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第页共页小学数学二年级下册教案-《小熊购物》教学反思小学数学二年级下册教案-《小熊购物》教学反思小学数学二年级下册教案——《小熊购物》教学反思成功之处：1、强化“生活性”，让学生学习有价值的数学。《数学课程标准》中强调：“从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历奖实际问题臭橙数学模型进展解释与应用的过程。”因此，数学应从学生熟悉的生活现实出发，使生活材料数学化，数学教学生活化。我在这课重创设立让学生为春游购置食品的情境展开学习活动，让学社改现实的情境中学习、探究知识的奥秘，使学生对数学产生亲近感，体验到数学与生活同在，生活真有趣，数学真有趣。在解决生活问题的过程中，学到有价值的数学知识。2、给学生创设了一个宽松、自由、和谐的学习气氛，促进了学生学习方式的转变。学生自己发现问题，进展互相之间的交流，对自己或别人的活动过程、结果进展评价、反思，选择解决问题的最正确途径和方法，从而实现对知识的自我建构，学生的主观能动性的`得以发挥，主体地位得到充分表达。3、引导自主探究，开展学生的学习才能。在教学中，我让学生自己独立尝试，充分放手让学生自己趋试一试，说一说，使学生能根据自己已有的禁烟活力节来分析^p、解答，能尊重学生的摄郭经历和思维方式。4、注重培养学生的优化意识。允许俄生用多种不同的方法进展计算，引导学生对各种算法进展比拟，体会各自算法的特点，培养学生的优化意识。缺乏之处：1、评价方式、方法单一。2、语言不够简练，应该富有感情色彩。3、各教学环节安排不够紧凑，前松后紧，因此本课的重、难点没有时间去打破。4、老师没有全面关注每一个学生。食品小天地的货架挡住了一局部学生的视线，这些学生纷纷站起来伸长脖子使劲的看黑板，而我只关注自己的教学任务是否完成，无视了学生，没有及时的把小货架一道旁边，造成这些学生看不板书，影响了学习。5、教学环节设计不合理。在教学乘减混合运算时，我创设的情境是先给每组学生20元钱，然后再给每组学生5种真正的食品让他们挑选其中的一种，数量不限，最后要根据手中的钱和选购好的食品提出问题、解决问题。这个问题设计得太开放

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