高中语文记梁任公先生的一次演讲全国获奖

引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法，透过对人与事的描写，把握人物的个性特征；学习加旁批的阅读方法，在记叙中加入自己的评论和感受。体察任公先生的真性情与爱国情怀，体会作者对梁启超先生的崇敬之情。教学目标人物介绍梁实秋（1903─1987），原名梁治华，著名散文家、文学评论家、翻译家。浙江余杭县人。1915年考入清华大学，在该校求学期间开始写作。1923年赴美留学，回国后先后在北京大学等校任教授并编辑刊物。1949年去台湾。散文代表作《雅舍小品》《雅舍谈吃》《看云集》《偏见集》《秋室杂文》，还独立译有《莎士比亚全集》，主编《远东英汉大辞典》，晚年完成百万言著作《英国文学史》。课文选自他的长篇散文集《槐园梦忆》。写作风格：风趣幽默，朴实隽永。梁启超（1873-1929），字卓如，号任公、饮冰室主人，广东新会茶坑村人，中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、有中国近代百科全书式的文化巨匠之称。他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩，包括了政治和学术两个方面。近现代政坛上的风云人物1890年梁启超师从康有为，求学于万木草堂，接受维新变法思想。先后倡导、发动公车上书，积极宣传维新变法理论，参与和领导了“戊戌变法”运动，成为资产阶级维新派的杰出代表，推动中国历史前进。戊戌政变后，他东渡日本，广泛宣传了西方资产阶级的政治思想和社会学说，影响和启迪了整整一代人。辛亥革命后，梁启超回国，先后入阁任司法总长、币制局总裁和财政总长，在1916年组织策划反对袁世凯称帝的“护国战争”。1918年，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政界，转而专注于学术和教育事业，受聘南开大学，主持清华大学国学研究院，与王国维、赵元任、陈寅恪等合称为清华四导师，担任京师图书馆、北京图书馆馆长，此外，还在全国各地进行巡回演讲。在学术研究方面获得较大成功，对中国历史文化研究非凡的成就，成为享誉海内外的著名学者。一生著述宏富，达一千四百万字，结集为《饮冰室合集》。近现代政坛上的风云人物什么是演讲词？演讲词是在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种议会上，它用来交流思想，表达情感，发表意见和主张，提出号召倡议。演讲词主要有三种类型。一、叙事型：以记叙为主要表达方式，辅以适当议论、说明和抒情。叙事演讲词通过对人物、事件、景物的记叙描述，表达演讲者的思想情感，反映社会生活本质和规律。二、说理型：以议论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使确凿充足且据有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。三、抒情型以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情，对听众动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众心灵。戊戌（ｗùxū）叱咤（chìzhà）风云莅（lì）校谦逊（xùn）迥乎不同（jiǒng）精悍（hàn）激亢（kàng）

箜篌（kōnghóu）弥漫（mí）酣（hān）畅

蓟（jì）北

屏息（bǐng）叱咤风云：一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大博闻强记：形容知识丰富，记忆力强短小精悍：形容人身材矮小而精明强干，也形容文章戏剧等篇幅短而有力整体朗读课文，读准字音，掌握文章结构针对标题你能够提出哪些问题？0102课文结构清晰，按事件发展顺序，可分为几部分？每个部分分别写了什么？梳理思路第一部分（1）简述演讲的背景。第二部分（2-9）具体描述这次演讲。第三部分（10）对学者梁启超的评价。第一段讲述了什么内容，作用是什么？研读课文第一部分研读第二部分第一部分中作者所说的“印象深刻”包括哪些方面？先生的演讲给你留下的最深刻的印象是什么？从第九段演讲的效果来看，你认为先生的演讲成功的地方在哪里？调节气氛，以退为进；争取同情，以弱克强；善意威胁，以柔克刚；消除防范，以情感化；投其所好，以心换心；寻求一致，以短补长。演讲的技巧补充本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生动的描写。请找出这些描写的句子，仿照示例作些旁注，与同学讨论，这些精彩生动的描写表现了梁启超怎样的性格、气质和修养？（找句子—做旁注—交流、展示）示例：“他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。”——办事认真，学问和书法的修养都很好。注意：作者对梁任公先生的形象不是抽象地概说，而是具体化为各种表现，通过白描、细节描写、侧面描写等手法展示人物性格特征，选取梁任公先生的典型事例，从形貌、表情、声音、动作、气质、讲稿等各个方面进行描写。类别特点形象特点肖像短小精悍，秃头顶宽下巴，步履稳健，肥大长袍才华横溢博闻强识修养良好开朗直爽认真细致风趣幽默谦逊而自负稳健而潇洒气质风神潇洒（洒脱自信）眼神光芒四射开场白独特谦虚声音沉着而有力，洪亮又激亢内容丰富有趣，旁征博引（博闻强识，学识丰富）动作成为表演，手舞足蹈（自由洒脱）表情狂笑、太息、痛苦（酣畅淋漓，感情丰沛）梁任公人物形象总结探究：作者为什么说梁任公先生是“有热心肠的学者”？这里的“热心肠”是什么意思？梁先生的“热心肠”在文中有哪些体现？六、作业布置细读课文，合作探究探究：作者为什么说梁任公先生是“有热心肠的学者”？这里的“热心肠”是什么意思？梁先生的“热心肠”在文中有哪些体现？作者通过细节描写把梁任公先生写得这般活灵活现，请赏析下面的语句，体会细节之美。①《箜篌引》公无渡河。公竟渡河！

堕河而死；将奈公何！劝诫。一切的一切都表明，不能渡，不该渡。渡河就是死亡。所有的人，甚至渡河者自己，都清楚地知道这一点。质疑。为什么渡河？既然一切的理由皆告知渡河的荒诞，为什么竟然还是去了？到底是什么超越死之恐惧的力量，令他毅然而行？结局。渡河导致的死亡。这个悲剧，是可以避免的，只要他服从任何一个不渡河的理由。但是一千个不渡河的理由也不能战胜一个渡河的冲动，悲剧又是注定要发生的。追思。悲剧发生了，后来者哭泣呼喊，也无力遮挽，无法改变。结果又回到原来困惑上：为什么渡河？究竟是什么驱使一个人急急奔赴死亡？

《箜篌引》所依的典故“公无渡河”出自晋人崔豹《古今注·音乐》，古乐曲由朝鲜艄公霍里子高的妻子丽玉所作。一天早晨，霍里子高去撑船摆渡，望见一个披散白发的疯颠人提着酒壶奔走。眼看那人要冲进急流之中了，他的妻子追在后面呼喊着不让他渡河，却已经赶不及，疯癫人终究被河水淹死了。那位女子拨弹箜篌，唱《公无渡河》。其声凄怆，曲终亦投河而死。霍里子高回到家，把那歌声向妻子丽玉作了描绘，丽玉也甚为悲伤，于是弹拔箜篌把歌声写了下来，听到的人莫不吞声落泪。丽玉又把这个曲子传给邻居女儿丽容，名字就是《箜篌引》。公无渡河。公竟渡河！堕河而死；将奈公何！王国维曾评价“这十六字构成中国诗坛最悲壮凄惨的一幕”。它的主题，乃是疯狂与死亡，这种直面死亡的勇气让你想到了“戊戌六君子”中的谁呢？谭嗣同，变法失败，谭嗣同被杀，其实他本可以不死，但他坚决不肯逃离，这种勇气就是渡河之人。谭嗣同有一首题在监狱墙壁上的绝命诗，其中有两句是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”先生是由《箜篌引》中渡河人想到了甘愿牺牲以救国民的谭嗣同，他的勇气与爱国情操让先生为之敬仰，为之感慨，他临刑前说“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”先生如此之悲也正是因为先生的满腔爱国情怀！②《桃花扇》听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。《桃花扇》是清代孔尚任的戏曲，是悲叹明朝灭亡的。《明朝那些事儿》中写道高皇帝：明朝最后一个皇帝，在清兵攻入北京城后自缢而死。崇祯皇帝是一位励精图治的亡国之君。在位十七年间，不溺于声色犬马，而是勤勉辛劳，只可惜当时明朝大势已去，积重难返，他也自杀身死。先生由崇祯会联想到了谁？自己曾追随的光绪帝。光绪帝也是位很想有所作为的皇帝，17岁亲政，但实权掌握在慈禧太后手中。面对甲午战争战败的屈辱，他深知‘非变法不能立国’，决心变法图强。1898年6月，下诏变法维新。９月，慈禧太后发动政变，光绪帝被囚禁，戊戌变法失败，光绪‘力图振作’的愿望始终无法实现。”他悲的是自己曾经追随的皇帝，悲的是国家的衰亡，他的悲在于他的一腔爱国情怀！戊戌变法失败，光绪帝被囚禁，戊戌六君子被杀。康有为、梁启超逃亡到日本。梁启超逃亡到日本，他给自己的书斋取名为“饮冰室”，笔名为“饮冰室主人”。“饮冰”，形容十分惶恐焦灼，出自《庄子·人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”梁启超于戊戌政变失败逃亡日本后用“饮冰室主人”为笔名，可见其内心的惶恐焦灼，他忧国忧民、忧心如焚。③《闻官军收河南河北》又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。闻官军收河南河北

杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。哪位同学说说诗人此时心情是怎样的？

此诗作于唐代宗广德元年（763）春。当年正月史朝义自缢，安史之乱结束。杜甫听到这消息，不禁惊喜欲狂，手舞足蹈，冲口唱出这首七律。诗的前半部分写初闻喜讯的惊喜；后半部分写诗人手舞足蹈做返乡的准备，凸显了急于返回故乡的欢快之情。全诗情感奔放，处处渗透着“喜”字，痛快淋漓地抒发了作者无限喜悦兴奋的心情。因此被称为杜甫“生平第一快诗”。除第一句叙事点题外，其余各句，都是抒发诗人忽闻胜利消息之后的惊喜之情。先生讲到此诗时“于涕泗交流之中张口大笑”，先生一定是与杜甫有了默契，先生所处的时代与杜甫所处的时代有何相似之处？先生与杜甫之心又有何相通之处呢？”杜甫年迈时国家叛军四起，后战乱平定，梁任公演讲时国家军阀混战、动荡不安，这是时代的相似。是国家动荡让先生涕泗交流，是战乱平定让先生张口大笑，他和杜甫一样是忧国忧民的，希望国家国富民强，从他的一涕一笑中我们看出任公先生崇高的爱国情怀。讲他是“热心肠的学者”实际上就是赞赏他的炽热的爱国心。亦哭亦笑，哭笑皆由赤子之心；饮冰犹热，冰热均关民生社稷。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少