小班《刷牙》教案

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小班《刷牙》教案1

活动目标：

1.感受结实牙齿发出的声音，知道有结实的牙齿才能吃更多好吃的东西。

2.了解正确的咀嚼方法，养成刷牙的好习惯。

活动预备：

课件一份、花生、青豆、快乐果、五香豆假设干

活动过程：

一、看一看，小河马喜爱吃什么东西

1.师：今日周老师请来了一位小客人，我们来把它请出来，好吗？是谁呀？〔小河马〕告知你们个奥秘，小河马最喜爱自己结实的牙齿了，由于结实的牙齿可以让它吃许多好吃的东西。

师：看，小河马喜爱吃什么呢？〔出示图片〕幼：糖果、薯片、面包、爆米花、冰激凌

2.小河马喜爱吃的东西有几样呀？〔五样〕

二、尝一尝，感受结实牙齿发出的声音

1.有一天，小河马走进了卫生间，看见一个小精灵在它的牙刷上，就问：你是谁呀？〔我是刷牙精灵啊〕小河马说：我不用刷牙，我有结实的牙齿。说完它就去找好吃的了。

2.刷牙精灵说：我给你带来了好吃的东西，可是这些东西需要结实的牙齿才能吃，小河马赶忙说：我有结实的牙齿，你带来了什么好吃的？刷牙精灵带来了什么好吃的呀？

幼:花生、青豆、快乐果师：有结实牙齿的小河马看到了，赶忙就“咯吱咯吱”的吃了起来，它吃的真快乐，小精灵一看，恩，看来小河马的确有结实的牙齿。

3.珍宝们，你们有结实的牙齿吗？也象小河马一样发出“咯吱咯吱”的声音吗？让我听听看。

4.你们都有结实的牙齿，那你们想吃这些结实的东西吗？周老师也带来了这些东西，你们看：想不想吃？每个小伙伴挑一样，吃一吃，听听有没有发出“咯吱咯吱”的声音。吃好了就赶快回到座位上，跟我说一说。

5.你吃了哪样东西？告知我们。有没有发出结实的声音?

三、试一试，把五香豆咬碎

1.小河马和你们一样，吃得可香了，小精灵说：你果真有结实的`牙齿，不过我还带来了另一样东西，看看这是什么？——五香豆小河马说：我的牙齿可结实了，可是，小河马一吃，“哎呦”牙齿痛得不得了，他怎么了啊？〔咬不动〕

2.谁觉得自己有结实的牙齿，比小河马厉害。那我们也来尝尝五香豆，要把它咬碎。请小伙伴轻轻的去试一试，然后赶快回座位，

3.你们咬碎了吗？用哪里的牙齿咬碎？〔里面的牙齿〕我们小一班孩子的牙齿比小河马厉害，你的牙齿怎么会那么结实？你什么时候刷牙的？可是小河马说我的牙齿结实所以不用刷牙的，行不行？

4.所以，再结实的牙齿每天早晚都要刷牙，所以我送你一把牙刷吧，可是怎么刷牙呢？〔幼儿说一说〕

四、听一听，刷牙是怎么刷的

1.那我们听听刷牙精灵说刷牙是怎么刷的？听音乐。

2.应当怎么刷？〔上上下下〕

3.小河马说：感谢你刷牙精灵，我以后知道了，要每天刷牙，才能保持结实的牙齿，吃结实的东西。

刷牙精灵说：不要忘却早晚刷牙，有结实的牙齿才能有好吃的东西，等着吧，下次我再给你带来好吃的东西。

4.你们想吃刷牙精灵带来的好吃的东西吗？这可是需要结实的牙齿的哦，那你们猜一猜，刷牙精灵还会带来什么好吃的呢。

活动延伸：

读一读故事名称师：其实这个故事的名字就叫《小河马和刷牙精灵》，叫什么？下次再和老师，同伴一起看一看，好吗？

故事导读：

睡觉前，小河马去浴室刷牙，遇到了从不刷牙的刷牙精灵，她的牙齿黄黄的，说起话来还有一股难闻的怪味，小河马塞住了鼻孔。小精灵要变魔术给小河马看，她念着口诀：“咕噜咕噜，不刷牙，变！”但是一个魔术也变不成：刷牙杯摔破了，毛巾掉进了浴缸里。小河马嘲讽了她一番，小精灵难受得大哭起来。可是他们相互赔礼的时候，就不知不觉地变得亲近了。刷牙精灵究竟答应小河马开始刷牙了。刷过牙的小精灵又变成怎么样了呢？“咕噜咕噜，刷刷牙，变！”哈哈，她的魔法胜利了！

本书意在通过比较刷牙精灵刷牙前后的不同面貌，让幼儿明白要养成从小刷牙的好习惯。虽然故事有些夸张，但是能引起幼儿的读书爱好，也有助于他们正确处理人际关系。刷牙精灵为了实现和伙伴小河马的商定而开始刷牙，小河马也真心为伙伴小精灵最终能够变魔术而快乐，通过他们俩之间的真挚友情故事，不但有助于幼儿形成正确的日常生活习惯，也可以开发幼儿的想象力和制造力。同时，故事内容采纳对话形式，可以使幼儿渐渐熟识各种文学形式，为提高阅读技能打下基础。

小班《刷牙》教案2

设计背景

在农村，家长不重视幼儿口腔卫生，没有养成从小刷牙的习惯，所以我发觉班级里的幼儿有许多有龋齿和牙垢现象，这可能是常常不刷牙，不能正确爱护牙齿导致的。为了让幼儿从小养成正确的刷牙习惯，认识到爱护牙齿的重要性，养成常刷牙、勤漱口的习惯，我特设计了教儿歌《刷牙》的活动。

活动目标

1。让幼儿学会儿歌《刷牙》，并能用肢体动作表现刷牙的内容。

2。教育幼儿从小养成刷牙、漱口的习惯，知道爱护牙齿的重要性。

3。教会幼儿正确的刷牙方法。

重点难点

让幼儿按儿歌的内容记住刷牙的方法，并每天坚持刷牙，养成常刷牙、勤漱口的好习惯。

活动预备

1。每个幼儿预备一个新牙刷、一面小镜子。

2。老师搜集吃过巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。

3。儿歌《刷牙》的DVD光盘。

4。牙齿大模型。

活动过程

一、开始部分

1。照镜子

问题：看看自己的小牙齿长得什么样？有没有不同的、非常的小牙齿呀？

幼儿汇报后师指出班级幼儿龋齿、牙垢的实际状况

2。看照片：

〔1〕问题：看看平常我们吃过东西后的牙齿是怎样的？

幼儿会发觉：牙变黑了。

〔2〕问题：再看看这些牙怎么了？〔师出示龋齿、牙垢的照片〕

幼儿会发觉：牙坏了、脏了。

〔3〕依据两组照片，引发幼儿关于爱护牙齿的争论？

引导幼儿说出刷牙、漱口等方法

3。想方法：

问题：平常你刷不刷牙呀？怎样刷牙呀？你会吗？

请个别幼儿来示范。

老师拿出牙齿大模型和大牙刷来进行实物演示。

二、活动部分

今日老师教大家一个儿歌《刷牙》，你们要仔细听、用脑记，看看谁最先记住。

1。老师播放儿歌《刷牙》

问题：听一听儿歌中是怎样刷牙的？

2。老师带领幼儿逐句学习。

3。让幼儿跟着播放一起学习

4。让幼儿边做刷牙的.动作边说儿歌。

问题：现在谁来说说儿歌里告知我们应当怎样刷牙才能刷的干洁净净？

引导幼儿汇报

５。师幼再一起背背儿歌

三、游戏部分

将幼儿分成两组扮演上下两排牙齿，老师在当中用教具大牙刷援助“两排牙齿＂刷牙，让幼儿依据大牙刷的方向有节奏的扭动身体，说完最末一句儿歌再笑着露出自己的小牙。

四、巩固部分

让幼儿用自己的小牙刷实地刷一遍牙。

五、延伸部分

除了刷牙，还有什么方法爱护牙齿？引导幼儿汇报后师小结：不吃过硬、过甜、过冷、过热、过酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期检查牙齿等。

教学反思

１。对教学过程的反思：本节课由于有牙齿的实物模型和照片，孩子们活动的积极性都很高，都能积极自主的参加活动过程，也能用肢体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动沟通中，孩子们能大胆的说出自己的想法，很有思想，这也在我意料之外，我总以为孩子小，放不开，没有想到孩子对儿歌很感爱好，记得快、动作可爱，轻松的学会了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展，让孩子们真正成为教育活动的主体。