“双减”政策下有效开展航模社团活动的思考 论文

“双减”政策下有效开展航模社团活动的思考 近年来，教育领域慢慢出现商业化、资本化、内卷化倾向，基于应试教育“大行其道”、“题海战术”愈演愈烈、校外培训“变本加厉”等现象，2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”（减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担）政策对培训机构的培训时间、培训内容进行了严格限制，相对削弱了培训机构提供课后服务的能力。但“双减政策”推行后，家长和学生对于课后服务的需求依旧存在。为了满足学生全面发展和个性化需求，促进课后延时服务在本校的有效开展和实施，促进课后延时服务在本校的有效开展和实施，我校高度重视，认真学习文件精神，本着帮助学生家长解决实际困难，促进学生健康成长的思想，在全校通过开展社团活动来提升初中学校课后服务质量的实践活动，探索课后服务工作开展的路径，如航模、机器人、手工、生物等课后活动已经得到了绝大部分教师和大多数家长的认可。一、中小学开展航空模型活动的意义 1．实践性、趣味性、创造性、系统性、竞争性

航空模型活动是一项需要动手去做，动脑去想才能完成的工作，因此，它在培养学生动手实践能力和创新创造能力方面有其独到的优势。航模活动在模型制作上极大地调动了学生的自主意识和主观能动性。在模型制作过程中，学生可根据自己的兴趣、爱好，利用所学的科技知识，制作出个性的模型。在教师科学指导下，学生可以充分发挥自己的想象能力，大胆尝试，大胆革新，采取各种可能的手段，使用各种可能的方法，以尽量提高模型的性能。例如，同学们在制作航天类项目过程中，大家通过不同的阻燃方法和不同的防止解体方法尝试，使得“小力士”和“东风一号”这类项目，大大提高了其空中停留时间和成功率。在活动过程中，学生的思维总是处于被激发的活跃状态，创新的火花时常迸发。这对于创新理想的培养具有不可估量的作用。最后不得不说的是我校的航模队，我们从县中学组排名第六到现在的排名第二，这个成绩是我们所有航模队成员努力的成果。为了能够在比赛中崭露头角，有时候为了解决一个技术难题，孩子们会在制作的过程中尝试10次、20次，甚至更多。但当我们的飞机在空中盘旋时、我们通过技术改进让火箭在空中停留时间更长时、我们的赛车可以按照规定赛道驰骋时，孩子们脸上的笑容，让我甚是欣慰，一切的付出都值了。 2．航模的体育运动价值

航模属于休闲体育活动，尽管没有球类、田径类运动那样高强度健身作用，却是一种锻炼左右手配合以及脑部与双手的协调性活动，培养学生对物体运动路线、空间感知能力，同学们在艳阳高照或者其他天气参加航空模型比赛，长时间观察对手、比赛，对身体耐力也提出更高要求。尤其是参加“黄鹂”项目，这个项目是直线距离赛，不仅考察孩子们制作的技术，对孩子们身体协调性和力量也有很高的要求，去年我们打破了县中学组记录，黄鹂项目单项飞行最好成绩39.5米。在训练中孩子们认真刻苦，在比赛场上孩子们尽情享受，航模给孩子们带来的体验同样不亚于任何一项体育运动。 3．航模有助于增长知识、开拓思维、提高动手及科学探究能力

模型制作、调试、放飞涉及到数学、力学、空气动力学、电学等知识；了解模型飞行的基本原理，接触不同材料并掌握他们的特性，学会辨别风力、风向、气流状况等气象知识，学生认知领域得到拓展，科学学习的兴趣得到培养。当一架学生亲手制作的性能优越的模型在空中尽情翱翔时，相信学生的思维空间也如蓝天一样的宽阔。蓝天使他们尽情想象的空间，浩瀚的宇宙将为他们插上理想的翅膀。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃,在航模活动中得到的收获远比航模本身更有意义。 4．航模活动中学习中国航天人自强奉献精神

70多年来，我国航空航天技术从无到有，从弱到强，从“一穷二白”创造奇迹，凝聚着无数航天人的聪明才智，浸透着无数航天人的辛勤汗水和对伟大祖国的一片深情。70多年来，我国航天人放飞了中华民族千百年来的飞天梦想，奏响出探索宇宙的美妙乐章，正如航天人所说，“生命就这么长，要把最宝贵的时光献给祖国最需要的地方！”

我记得在2021年10月，神州十三号载人飞船再次进入太空时，我的航模课上给孩子们观看了神州十三号载人飞船发射的视频，看着孩子们聚精会神的状态，当时我就在想应该有很多孩子已经在心底埋下了一颗追寻星辰大海的种子了吧！二、我校航空模型社团活动开展现状建校之初，在校领导的支持下，我校就通过成立航空模型社团推广普及校园航模活动，推进科技模型知识的普及，培养学生对科技模型的兴趣，提高学生合作与动手的能力，并形成爱科学、爱思考、爱探究，萌发科技强国的种子，为学校全面推进素质教育，开展课后服务社团活动奠定了良好的基础。我校对航模等社团活动相当支持，社团活动气氛浓厚，每年都给予像航模社团一定的专款支持，有一间航模活动室，开展常规化训练活动，并积极支持航模社团的学生参加县级比赛，参赛成绩斐然，使学校的课后航模活动气氛浓厚，营造了一种爱科学、爱创造，爱航模的校内科技创新氛围，实现了课后通过社团活动来提升学生全面发展和个性化需求的目标。三、航空模型社团活动开展面临的困境在普通学校进行航模运动教育，存在诸多难题，首当其冲的就是缺乏系统的教学教材，没有正规统一的教学资料，已开展航模活动的学校，基本都只是依靠学校各自的老师经验进行教学，并且这些老师都不是从事航模运动及教学的专业人员。师资力量的缺乏，教师水平和素质的参差不齐，使得航模教学缺乏规范性和目标性，因此，学校即使开设了航模课，也不能使航模真正成为提高学生素质的有效手段和途径，这样也就失去了在学校开展航模活动的真正意义。第二是虽然航模教学得到学校的大力支持，但由于电机、电池、遥控器等航模制作所需材料、器材费用较为昂贵，学校支持的经费难以满足众多学生参与常规性日常训练需求，因为学生的制作能力和技能知识有限，损耗巨大但成果数量难以保证,因此目前只能支持一部分学生参与，还不能实现学校大部分学生参与此课后服务活动。此外，现在的航模成果大多是通过参加省级以上比赛获得，但这些比赛大多等级较高，参赛难度较大，费用支出较多，作为普通中学组织学生参赛概率较低。如此导致很多航模教师止步于县级比赛，大大降低了他们的积极性。四、中学顺利开展航模社团活动的对策通过总结我校航模社团活动开展的经验，可知在中学开展航模社团活动是可行且必行的，但若想要实现通过开展航模教育来提高学生科技创新能力，促进学生的健康成长，建议要做好以下几点。一是教育部门和学校需要加强对航模教学的重视，大力推广航模运动在学生素质教育中的意义的同时，也需要在经费方面给予支持。航模作为一项方兴未艾的运动，其科技性与实践性也导致了其入门门槛较高，资金需求较多。从航模制作所需的各类耗材和电子设备，到航模训练所需的水池、赛车场地、以及赛车跑道，其起步要求都较高。若缺乏教育部门和学校的支持，航模运动就难以在学校中得以深入推广。二是大力培养航模教学方面的师资力量，统一航模教学教材，提升教师的专业素养。现今学校内的航模教学以兴趣社团进行，指导教师的专业素养急需提升，在航模教学中存在知识误区。若能够开发适合初中学生的航模教学教材，制定统一的教学资料，大力培养教师师资力量，分类分项目进行专人管理和教学，将航模系统化，精细化，这样才能将航模运动正确地在学校内推广，成为提升学生素质教育的一门课程。三是提高社会对于航模运动的重视。航模教学之所以在学校课外活动中难得一见，归根结底是社会的航模运动气息不够浓厚。虽然目前县每年都组织航模比赛，助力航模运动在学校之间的开展与推广，提高社会对航模运动的关注程度，但大多数学生家长还没意识到航模活动对能够培养青少年的逻辑思维能力和坚韧的毅力以及团队合作精神的重要性。以及培养提升整个社会的航模浓度，让公众都来了解航模运动，支持青少年投入航模运动，才能真正发挥航模在提高学生科学创新能力方面的作用。五、总结“双减”政策的推出缓解了学生的学习压力，减少了学生做作业的时间，那么解放出来的时间给学生们“双增”什么内容尤为关键。我校全面落实“双减”政策，让教育回归本真，以社团类课后活动为载体培养学生的创新思维，提高学生团