小班语言爱玩的小鸡教案

第第页小班语言爱玩的小鸡教案

小班语言爱玩的小鸡教案1

设计意图：

小班幼儿年龄小，语言进展参差不齐，有的胆小，不敢讲;有的喜爱讲方言，不习惯讲一般话;有的还不能讲完整的句子。另外，小班幼儿的规章意识较差，任性自由，缺乏安全意识。因此设计此课题《爱玩的小鸡》，将爱玩的小鸡编成一个生动有趣、通俗易懂的故事情节，并依据故事情节制作成形象的动画课件来吸引幼儿，让幼儿不知不觉地观赏、讲解并描述故事情节，在仿照动作的过程中，潜移默化地教育幼儿外出不能随意离开大人，援助幼儿树立安全意识。

活动目标：

1、能看懂故事情节，理解故事内容。

2、培育幼儿积极地讲解并描述故事情节;丰富词汇“焦急”。

3、援助幼儿树立安全意识。

活动预备：

动画课件：

1、鸡妈妈找小鸡。

2、狐狸捉小鸡。

3、狮子救小鸡。

4、狐狸头饰一只。

活动过程：

一、导入。

(出示动画课件)请幼儿观赏动画课件第一段。提示语：“今日老师请来了一位客人，你们看是谁?它在做什么?它为什么要走来走去?(鸡妈妈的孩子走丢了。)你们想想，鸡妈妈找不到孩子，心里怎么样?(焦急)”请幼儿仿照焦急的样子。

二、基本过程。

1、观赏课件第二段，我们一起去看看小鸡上哪儿去了?

2、“小鸡在森林里会不会发生危急?为什么?”老师小结：树林里有许多动物，老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小，没方法爱护自己。

3、“看谁来了?(狐狸)你们知道它来做什么?(吃小鸡)我们抓紧想方法来救救小鸡。(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。)”“请小伙伴们扮演小鸡，老师扮演狐狸，我们一起来玩狐狸捉小鸡的游戏。”

4、观赏课件第三段。“谁救了小鸡?它怎么会来救它的?(听到声音)”

三、完整观赏故事。讲解并描述故事《爱玩的小鸡》。

四、结合幼儿实际，对幼儿进行危急意识的教育。

五、活动延伸：

1、画小鸡或棉签画小鸡。

2、语言区情境表演“爱玩的小鸡”。

附：自编故事：《爱玩的小鸡》

一天，天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上找虫子吃。突然，蝴蝶飞过来了，小鸡看见了，就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飞得高飞得快，小鸡追呀追，一转瞬就离开了妈妈。妈妈发觉宝宝不见了，心里很焦急。小鸡上哪儿去了呢?原来，它已经追着蝴蝶来到了树林里。突然，从树林里窜出一只狐狸。狐狸对小鸡说：“小鸡，你怎么啦?”小鸡说：“我妈妈不见了。”狡猾的狐狸一听，眼珠骨碌碌一转，不怀好意地说：“我知道你妈在哪里。我带你去找妈妈吧。”小鸡就跟狐狸走了。不一会儿，狐狸把小鸡带到了自己的'家门口。小鸡一看是狐狸的家，就吓得哭起来。这一哭被狮子爷爷听到了。狮子爷爷抓紧从树林里跑出来救小鸡。狐狸一看见狮子爷爷，赶忙躲进了家，把门关得紧紧地。就这样，狮子爷爷把爱玩的小鸡救了回来，并帮小鸡找到了妈妈。以后，小鸡再也不敢随意离开妈妈了。

活动反思：

小班幼儿年龄小，语言进展参差不齐，有的胆小，不敢讲;有的喜爱讲方言，不习惯讲一般话;有的还不能讲完整的句子。另外，小班幼儿的规章意识较差，任性自由，缺乏安全意识。通过故事《爱玩的小鸡》，潜移默化地教育幼儿外出不能随意离开大人，援助幼儿树立安全意识。

小班语言爱玩的小鸡教案2

活动目标：

1、幼儿能仔细观测画面内容并充分想象，表达自己的见解。

2、通过画面内容，教育幼儿不要随意离开集体。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

活动预备：

图片四幅

活动过程：

一、引出课题

1、师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小伙伴你们猜会发生什么事呢?

2、幼儿自由想象讲解并描述。

3、师：那我们来看看，究竟发生了什么事?(相机出示图片1)

二、看图讲解并描述

1、图片1：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，鸡妈妈对小鸡说了些什么?小鸡们是怎样做的?小黄鸡又是怎样做的?

2、小黄鸡不听话，离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)

3、图片2：小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它，它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片3)

4、图片3：谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的`?请幼

儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?幼儿讲解并描述

师小结：鸡妈妈赶来了，老猫逃走了。

5、图片4：想一想，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?

6、看图完整地把故事讲解并描述一遍。

个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。

三、争论

1、平常我们外出活动时，可以离开集体吗?为什么?

2、离开了集体可能会发生什么状况?

3、幼儿争论并讲解并描述。

课后反思：

《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危急，大花猫差点把小黑鸡吃掉，最末鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否那么会有危急。这次的选材我自己觉得太陈旧了，选材太着重教育意义，不新奇，孩子不是很感爱好。

4、幼儿用绘画表示出来。

小班语言爱玩的小鸡教案3

设计意图：

小班幼儿年龄偏小，语言进展参差不齐，有的胆小不敢讲；有的讲方言，不习惯讲一般话；有的还不能讲完整的句子。另外，小班幼儿的规章意识较差，任性自由，缺乏安全意识。因此我就想到了设计该课程《爱玩的小鸡》，将爱玩的小鸡编成一个生动有趣、通俗易懂的故事，并依据故事的情节制作成形象的动画课件来吸引幼儿，让幼儿不知不觉地在观赏、讲解并描述故事情节的过程中仿照动作，潜移默化地教育幼儿外出时不能随意离开大人，援助幼儿树立安全的意识。

教学目标：

1、能看懂故事情节，理解故事内容。

2、培育幼儿积极地讲解并描述故事情节，丰富词汇“焦急”。

3、援助幼儿树立安全意识。

教学预备：

动画课件(1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡。)，狐狸头饰一个。

教学过程：

一、导入。

(出示动画课件)请幼儿观赏动画课件的第一段。

老师：“今日老师请来了一位客人到我们班级做客，小伙伴们看一看是谁呀？它在做什么？你觉得它为什么要走来走去？(鸡妈妈的孩子走丢了)小伙伴们想一想，鸡妈妈找不到自己的孩子，心情怎么样？(焦急)”请幼儿仿照一下鸡妈妈焦急的样子。

二、基本过程。

观赏课件第二段。

老师：“我们一起看看小鸡它上哪儿去了？”

“小鸡在森林里面会不会发生危急？为什么？”

老师小结：树林里有许多的动物，老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在是太小了，没有方法来爱护自己。

“看看谁来了？(狐狸)你们知道它来做什么？(吃小鸡)我们抓紧想想方法来救救小鸡。(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷阱。)”“请小伙伴们扮演小鸡，老师扮演狐狸，老师和幼儿一起玩狐狸捉小鸡的游戏。”

观赏课件第三段。

“谁救了小鸡？它怎么会来救它的？(听到声音)”

三、完整观赏故事。讲解并描述故事《爱玩的小鸡》。

四、结合幼儿实际，对幼儿进行安全意识的教育。

教学效果：

像小猫、小狗、小白兔这一类的动物是小班幼儿特别喜爱的，老师在设计教学活动前，许多的时候都很喜爱用这些小动物作为载体来授课，把自己所要讲的知识点融汇在这些动物之间发生的`故事中，让孩子们从中明白一些道理或者知道一些事物。当孩子们看到小鸡要来我们班级做客时，都特别的兴奋！通过看三段课件，让孩子们对所要讲解的这个故事有一个大致的了解，在说到小鸡由于什么而走丢，会不会发生危急等这一类的问题时，孩子们是很踊跃的发言的，形形色色的回答都有，总的来说，孩子们还是比较活跃的，学习的氛围良好。

教学反思：

一般在老师授课的时候，通常都会运用一些游戏活动来加强小伙伴们参加游戏的积极性，但是在