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文档简介

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州温四中评比教学骨干若干规定

依据州温市教育局关于开展州温市中学校学科教学骨干评定工作的通知精神,为了培育和选拔骨干老师,加快我校老师队伍建设的进程,打算在我校开展学科骨干老师的推选评定工作。

一、评比范围

具有中学一级及以上老师职务,特殊突出的可不受职务限制。已获得特级老师、市级名师名校长、市教坛宿将、教坛中坚、教坛新秀以及同类荣誉的老师不再参与学科骨干老师的评定。

二、评比条件

详见《州温市中学校学科骨干老师评定标准》。

三、评比方法

中学校学科骨干老师的评定采纳个人自荐、择优评定、学校推举的方法,重点考察被推举者的师德表现、教学力量和教育教学实绩。

推举评定的基本程序为:

(一)征求师生看法。对推举对象进行民意测评。民意测评的内容包括:职业道德、敬业精神、育人状况、教学水平、教学实绩、互助精神等。

(二)市教育局评比推举委员会要对比评定标准对推举对象进行考核,并对教育教学力量和科研力量进行现场考核。

(三)公示名单:

学校要将推举名单在本校张榜公布,公示时间为七天。

(四)学校在组织评比过程中,要严格把握推举条件,严格根据程序进行。坚持民主公开、公正公正的原则。

(五)学校依据上报老师人数,择优评定8-10名校骨干老师推举到市里。

三、时间支配

根据州温市教育局的要求,我校要在六月十日将推举人选名单上报州温市教育局。

四、组织领导

为加强对我校学科骨干老师评定工作的领导,确保评定工作顺当进行,学校成立由zz等七人组成的工作领导小组。z为组长、z为副组长。

注:请符合条件的老师在6月3日之前到教研处领取表格填写,逾期不留名额。详情请参见学校流淌橱窗或到教研处了解。

州温四中

篇2:区科学领雁工程骨干老师培训体会

区科学"领雁工程'骨干老师培训体会

时间过得很快,区科学"领雁工程'骨干老师其次次培训结束已整整一周了,但这次为我们培训的名师的风采还是历历在目。

湖州的z老师有着敏锐的观看力,能准时捕获课堂中同学的各种信息,准时反馈,调整自己的教学策略,同时郎老师语言精练,毫无拖泥带水的感觉,也很虚心,课后还是说自己上得不好。在课堂中同学对水稻种子萌发和生长的探究试验诊断时,不能对培育皿加入200毫升的蒸馏水中的200毫升提出质疑,说明白同学对于类似的试验没有做过,因而不能诊断其正误,同时也让我深深地感受到同学动手的重要性,尤其是我们的科学试验必需要让同学动手,而不是一味的纸上谈兵,古人云:"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。'同学没有做过相应的试验,怎知200毫升是多还是少呢?只有在动手过程中,才会带来更多的思索和发觉,才能培育同学真正的力量。

嘉兴的z老师的课堂轻松、风趣、亲和力强。费老师将同学感爱好的体育元素带到了课堂,提高了同学的学习爱好,让同学模拟科比的几个动作,在悄无声息中让让同学体悟了"功'的内涵,更重要的是课堂始终体现了同学的主体性,让同学自主参加概念建构,让同学相互评价,使同学的学习变得更加主动,整个课堂效率很高,即使是语速很快,还带着深厚的乡音。

温州平阳的z老师的一堂《太阳》课,更是让我们觉得名师的课真得不是一朝一夕就能学到的,就单单这磁性的嗓音,富有亲和力的语言,不是想学就能学得起来的,这一堂远离同学生活实际的课能讲得如此深化浅出,我们只有折服。

更没想到的是我们的班主任z老师,个子瘦小,原以为只是管理班级事务的,没想到竟是省级的专家,一个早上的讲座,竟变得如此的短暂。

这次也真是难为专家了,这么冷的天,从浙北赶赴到浙南,为我们带来了如此丰富的"大餐',我们应当要更深化的思索和挖掘,为提高我们的课堂教学力量而努力。

篇3:学校骨干老师阅历沟通会活动方案

星五学校骨干老师阅历沟通会活动方案

--新秀之我说

一、指导思想

促进青年老师的专业成长,发挥学校骨干老师的示范和辐射作用,更好地营造共同沟通、共同学习、共同借鉴、共同成长的氛围,让老师在思维的碰撞中激发更多的教学热忱,为老师搭建互动沟通的平台。

二、沟通主题:新秀之我说--我的成长之路

三、领导小组

组长:z

成员:z

四、时间:****年3月25日(下午)

五、地点:音乐教室

六、参会人员:全体老师

七、主持人:z

八、参与发言人员:我校三位教坛新秀(z)

九、活动预备及要求

1、学校教科室乐观动员三位"新秀'老师参加本次骨干老师阅历沟通活动。要求三位"新秀'依据自己的教学成长经受,事先撰写沟通材料一份。

2、三位"新秀'依据自己撰写的材料制作相应的沟通课件,并于3月23日前以电子稿的形式上交"我的成长之路'骨干

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