幼儿园科学教案

第第页幼儿园科学教案

幼儿园科学教案1

活动生成背景：

午睡的时间又到了，我又是鼓舞又是嘱咐，好不简单孩子们都宁静下来了。可是一个个躺在那还是时常地睁开小眼睛看看这，瞧瞧那。我便说：“闭上小眼睛，才能睡觉觉。不管谁睡觉时都要闭上眼睛，小狗乖乖，小猫咪咪也要闭闭眼睡觉觉，小动物们都快快闭闭眼，睡觉觉吧！”这时，董文雅

小伙伴却说：“老师，我是小金鱼，小金鱼睡觉是不闭眼睛的。”是呀！我应当感谢孩子实时订正我的错误。我赶忙说：“董文雅说的很对……”

动物睡眠的方式形形色色，孩子们有着深厚的探究欲望。“喜欢动物”、“和动物交伙伴”永久是孩子的天性。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充分的睡眠时间，使大脑得到充分休息，加强反抗力，促进幼儿的生长发育，同时要求老师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发觉平常总是有个别孩子不喜爱午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、缠绕头发等。因此，从孩子的爱好出发，以幼儿的生活阅历为基础，结合班级的实际状况，我设计了“动物是怎样睡觉的？”主题活动。

［活动目标］

1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采用的睡眠方式，是为了适应环境，爱护自己。

2、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

［活动预备］

1、和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料。将收集到的资料以图片的形式分组布置在墙上。

2、音乐磁带：《动物狂欢曲》、《摇篮曲》。

3、多于幼儿人数的各种动物头饰。

4、录像带：录有班级幼儿午睡的状况，如：侧卧、仰卧、趴卧、被子蒙着头、挖鼻孔、打呼噜等等。

［活动过程］

一、组织幼儿参观有关动物睡觉的资料

1、分组参观，相互介绍。

在收集资料的过程中，孩子已了解、掌控了相关信息，图片也是孩子亲自剪贴和绘制的，讲起来井井有条，既满意了幼儿乐于沟通、表现的欲望，又实现了信息共享的目的。

2、集体争论：“这些动物为什么要这样睡觉？”

问题一提出来，孩子们尝试从自己收集的信息中查找答案，如“由于小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉；长颈鹿的脖颈太长，要将脖颈搁在背上睡觉”等等。找不到答案的，老师引导孩子去思索，去想像。如：“马、非洲象为什么要站着睡觉？”有的说，假如敌人来了，便于很快逃跑；〔有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便；还有的说，能够立刻醒来，随时预备出发。

很多孩子对动物的冬眠产生了进一步探究的欲望。

“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了吗？”

“它们是不是大懒虫、胆小鬼，特别喜爱睡觉？”

“它们睡那么长时间，要是饿死了怎么办？”

3、老师进一步引导幼儿归纳：动物的睡眠方式是和它们的形状特征、生活习惯以及生活环境有着亲密联系的，目的是为了更好地生存，更好地爱护自己。

二、游戏活动：“睡觉了”

幼儿任意选一种动物头饰戴在头上，老师播放不同性质的音乐引导幼儿依据音乐心情，自由地仿照小动物，如音乐很欢快，“动物们”跳舞，当音乐变成温柔的摇篮曲时，就仿照该动物睡觉的情景。

师：“小动物们睡醒了吗？请你们过来看看谁也睡着了？”

“假如你午睡时，实在睡不着，也应当保持宁静，不影响他人午睡。”

三、观看本班幼儿午睡的情景录像，组织幼儿争论：“人是怎样睡觉的？”

看到自己和同伴的录像，孩子们感到特别兴奋和新颖。有的孩子看到老师盖好被自己蹬掉的被子时，激昂地说：“老师，感谢你！”孩子们积极开心地进入了关于“我们应当改掉哪些不良睡眠姿态？”话题的争论。

“睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头，是不讲卫生、担心全的。”

“趴着睡觉不舒畅，会打呼噜。”

“正确的睡觉姿态应当向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……”

四、组织幼儿争论：“我们为什么要午睡？”

有的孩子说：“由于我们是小孩子。”有的说：“午睡可以帮我们长大个子。”

师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间许多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小伙伴就会少生病，身体更健康。

师：“你喜爱午睡吗？”“不喜爱午睡怎么办？”

“假如你午睡时，实在睡不着，也应当保持宁静，不影响他人午睡。”

［活动延伸］

请幼儿回家在父母的援助下，记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间，督促幼儿养成良好的生活作息习惯。

幼儿园科学教案2

活动目标：

1、知道“苔藓”这一名称和主要形状特征，了解苔藓的生长环境。

2、愿意主动采摘苔藓，感受乐趣。

3、丰富相应词语，如葫芦藓、地钱、墙藓等。

活动预备：老师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。

活动过程：

一、出示苔藓实物样品、引出课题。提问：

——谁见过这些绿绿的小东西？它们会长在哪里呢？

——今日我们要去找找苔藓，可以采摘。

二、幼儿查找采摘苔藓，过程中和幼儿一起观测其生长环境的特点，诱发幼儿(幼儿食品)有意记忆。

三、沟通阅历

——你找到了苔藓了吗？它长在哪儿？什么样子的？象什么？〔让幼儿边观测边争论。〕——请你找一找苔藓的根、茎、叶。谁也有根、茎、叶？

四、幼儿再次查找采摘，并让幼儿摘点野花、野草，为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。

五、梳理阅历：

1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里，在住宅、田园和路旁简单找到。由于是潮湿环境，因此人们走路要当心。

2、苔藓虽小也有根、茎、叶，是植物一种。〔让幼儿争论苔藓与水和阳光的关系。〕活动建议：

可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓〔地钱〕，并烹饪、品尝苔藓植物〔地钱〕，让幼儿了解其非常的用处。

活动延伸：

1、科学区中设置“下水石”、“上水石”、“没水石”，观测哪块石头能长出苔藓。〔总保持着潮湿的状态，所以适合苔藓植物生长。〕

2、在自然角种植苔藓。

“上水石”

幼儿园科学教案3

活动目标：

1、复习平面图形：圆形、三角形、正方形、长方形，学习按图形特征进行分类。

2、产生对图形的认知爱好。

活动预备：

1、颜色、大小、外形不同的图形胸卡假设干。

2、圆形、三角形、正方形、长方形等小卡片假设干。

3、"家"四个(家门分别为圆形、三角形、正方形、长方形)。

活动过程：

1、播放音乐《我想有个家》，老师和幼儿手牵手轻轻走进活动室，幼儿排成两排坐在小椅子上。

2、老师提问：刚才这首歌好听吗?(好听)你们知道他们的名字吗?(不知道)老师告知你们：这首歌的名字叫《我想有个家》。

3、小伙伴你们都有自己的家吗?(有)你们认识自己的家吗?(认识)可是今日有几个小宝宝不认识自己的家了，他们正焦急地哭呢?小伙伴咱们来看看是谁?(出示圆形、三角形、正方形、长方形图形)原来是这些图形宝宝不认识是自己的家了，小伙伴咱们应怎么办呢?(帮他们找到家、把他们送回家)那你们认识它们的家吗?(出示图形宝宝的房子)请幼儿选一个自己喜爱的图形宝宝把它送回自己的家。(老师和幼儿一起检查有没有小伙伴把图形宝宝送错了家的)4、图形宝宝为了感谢小伙伴他们给小伙伴变了个魔术。(出示图形拼贴画两幅，引导幼儿说出每种物品是有那几种图形宝宝变成的)5、图形宝宝不仅给小伙伴变魔术，他们还想和小伙伴们一起玩游戏，小伙伴你们喜爱玩游戏吗?(喜爱)6、每个幼儿的胸前都贴有一个图形宝宝的胸卡，老师引导幼儿玩《找伙伴》的游戏，引导幼儿找相同的图形宝宝做伙伴。

活动延伸：

引导幼儿到外面和图形宝宝玩其它的游戏

幼儿园科学教案4

活动目标：

1、初步了解动物过冬的不同方式。

2、尝试依据动物的形状特征判断其过冬方式，大胆地表达自己的见解。

3、激发对大自然中的动物的探究爱好，能积极参加争论和游戏活动。活动预备:

1、老师制作“动物过冬”的课件、各种小动物的图片。

2、请家长帮助幼儿搜集有关小动物过冬的资料。

活动过程:

一、谈话引起爱好。

1、出示挂图："图片上是什么季节的景色?"(冬天)"冬天的天气怎么样?"(很冷)"冬天我们是怎样过冬的.?"

2、寒冷的冬季来了，我们每个小伙伴都穿上大棉袄，戴上帽子和手套，开空调、取暖器、常在室内活动、加强熬炼等这样我们就再也不怕冷了，但是我们的动物伙伴，松鼠、小燕子、蛇等会是怎样过冬的呢？小伙伴想知道吗？那这节课，老师就告知你动物是怎样过冬的？

二、观赏故事，了解故事内容。

1、老师生动地讲解并描述《动物过冬》的故事。

秋天到了，白杨树的叶子快落光了，地上的草也枯黄了，深林里静静静的。一贯小松鼠在森林里走来走去，一阵风吹来，它感到有点冷，突然它看到一只小蚂蚁，小松鼠说：“小蚂蚁，树林里的好伙伴都跑到哪里去了？”小蚂蚁说：“大雁、燕子都迁移到南方了，明年春天才回来呢。”这时一贯小青蛙听见了，从池塘里跳上岸说：“小蚂蚁，小松鼠，我正想你们呢，跟你们告辞，我要去睡觉了。”小蚂蚁看看天，哈哈大笑说：“太阳还高高挂在天上。你怎么去睡觉呢？”青蛙说：“我要冬眠了，整个冬天，我都睡在洞里，不吃也不动，到了明年春天再出来，要冬眠的动物还有蛇、乌龟、熊、刺猬，它们都是这样过冬的。”青蛙一边说一边刨好了一个大洞，青蛙说：“冬天住在洞里，既不怕风，也不怕雪，暖温和和的，多好啊！”

小松鼠和小蚂蚁想：“我也要预备过冬的粮食。”蚂蚁找到一只虫子，就往家里拉。小松鼠找来很多蘑菇和松子，走着走着，它们遇到了狮子，小松鼠好

奇地问：“狮子大王，你不预备过冬吗？”狮子哈哈大笑说：“你看我身上新换的毛，又浓又密，这个冬天我就不怕冷了。”

北风呼呼地刮着，森林里的小动物们都找到了过冬的好方法，森林里更宁静了，大家都在期盼着明年春天快点来到。

2、听完故事，请小伙伴们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。提问：青蛙怎样过冬？还有谁也采纳这种冬眠的方法过冬？小燕子怎样过冬？兔子呢？松鼠呢？螳螂呢？蚊子苍蝇呢？还有哪些动物的过冬方式和它们一样？

3、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美妙情感。

老师演示不同动物过冬方式的课件，让幼儿加深对动物过冬的四种方式贮存、迁徒、冬眠、换毛有肯定的记忆。

〔1〕冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。

〔2〕迁移住的地方：大雁、燕子等。

〔3〕加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。

(4〕储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。

〔5〕让卵过冬：螳螂、蝗虫等。

〔6〕躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等。

4、讲解并描述自己喜爱的动物过冬的方式。

幼儿两人一组分别选择自己喜爱的小动物图片，相互说一说它是怎样过冬的。老师巡回倾听幼儿的讲解并描述，并适当给与鼓舞。

5、开阔视野，丰富幼儿有关动物过冬的趣闻。

老师讲解并描述，拓展幼儿的知识面，如：海豹冰上钻孔、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等。

三、活动延伸：

鼓舞幼儿将自己喜爱的1-2种动物过冬的方式画下来，老师将全班幼儿的作品援助制作成连环画，放在区域角中供幼儿观赏讲解并描述