高中语文人教版高中必修名著导读论语

1．读《论语》知儒家思想。了解并走进《论语》，

通过诵读文言经典，积累名句，激发对民族传统文化的热爱。2、掌握国学诵读方法，学会欣赏国学。理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。3．感受孔子光辉人格魅力，体验并追求理想的学习境界和高尚的人格品性。

学习目标孔子(前551~前479)，名丘，字仲尼，春秋末年鲁国陬邑人，思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。被誉为“万世师表”、“千古圣人”，与战国时期儒家代表人物孟子并称“孔孟”。（一）孔子其人一、走近孔子（二）孔子的贡献删《诗经》《尚书》1、修编书籍定《礼记》《乐记》赞《易经》修《春秋》2、兴办私学

孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。——《史记·孔子世家》他是一个志在报国、无人重用的闲人，又是一个周游列国、苦寻门路的忙人，更是一个到处碰壁、从不回头的强人。

《论语》是早期语录体散文，记载孔子及其弟子的言行，由孔子弟子及再传弟子纂录而成，全书共二十篇，“四书”之一。《论语》涉及哲学、政治、经济、教育、文艺等诸多方面，内容非常丰富，是儒学最主要的经典。二、走进《论语》格言体答问体对话体议事体（一）《论语》体式《论语》体式格言体1、岁寒，然后知松柏之后凋也。2、君子坦荡荡，小人长戚戚。3、工欲善其事，必先利其器。答问体2、子张问善人之道。子曰：“不践迹，亦不入于室。”3、子路问政。子曰：“先之劳之。”请益。曰：“无倦。”《论语》体式对话体1、子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”2、子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。’何谓也？”子曰：“绘事后素。”曰：“礼后乎？”子曰：“起予者商也！始可与言《诗》已矣。”议事体1、子曰：“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。”2、子谓《韶》：“尽美矣，又尽善也。”谓《武》：“尽美矣，未尽善也。”（二）《论语》思想1、仁礼思想2、为人处世3、为政治国4、好学深思（三）阅读欣赏《论语》解其意悟其理读其书（四)学以致用（一）名句名篇默写（二）语言文字运用名句名篇默写1.补写下列句子中的空缺部分。（1）《论语.为政》中

“，”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。（2）《论语·述而》“

,，”举一隅，不以三隅反，则不复也，这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远。

语言文字运用1.在下面的名言俗语中任选1句提出新的观点，并简要阐述其理由。（5分）（1）三人行,必有我师焉（2）当局者迷，旁观者清

《论语》在我们当今社会还有指导意义吗？（五）探究思考1、有朋自远方来，不亦乐乎；译文：有志同道合的人从远方来，不也快乐吗?志同道合的人来访可以增进友谊，并且可互相学习、共同提高。2、四海之内皆兄弟也；译文：全中国（天下）的人都亲如兄弟。

“四海之内皆兄弟”成为后世经常运用的成语，充满友爱精神，给人以温馨的感觉。它告诉我们这样一个朴实的道理：人与人之间要讲究平等相待、友爱互助、体谅他人、相互支持！3、礼之用，和为贵。译文：礼的作用，以和谐为贵。几千年来，“和为贵”始终是东方民族特别是中华民族信奉的治国方针和道德标准。一切典章制度和行为规范的制定，目的都是为了求得社会的和谐。经儒家的倡导，“和”成为中华文化的基本精神，成为中国人的核心价值追求和处世原则。4、吾十