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文档简介
第第页幼儿园科学教案
幼儿园科学教案1
活动生成背景:
午睡的时间又到了,我又是鼓舞又是嘱咐,好不简单孩子们都宁静下来了。可是一个个躺在那还是时常地睁开小眼睛看看这,瞧瞧那。我便说:“闭上小眼睛,才能睡觉觉。不管谁睡觉时都要闭上眼睛,小狗乖乖,小猫咪咪也要闭闭眼睡觉觉,小动物们都快快闭闭眼,睡觉觉吧!”这时,董文雅
小伙伴却说:“老师,我是小金鱼,小金鱼睡觉是不闭眼睛的。”是呀!我应当感谢孩子实时订正我的错误。我赶忙说:“董文雅说的很对……”
动物睡眠的方式形形色色,孩子们有着深厚的探究欲望。“喜欢动物”、“和动物交伙伴”永久是孩子的天性。另外,午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节,从幼儿卫生学的角度出发,午睡是为了保证幼儿充分的睡眠时间,使大脑得到充分休息,加强反抗力,促进幼儿的生长发育,同时要求老师在组织幼儿午睡时,不能强迫幼儿入睡。我发觉平常总是有个别孩子不喜爱午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作,如:挖鼻孔、摸眼、咬衣服、缠绕头发等。因此,从孩子的爱好出发,以幼儿的生活阅历为基础,结合班级的实际状况,我设计了“动物是怎样睡觉的?”主题活动。
[活动目标]
1、了解一些常见动物的睡眠方式,知道不同的动物所采用的睡眠方式,是为了适应环境,爱护自己。
2、知道人睡觉的一些卫生常识,懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
[活动预备]
1、和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料。将收集到的资料以图片的形式分组布置在墙上。
2、音乐磁带:《动物狂欢曲》、《摇篮曲》。
3、多于幼儿人数的各种动物头饰。
4、录像带:录有班级幼儿午睡的状况,如:侧卧、仰卧、趴卧、被子蒙着头、挖鼻孔、打呼噜等等。
[活动过程]
一、组织幼儿参观有关动物睡觉的资料
1、分组参观,相互介绍。
在收集资料的过程中,孩子已了解、掌控了相关信息,图片也是孩子亲自剪贴和绘制的,讲起来井井有条,既满意了幼儿乐于沟通、表现的欲望,又实现了信息共享的目的。
2、集体争论:“这些动物为什么要这样睡觉?”
问题一提出来,孩子们尝试从自己收集的信息中查找答案,如“由于小鱼没有眼睑,要睁着眼睛睡觉;长颈鹿的脖颈太长,要将脖颈搁在背上睡觉”等等。找不到答案的,老师引导孩子去思索,去想像。如:“马、非洲象为什么要站着睡觉?”有的说,假如敌人来了,便于很快逃跑;〔有的说,它们的身体太大了,躺下去,再爬起来,不方便;还有的说,能够立刻醒来,随时预备出发。
很多孩子对动物的冬眠产生了进一步探究的欲望。
“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了吗?”
“它们是不是大懒虫、胆小鬼,特别喜爱睡觉?”
“它们睡那么长时间,要是饿死了怎么办?”
3、老师进一步引导幼儿归纳:动物的睡眠方式是和它们的形状特征、生活习惯以及生活环境有着亲密联系的,目的是为了更好地生存,更好地爱护自己。
二、游戏活动:“睡觉了”
幼儿任意选一种动物头饰戴在头上,老师播放不同性质的音乐引导幼儿依据音乐心情,自由地仿照小动物,如音乐很欢快,“动物们”跳舞,当音乐变成温柔的摇篮曲时,就仿照该动物睡觉的情景。
师:“小动物们睡醒了吗?请你们过来看看谁也睡着了?”
“假如你午睡时,实在睡不着,也应当保持宁静,不影响他人午睡。”
三、观看本班幼儿午睡的情景录像,组织幼儿争论:“人是怎样睡觉的?”
看到自己和同伴的录像,孩子们感到特别兴奋和新颖。有的孩子看到老师盖好被自己蹬掉的被子时,激昂地说:“老师,感谢你!”孩子们积极开心地进入了关于“我们应当改掉哪些不良睡眠姿态?”话题的争论。
“睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头,是不讲卫生、担心全的。”
“趴着睡觉不舒畅,会打呼噜。”
“正确的睡觉姿态应当向右侧卧,头枕枕头,小手放好,腿微蜷……”
四、组织幼儿争论:“我们为什么要午睡?”
有的孩子说:“由于我们是小孩子。”有的说:“午睡可以帮我们长大个子。”
师:你们年龄小,每天需要睡眠的时间许多,只靠晚上的睡眠时间是不够的,因此中午还要再睡一会,这样,大脑才能休息好,小伙伴就会少生病,身体更健康。
师:“你喜爱午睡吗?”“不喜爱午睡怎么办?”
“假如你午睡时,实在睡不着,也应当保持宁静,不影响他人午睡。”
[活动延伸]
请幼儿回家在父母的援助下,记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间,督促幼儿养成良好的生活作息习惯。
幼儿园科学教案2
活动目标:
1、知道“苔藓”这一名称和主要形状特征,了解苔藓的生长环境。
2、愿意主动采摘苔藓,感受乐趣。
3、丰富相应词语,如葫芦藓、地钱、墙藓等。
活动预备:老师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。
活动过程:
一、出示苔藓实物样品、引出课题。提问:
——谁见过这些绿绿的小东西?它们会长在哪里呢?
——今日我们要去找找苔藓,可以采摘。
二、幼儿查找采摘苔藓,过程中和幼儿一起观测其生长环境的特点,诱发幼儿(幼儿食品)有意记忆。
三、沟通阅历
——你找到了苔藓了吗?它长在哪儿?什么样子的?象什么?〔让幼儿边观测边争论。〕——请你找一找苔藓的根、茎、叶。谁也有根、茎、叶?
四、幼儿再次查找采摘,并让幼儿摘点野花、野草,为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。
五、梳理阅历:
1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里,在住宅、田园和路旁简单找到。由于是潮湿环境,因此人们走路要当心。
2、苔藓虽小也有根、茎、叶,是植物一种。〔让幼儿争论苔藓与水和阳光的关系。〕活动建议:
可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓〔地钱〕,并烹饪、品尝苔藓植物〔地钱〕,让幼儿了解其非常的用处。
活动延伸:
1、科学区中设置“下水石”、“上水石”、“没水石”,观测哪块石头能长出苔藓。〔总保持着潮湿的状态,所以适合苔藓植物生长。〕
2、在自然角种植苔藓。
“上水石”
幼儿园科学教案3
活动目标:
1、复习平面图形:圆形、三角形、正方形、长方形,学习按图形特征进行分类。
2、产生对图形的认知爱好。
活动预备:
1、颜色、大小、外形不同的图形胸卡假设干。
2、圆形、三角形、正方形、长方形等小卡片假设干。
3、"家"四个(家门分别为圆形、三角形、正方形、长方形)。
活动过程:
1、播放音乐《我想有个家》,老师和幼儿手牵手轻轻走进活动室,幼儿排成两排坐在小椅子上。
2、老师提问:刚才这首歌好听吗?(好听)你们知道他们的名字吗?(不知道)老师告知你们:这首歌的名字叫《我想有个家》。
3、小伙伴你们都有自己的家吗?(有)你们认识自己的家吗?(认识)可是今日有几个小宝宝不认识自己的家了,他们正焦急地哭呢?小伙伴咱们来看看是谁?(出示圆形、三角形、正方形、长方形图形)原来是这些图形宝宝不认识是自己的家了,小伙伴咱们应怎么办呢?(帮他们找到家、把他们送回家)那你们认识它们的家吗?(出示图形宝宝的房子)请幼儿选一个自己喜爱的图形宝宝把它送回自己的家。(老师和幼儿一起检查有没有小伙伴把图形宝宝送错了家的)4、图形宝宝为了感谢小伙伴他们给小伙伴变了个魔术。(出示图形拼贴画两幅,引导幼儿说出每种物品是有那几种图形宝宝变成的)5、图形宝宝不仅给小伙伴变魔术,他们还想和小伙伴们一起玩游戏,小伙伴你们喜爱玩游戏吗?(喜爱)6、每个幼儿的胸前都贴有一个图形宝宝的胸卡,老师引导幼儿玩《找伙伴》的游戏,引导幼儿找相同的图形宝宝做伙伴。
活动延伸:
引导幼儿到外面和图形宝宝玩其它的游戏
幼儿园科学教案4
活动目标:
1、初步了解动物过冬的不同方式。
2、尝试依据动物的形状特征判断其过冬方式,大胆地表达自己的见解。
3、激发对大自然中的动物的探究爱好,能积极参加争论和游戏活动。活动预备:
1、老师制作“动物过冬”的课件、各种小动物的图片。
2、请家长帮助幼儿搜集有关小动物过冬的资料。
活动过程:
一、谈话引起爱好。
1、出示挂图:"图片上是什么季节的景色?"(冬天)"冬天的天气怎么样?"(很冷)"冬天我们是怎样过冬的.?"
2、寒冷的冬季来了,我们每个小伙伴都穿上大棉袄,戴上帽子和手套,开空调、取暖器、常在室内活动、加强熬炼等这样我们就再也不怕冷了,但是我们的动物伙伴,松鼠、小燕子、蛇等会是怎样过冬的呢?小伙伴想知道吗?那这节课,老师就告知你动物是怎样过冬的?
二、观赏故事,了解故事内容。
1、老师生动地讲解并描述《动物过冬》的故事。
秋天到了,白杨树的叶子快落光了,地上的草也枯黄了,深林里静静静的。一贯小松鼠在森林里走来走去,一阵风吹来,它感到有点冷,突然它看到一只小蚂蚁,小松鼠说:“小蚂蚁,树林里的好伙伴都跑到哪里去了?”小蚂蚁说:“大雁、燕子都迁移到南方了,明年春天才回来呢。”这时一贯小青蛙听见了,从池塘里跳上岸说:“小蚂蚁,小松鼠,我正想你们呢,跟你们告辞,我要去睡觉了。”小蚂蚁看看天,哈哈大笑说:“太阳还高高挂在天上。你怎么去睡觉呢?”青蛙说:“我要冬眠了,整个冬天,我都睡在洞里,不吃也不动,到了明年春天再出来,要冬眠的动物还有蛇、乌龟、熊、刺猬,它们都是这样过冬的。”青蛙一边说一边刨好了一个大洞,青蛙说:“冬天住在洞里,既不怕风,也不怕雪,暖温和和的,多好啊!”
小松鼠和小蚂蚁想:“我也要预备过冬的粮食。”蚂蚁找到一只虫子,就往家里拉。小松鼠找来很多蘑菇和松子,走着走着,它们遇到了狮子,小松鼠好
奇地问:“狮子大王,你不预备过冬吗?”狮子哈哈大笑说:“你看我身上新换的毛,又浓又密,这个冬天我就不怕冷了。”
北风呼呼地刮着,森林里的小动物们都找到了过冬的好方法,森林里更宁静了,大家都在期盼着明年春天快点来到。
2、听完故事,请小伙伴们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。提问:青蛙怎样过冬?还有谁也采纳这种冬眠的方法过冬?小燕子怎样过冬?兔子呢?松鼠呢?螳螂呢?蚊子苍蝇呢?还有哪些动物的过冬方式和它们一样?
3、了解多种动物的过冬方式,萌发关爱动物的美妙情感。
老师演示不同动物过冬方式的课件,让幼儿加深对动物过冬的四种方式贮存、迁徒、冬眠、换毛有肯定的记忆。
〔1〕冬眠:蛇、青蛙、乌龟等。
〔2〕迁移住的地方:大雁、燕子等。
〔3〕加厚自己身上的皮毛或羽毛:兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。
(4〕储存食物:松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。
〔5〕让卵过冬:螳螂、蝗虫等。
〔6〕躲在安全的地方过冬:蚊子和苍蝇等。
4、讲解并描述自己喜爱的动物过冬的方式。
幼儿两人一组分别选择自己喜爱的小动物图片,相互说一说它是怎样过冬的。老师巡回倾听幼儿的讲解并描述,并适当给与鼓舞。
5、开阔视野,丰富幼儿有关动物过冬的趣闻。
老师讲解并描述,拓展幼儿的知识面,如:海豹冰上钻孔、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等。
三、活动延伸:
鼓舞幼儿将自己喜爱的1-2种动物过冬的方式画下来,老师将全班幼儿的作品援助制作成连环画,放在区域角中供幼儿观赏讲解并描述
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