图形。生2：三角形的面积计算公式是“底×高÷2”。……(2)你们学过哪些立体图形？你们知道它们的外表积、体积的计算公式吗？预设生1：我们学过长方体、正方体、圆柱、圆锥。生2：长方体的外表积……2、揭题。我们曾经学过的这些图形，一般称为根本图形或规那么图形，这节课我们来复习组合图形、不规那么图形的相关知识。⊙回忆与整理1、提问：如何求组合图形、不规那么图形的周长或面积？(一般通过“割补”“平移”“旋转”等方法，将它们转化成求根本图形周长或面积的和、差等)2、提问：如何计算立体组合图形的外表积或体积？(1)学生分组讨论。(2)指名汇报。(学生自由答复，合理即可)(3)老师小结。在计算立体组合图形的外表积时，可以把每个面的面积进展累加，也可以借助视图来求外表积。在计算立体组合图形的体积时，有的要把几个物体的体积相加来求体积，有的要从一个物体的体积里减去另一个物体的体积，这要根据详细情况而定。无论是分割还是添补，都是把复杂的图形转化成简单的图形。⊙典型例题解析1、课件出示典型例题1。(1)求阴影局部的面积。(单位：cm)分析^p此题考察学生求组合图形面积的才能。因为阴影局部是不规那么图形，所以可以采用阴影局部的面积＝长方形的面积－大三角形的'面积－小三角形的面积的方法来求面积。解答20×16－12×20÷2－8×16÷2＝136(cm2)(2)下面是两个完全一样的直角三角形，其中一局部重叠在一起，求阴影局部的面积。(单位：cm)分析^p从图中可以看出，阴影局部是一个梯形，但梯形的上、下底和高都不知道，所以无法直接求出它的面积。观察图形可以看出：阴影局部的面积加上三角形EFC的面积等于大三角形DEG的面积，而梯形ABEF的面积加上三角形EFC的面积等于大三角形ABC的面积，且两个大三角形的面积相等，所以阴影局部的面积与梯形ABEF的面积相等，只要求出梯形ABEF的面积就可以求出阴影局部的面积。解答(8－3＋8)×6÷2＝39(cm2)2、课件出示典型例题2。将高都是1m，底面半径分别是5m、3m和1m的三个圆柱组成一个物体，求这个物体的外表积。分析^p此题考察的是求立体组