2023年教师资格《小学教育教学知识与能力》重点考试题库点睛提升预测题

地区:_________________编号:_________________姓名:_________________学校:_________________ 密封线 地区:_________________编号:_________________姓名:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 2023年小学教育教学知识与能力题库题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、地区、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）第I卷（考试时间:120分钟）一、单选题1、以守恒概念的形成为标志的认知发展阶段是()。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：C本题解析：具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念。守恒概念的出现是具体运算阶段儿童的主要特征。2、一个学生过分害怕猫，我们可以让她看猫的图片，谈论猫；再让她远远观看关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫；最后让她摸猫，抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是()A.自我控制法B.系统脱敏法C.肯定性训练D.强化法答案：B本题解析：系统脱敏是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物不再发生敏感反应。3、()是记忆的开端，也是记忆的前提和基础。A.识记B.保持C.再认D.回忆答案：A本题解析：记忆过程包括识记、保持和再现(回忆或再认)三个环节。识记是记忆的开端，也是记忆的前提和基础。4、守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（）。A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁答案：C本题解析：具体运算阶段的儿童的认知结构中巳经具有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是守恒观念的形成。所谓守恒，是指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。而具体运算阶段的年龄是7~11岁，因而选C。5、与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是()。A.多血质B.粘液质C.抑郁质D.胆汁质答案：D本题解析：现代的气质学说根据巴甫洛夫的气质类型分类，将气质分为四种典型的类型，其中强、不平衡是指情绪体验强烈、不易约束，而胆汁质即是以精力旺盛、易感情用事为特征。6、决定教育领导权的是（）。A.经济发展水平B.政治经济制度C.文化D.科技答案：B本题解析：政治经济制度决定教育的领导权。7、植物的叶子一般呈现绿色的主要原因是（）A.表皮细胞是绿色的B.叶脉中含有叶绿素C.叶肉细胞里含有叶绿素D.表皮中的保卫细胞中含有叶绿素答案：C本题解析：叶肉细胞里含有叶绿体，叶绿体中含有多种色素，有绿色的叶绿素，还有黄色的叶黄素、橙黄色的胡萝卜素。一般叶绿素含量较多，遮住了其他颜色，所以叶片呈现绿色，但有时候叶绿素被破坏了（如秋天气温低时），黄色的胡萝卜素就显露出来了。8、使用酒精灯时，下列操作错误的是（）A.用火柴点燃酒精灯B.用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C.用酒精灯外焰给物质加热D.熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭答案：B本题解析：用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯，酒精会溢出，容易发生火灾，造成事故。绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯。9、建构主义学习理论强调教师的角色是()。A.知识的灌输者B.父母的代言人C.学生学习的促进者D.学生生活的照看人答案：C本题解析：建构主义强调学生学习的主动建构性、学生学习的社会互动性、学生学习的情境性，认为学生不是空着脑子进入教室的，这都要求教师改变角色，根据学生已有的知识促进学生积极主动地投入到学习中。10、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()。A.说服教育法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样法答案：D本题解析：暂无解析11、为弥补班级授课制不足,把大班上课、小组谈论、个人自学结合在一起的教学组织形式是A.特朗普制B.文纳特卡制C.道尔顿制D.贝尔一兰卡斯特制答案：A本题解析：特朗普制12、裴斯泰洛齐认为教育目的就在于全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能，使人的各项能力得到自然的进步与均衡发展，其价值取向属于（）。A.个人本位论B.社会本位论C.文化本位论D.生活本位论答案：A本题解析：个人本位论强调，从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张发展人的个性，增进人的价值。13、班主任的个性影响力不取决于（）。A.对学生产生积极影响的能力B.班主任的职权C.高度发展的控制自己的能力D.自身对教育工作的情感体验答案：B本题解析：班主任的个性影响力取决于三个方面：一是班主任自身对教育工作的情感体验；二是对学生产生积极影响的能力；三是高度发展的控制自己的能力。14、小红能歌善舞，琴棋书画无所不通，爱好广泛。这是在形容兴趣的()。A.稳定性B.效能性C.倾向性D.广阔性答案：D本题解析：兴趣的广阔性，是指兴趣的范围大小，即兴趣是否广泛，本题中对小红的描述属于兴趣的广阔性的描述。故选D．15、“杂施而不孙”体现了（）A.循序渐进原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.启发性原则答案：A本题解析：题干的描述体现了循序渐进的教学原则。##jinkaodian16、按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（）。A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程答案：A本题解析：美国学者古德莱德认为课程分为五个层次：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程、经验的课程。其中理想的课程是指由研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程。故本题选A。美国著名课程专家古德莱德认为课程分五个层次：一是理想的课程，二是正式的课程，三是领悟的课程，四是运作的课程，五是经验的课程。17、教学情境是教师根据()和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。A.教学方法B.教学目标C.教学评价D.教学策略答案：B本题解析：教学情境是教师根据教学目标和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。18、德育过程的基本矛盾是()A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾D.受教育者与教育内容之间的矛盾答案：C本题解析：德育过程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者已有的品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。19、“儿童中心主义”教育理论，违背了（）。A.间接经验与直接经验相结合的规律B.传授知识和发展智力相统一的规律C.知识教学与思想教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律答案：D本题解析：儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童转。忽视了教师在教学过程中的主导地位，违背了教师主导作用与学生主体作用相结合的规律。20、我国第六次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）。A.小学和初中分别设置B.十二年一贯整体设置C.九年一贯的整体设置D.初中和高中分别设置答案：C本题解析：新课程改革在课程设置上的重大变革之一就是整体设置九年一贯的课程。21、以下不属于泰勒评价程序步骤的是（）。A.确立评价目标B.确定评价情境C.控制评价过程D.利用评价结果答案：C本题解析：本题考查泰勒的教育思想。22、学校教育的直接目标是（??）A.推动社会发展B.增强人的体质C.增进社会公平D.促进人的发展答案：D本题解析：学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，将其培养成一定社会所需要的人的活动。23、美育最高层次的任务是（）。A.培养学生鉴赏美的能力B.提髙学生感受美的能力C.形成学生创造美的能力D.培养学生健康的审美观答案：C本题解析：形成学生创造美的能力，即能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力，这是美育的最高层次的任务。24、（2022上半年真题）在小学阶段提倡运用的"档案袋评价"属于（）。A.量化评价B.质性评价C.绝对评价D.相对评价答案：B本题解析：质性评价主要是在描述的基础上进行评判，通常表现为书面的“鉴定”或“评语”。一般来讲，书面的评语通常比简单的分数或等级更清晰地传达出被评价者的优点与缺点，但这种评价方法不够精确，且主观性较强。在小学阶段提倡运用的"档案袋评价"属于质性评价。25、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫答案：B本题解析：捷克教育家夸美纽斯主张把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。26、落实我国教育目的必须正确处理好几个关系，具体不包括()A.教育目的与培养目标的关系B.德、智、体、美诸育之间的关系C.全面发展与因材施教的关系D.全面发展与职业定向的关系答案：A本题解析：落实我国教育目的必须正确处理的几个关系：(1)教育目的与教育目标的关系；(2)德、智、体、美诸育之间的关系；(3)全面发展与因材施教的关系；(4)全面发展与职业定向的关系。27、第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真理.一个好的老师则教人发现真理。”这提醒我们在教学过程应注重()。A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展智力相统一C.教学过程中知、情、意的统一D.教师主导与学生主体相统一答案：D本题解析：【知识点】教学过程的基本规律这句话体现的是教师在教学过程中要引导学生学习，启发学生思考，而不是直接将知识呈现给学生。反映的教学过程规律是教师主导与学生主体相统一。28、作为一种常用的课程教学方法，讲授法的主要局限在于()。A.难以呈现系统科学知识B.难以控制教学时间C.难以发挥教师主导作用D.难以做到因材施教答案：D本题解析：讲授法是指教师按照准备好的讲稿系统地向受训者传授知识的方法。其局限性包括：（1）不利于学生独立性与自主性的培养;（2）教学形式缺乏灵活性；（3）难以照顾学生的个别差异，不利于因材施教。29、小学生从认识燕子、麻雀、乌鸦等，概括出鸟的本质特征。这一思维方式是（）A.综合B.推理C.判断D.概念答案：D本题解析：概念是人脑反映客观事物本质属性的思维形式。推理是从已知判断推出新的判断的思维形式。这个题应该选概念吧。30、“点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的（）功能。A.感染B.调节C.替代D.信号答案：D本题解析：用点头表示赞同，用摇头表示否定都是一种信号，属于信号功能。31、小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整；教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社区，以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有()。A.生活性B.综合性C.开放性D.活动性答案：C本题解析：《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》指出，本课程具有生活性、活动性、综合性、开放性等基本特征。其中，开放性是指：本课程面向儿童的整个生活世界。教学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整；教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间；教学时间在与学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展；课程评价走向开放、多元，全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。32、有的学生在初学英语单词时，常常在单词旁边标注汉字，如把“school”标注成“司库”来记忆。这样的记忆方法属于()A.形象联想法B.谐音联想法C.首字连词法D.位置记忆法答案：B本题解析：谐音联想法是通过谐音线索，运用视觉表象，假借意义进行人为联想。33、优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有（）A.创造性B.长期性C.示范性D.复杂性答案：B本题解析：长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后的效果。因此优秀运动员成功时往往能追溯到启蒙教练的培养。34、颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。”仲弓问仁，子曰：“己所不欲，勿施于人。”司马牛问仁，子曰：“仁者，其言也讱。”孔子的教学方式符合()教学原则。A.直观性B.循序渐进C.巩固性D.因材施教答案：D本题解析：因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。孔子对同一个问题，根据不同的学生特点做出了不同的回答，这是注意到了学生的差异性而实行的教育，符合因材施教的教学原则。35、皮亚杰认为儿童自律道德的形成是在（）A.五六岁以前B.六七岁以前C.十岁以后D.十一二岁以前答案：C本题解析：10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。36、教育机会均等体现了（）A.教育的终身化B.教育的全民化C.教育的民主化D.教育的多元化答案：C本题解析：C。教育民主化首先是指教育机会均等，即教育要为所有的社会成员提供平等的教育权利。而全民教育指全体国民都有接受教育的基本权利并必须接受一定程度的教育，通过各种方式满足基本的学习需求。也就是教育对象的全民化，亦即教育必须向所有人开放。考生需准确掌握教育的全民化与教育的民主化的内涵。@jin37、教学不能完全等同于教育，教育是教之以礼、育之以德，而作为教学的首要任务是()。A.传授基础知识和基本技能B.发展智力、体力和创造才能C.促进学生的个性发展D.促进学生全面发展答案：A本题解析：【知识点】教学的任务教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。38、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是()。A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.讨论法答案：B本题解析：【知识点】教学方法发现法是学生在教师的指导下，对所提出的课题和所提供的材料，进行分析、综合、抽象和概括，最后得出原理的方法。它是由美国教育家布鲁纳所倡导的。教师需要创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题。39、人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于（）。A.道德感B.理智感C.美感D.自豪感答案：C本题解析：美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。它包括对自然美和社会美的欣赏和体验。题干中的人们欣赏名画后感到非常愉悦，这种情感符合美感的概念。故选C。40、通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（??）。A.研究学生B.设计作业C.设计评价D.指导学法答案：A本题解析：“三备”包括钻研教材、设计教法、研究学生。41、教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是（）。A.讲述B.讲演C.讲读D.讲解答案：D本题解析：讲解是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。42、我国地域辽阔、南北差异较大，为了使教学不脱离实际，必须补充必要的乡土材料，这体现了()A.启发性原则B.理论联系实际原则C.巩固性原则D.因材施教原则答案：B本题解析：补充必要的乡土材料是贯彻理论联系实际原则的要求之一。43、在讲“平面直角坐标系”时，王老师在讲授该知识前提出了这样一个问题：“在数轴上一个点可以用一个数来表示，一个数可以表示一个点：那么在一个平面上，一个点如何用数来表示呢”在最后总结这节课时王老师给出了答案。这属于课堂总结的哪种方法()A.复述法B.呼应法C.悬念法D.比较法答案：B本题解析：呼应法是指教师在导入新课时设疑置惑，而在总结时释疑解惑。而悬念法是指在教授知识的同时，教师通过设疑引出下堂课要学的内容。44、“灯是照明的工具”这种认识反映了()。A.思维的间接性B.思维的直觉性C.思维的概括性D.思维的灵活性答案：C本题解析：思维的概括性是指思维能够反映一类事物的本质和事物之问的规律性联系。“灯是照明的工具”这种认识即反映了思维的概括性。思维是一种高级的认识活动，是人脑对客观现实的概括的、间接的反映。通过对思维概念的分析，可知思维具有概括性和间接性两种特征。其中，思维的概括性是指思维能够反映一类事物的本质和事物之间的规律性联系，思维的间接性是指它总是通过某种中介或一定的知识经验来反映客观事物。45、下列关于德育规律的描述，说法不正确的是()。A.德育过程是培养学生知情意行统一发展的过程B.德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程C.德育过程是一个短期的、直线提高的过程D.德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程答案：C本题解析：德育过程具有长期性和反复性，不是短期的、直线提高的过程。46、认为学习过程是一个信息加工过程的是（）。A.华生B.加涅C.罗杰斯D.奥苏伯尔答案：B本题解析：信息加工分析是加涅提出的。加涅认为，学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者将来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。47、教师不仅要教书而且要育人．不仅要传授文化而且要发展学生智力，还要培养学生的品德，促进学生身心健康发展。这反映了教师劳动具有()A.示范性B.创造性C.主体性D.复杂性答案：D本题解析：题干的描述体现了教师劳动的复杂性的特点。48、学完《雷锋叔叔,你在哪里》一课后,为了更好地达成“通过朗读感悟，懂得奉献爱心”的教学目标，老师布置学生有感情地朗读课文。这种教学方法属于().A.练习法B.实验法C.读书指导法D.实习作业法答案：C本题解析：读书指导法是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。题目中老师布置学生有感情地朗读课文就属于运用读书指导法进行教学。49、三年级1班的学生特别喜欢他们班的周老师，大家都觉得她是一个好老师．因为周老师说话声音很好听，不管她说什么大家都觉得是好的。这种现象称为（）。A.首因效应B.投射效应C.皮格玛利翁效应D.晕轮效应答案：D本题解析：晕轮效应又称光环效应，指他人的某种品质或特征非常突出，给人以清晰鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断，即像晕轮一样，一点发亮、照亮四周，“以点概面”了。50、小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整，教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教师扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有（）。A.活动性B.生活性C.开放性D.综合性答案：C本题解析：《品德与生活》在课程标准中指出，课程具有开放性的特征，面向儿童的整个生活世界。51、小玮的妈妈正在准备晚饭，小玮放学回家刚进门就闻到阵阵饭菜的香味儿。可是过一会小玮就闻不到了，这种现象属于感觉的()。A.适应B.联觉C.统合D.对比答案：A本题解析：【知识点】感觉现象在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应，适应现象发生在所有的感觉中。题干中的现象为嗅觉适应。52、一名儿童上课吃零食被揭发．另一名准备吃零食的儿童看到了，把自己的零食收起来，这个是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称为（）。A.观察学习B.主动学习C.参与性学习D.模仿学习答案：A本题解析：班杜拉认为通过观察他人行为和结果而实现的学习行为即观察行为。题中另一名准备吃零食的儿童观察到一名儿童吃零食而被揭发，所以改变了自己的行为，符合观察学习的学习行为，所以本题选择A项。53、下列说法错误的是()A.美国学者克雷默认为世界上最早的学校是产生于公元前2500年的苏美尔学校B.一般认为，在夏朝的时候，我国就出现了学校C.有文字记载同时又有考古出土的实物证实的学校出现在商朝D.近代洋务运动以来，正式改称“学堂”为学校答案：D本题解析：近代洋务运动以来，称学校为“学堂”;维新变法时期，才正式改称“学堂”为“学校”。54、读书指导法是一种（）的方法。A.以引导探究为主B.以直觉感知为主C.以实际训练为主D.以语言传递为主答案：D本题解析：在教学过程中，讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法等都属于以语言传递为主要形式的教学方法。55、小孩出现软骨病、食欲不振和腹泻，可能是缺乏（）A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D答案：D本题解析：维生素D的主要功能：协助钙离子运输．有助于小孩牙齿和骨骼发育，补充成人骨骼所需钙质，防止骨质疏松。缺乏症：小孩软骨病、食欲不振，腹泻等。56、红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。这种现象是（）。A.感觉适应B.感觉对比C.联觉D.错觉答案：C本题解析：联觉是一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。57、小英想当班干部为同学服务,又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于()A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突答案：C本题解析：本题考查学习动机。想当班干部，又怕被嘲笑，属于趋避冲突，故本题选C。58、俗话所说的“活到老，学到老”反映的现代教育特点是（）。A.全民化B.民主化C.现代化D.终身化答案：D本题解析：“活到老，学到老”的意思是知识是没有尽头的，我们无论到什么年龄，都要注意学习。要有终身学习的态度，反映了终身教育思想。59、我国现行的学制是()。A.双轨学制B.单轨学制C.综合学制D.分支型学制答案：D本题解析：我国现行的学制是由单轨制发展而来的分支型学制。分支型学制，即前段(小学、初中阶段)是单轨，后段分叉，是介于双轨制和单轨制之间的一种学制类型。故选D。60、心理辅导的目标有两个：一是学会调适；二是（）。A.行为矫正B.学会适应C.寻求发展D.克服障碍答案：C本题解析：学会调适和寻求发展是心理辅导的两个目标。61、()型的课堂气氛最有助于知识的学习。A.集权B.权威C.教师主导D.民主答案：D本题解析：勒温曾将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种，不同的领导方式会形成不同的课堂气氛，其中民主型的课堂气氛最佳。62、人们平时所说的“第一印象”是指()。A.晕轮效应B.刻板效应C.首因效应D.近因效应答案：C本题解析：【知识点】印象形成效应在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫最初效应。63、学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()。A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性答案：A本题解析：学生的向师性和模仿性的心理特点与教师劳动的示范性紧密联系。示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。故选A。64、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是()。A.德育B.劳动技术教育C.体育D.智育答案：A本题解析：德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。65、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材（）。①为学生提供了更多现成的结论；②强调与现实生活的联系；③强调知识与技能、过程与方法的统一；④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A.①②B.③④C.②④D.①③④答案：C本题解析：暂无解析66、在我国基础教育课程結构中,地方课程与囯家课程在地位上具有（）A.平等性B.层次性C.辅助性D.从属性答案：B本题解析：改变课程管理过于集中的状况，实行国家（一级）、地方（二级）、学校（三级）三级课程管理，地方课程在国家课程实施的基础上才能实现。体现了层次性。《基础教育课程改革纲要(试行)》规定：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”67、培养学生审美（）能力是美育过程的起点。A.感知B.理解C.判断D.创造答案：A本题解析：学生只有通过感性认识才能逐步上升到理性认识，因此培养学生审美感知能力是美育过程的起始。68、1776年在德国柯尼斯堡大学开始教授教育学的学者是()。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.康德D.裴斯泰洛齐答案：C本题解析：1776年康德在柯尼斯堡大学开始讲授教育学。@jin69、格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行一系列研究，从而提出了完形一顿悟理论，和该理论相对立的理论是（）。A.操作性条件作用理论B.认知—结构学习论C.试误说D.有意义接受学习论答案：C本题解析：完形一顿悟说与桑代克的尝试一错误理论之间的明显对立在于顿悟和试误。70、针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是（）。A.正强化法B.代币奖励法C.自我控制法D.系统脱敏法答案：A本题解析：强化法分为正强化和负强化。利用正强化，可以增加行为发生的次数。王老师利用鼓励的正强化方式来帮助小明增加发言的次数。所以选A。71、同学们学习一段舞蹈动作,刚开始进步很快,但一段时间后进步不明显,甚至停滞不前。这在技能练习上称为（??）。A.高原现象B.抑制现象C.遗忘现象D.挫折现象答案：A本题解析：高原现象是指在动作技能的形成中,练习到一定阶段往往出现进步暂时停顿的现象。它表现为练习曲线保持在一定水平而不再上升,或者甚至有所下降。题目中,在学习舞蹈动作过程中,刚开始进步很快,过一段时间后出现进步不明显甚至停滞不前的现象,这属于技能练习中的高原现象。因此,本题正确答案为A。72、为了保护学生学习的积极性,老师在批改学生作业时，对做错的题目暂不打“x"，做对后再打“V“，这种评价属于()。A.延迟评价B.絶对评价C.相对评价D.个体内差异评价答案：A本题解析：所谓延迟评价，就是利用学生的期待心理，对学生提出的问题或作出的回答不予以及时的评价，而是把评价的时间适当的向后拖延，给学生留下一定的时间和自由思考的空间，引导学生自己去发现、探究，让学生在完成思考过程、获得顿悟之后给以恰如其分的评价或小结的评价方式。题目中教师的做法就属于延迟评价。73、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于()。A.联想B.幻想C.理想D.想象答案：D本题解析：D【解析】想象是人脑对已储存的表象加工改造形成新形象的心理过程。根据别人口头或文字的描述，人能够在头脑中产生没有感知过的事物的形象。苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程即属于想象。74、为了记住学过的生字词,小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是()A.监督策略B.复述策C.计划策略D.组织策略答案：B本题解析：复述策略75、我国地域辽阔、南北差异较大，为了使教学不脱离实际，必须补充必要的乡土材料，这体现了()A.启发性原则B.理论联系实际原则C.巩固性原则D.因材施教原则答案：B本题解析：补充必要的乡土材料是贯彻理论联系实际原则的要求之一。76、一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大?()A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏答案：A本题解析：根据成败归因论，只有将成败归因为内部、可控制的因素时，产生的激励性最强。四个选项中只有A是内部、可控制的因素，因此，将学习成败归因于努力程度所能产生的激励性最强。77、如果一个老师经常担心学生是否喜欢我，同事如何看我，花很多时间努力想和学生搞好关系．这说明该老师处在教师成长的哪一阶段()A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关爱学生答案：A本题解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。①关注生存阶段：处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等等。②关注情境阶段：当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。③关注学生阶段：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。78、班级授课制可以用哪三个字概括()A.班、课、时B.班、课、师C.班、师、时D.课、师、时答案：A本题解析：暂无解析79、如果一个老师经常担心学生是否喜欢我，同事如何看我，花很多时间努力想和学生搞好关系，这说明该老师处在教师成长的哪一阶段?()A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关爱学生答案：A本题解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。①关注生存阶段：处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等等。②关注情境阶段：当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般来说。老教师比新教师更关注此阶段。③关注学生阶段：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。80、“水涨船高”属于()A.形成性评价B.相对性评价C.绝对性评价D.总结性评价答案：B本题解析：暂无解析81、王老师在教授《济南的冬天》这篇课文时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是()。A.现场教学法B.示范法C.演示法D.情境教学法答案：D本题解析：情境教学法指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境等。82、本次课程改革的核心目标是（）A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.实行三级课程管理制度D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状答案：A本题解析：目前，世界各国的课程改革都将课程功能的转变作为首要目标，我国基础教育课程改革的核心目标就是围绕课程功能的转变展开的。83、展示学校办学宗旨和特色的课程是（）。A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程答案：B本题解析：校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。84、一名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（）。A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意答案：A本题解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、不需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。85、法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖之后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有（）。A.复杂性B.延续性C.创造性D.示范性答案：B本题解析：教师劳动的延续性一方面是由于教师工作量比较重，没有固定的工作时间长度，除了正常的工作时间，教师常常还要利用晚上或休息时间来思考、备课、批改作业、写作。另一方面是指教师的劳动对象是相对固定的学生，教师要通过在教学和生活中不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，教师的教学不只局限在学生的上学时期，还会影响到学生毕业以后。因此，题干的表述反映了教师劳动的延续性。86、教学目标与任务是选择教学方法的重要依据，有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是（）。A.陶治法B.讨论法C.练习法D.讲授法答案：C本题解析：练习法是指学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。结合题干可知，答案选C。87、小学生游戏时摔倒扭伤并有少量出血点，教师的正确做法是（）A.止血带绑在伤口上方，注意保暖B.纸巾盖上伤口，电话通知家长C.冷毛巾敷伤口，立即送往医院D.清洁水冲洗伤口，消毒纱布包扎答案：D本题解析：本题考察对小学生常见外伤的处理，对于擦伤，应该采取清洁伤口、盖上消毒纱布止血的方法进行处理。A项是处理严重割伤的方法；B项用纸巾盖上伤口，是极容易引起伤口感染的，是错误做法；C项是处理扭伤的方法。88、将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（）。A.布卢姆B.布鲁纳C.杜威D.桑代克答案：C本题解析：杜威是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，是将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并付诸实践的教育家。89、发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是以下哪三种？()①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④答案：C本题解析：广义的教育是一种有目的、有计划地影响人的活动，包括家庭教育、社会教育和学校教育三种教育形态。对学生进行教育必须发挥三者的教育合力，只有这样才能促进学生健康地发展。90、陈老师从电影《陈毅市长》中选取了一些最能突出陈毅革命生涯和个性气质的镜头，对它们进行剪辑后播放给学生观看，由此导入新课《梅岭三章》的学习。这种新课导人方法其中()。A.设疑导入B.直观导入C.析题导入D.以旧换新答案：B本题解析：直观导入是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验。91、“一两的遗传胜过一吨的教育”是（）的观点。A.遗传决定论B.教育万能论C.二因素论D.环境决定论答案：A本题解析：题干描述的是霍尔的观点，他过分夸大了遗传的影响，认为人的发展是由遗传基因决定的，后天的教育只能影响其发展的速度(如加速或延缓)，属于“遗传决定论”的观点。92、()能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而且具有很大的偶然性和随机性。A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.显性课程答案：C本题解析：活动课程又称儿童中心课程、经验课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。活动课程能够给学生广泛的学习空间和动手操作的机会，但是过分夸大儿童个人经验的重要性，存在很大的片面性，忽视了知识本身的内在逻辑联系与顺序，只能使学生获得一些零碎片段的知识，不能掌握系统的文化知识，降低了学生的知识水平。93、接受心理辅导后,小欣非常信任和依赖刘老师,内心里已把她当成妈妈,这属于(??)。A.移情B.共情C.同情D.反移情答案：A本题解析：移情是指来访者对分析者产生的一种强烈的情感，是来访者将自己过去对生活中某些重要人物的情感会太多投射到分析者身上的过程；共情又称作同感、同理心；反移情是咨询师把对生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到了来访者身上。94、下列属于负强化事例的是（）。A.老师对迟到的学生罚款B.老师不再批评按时完成作业的小明C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离开屋子D.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬答案：B本题解析：本题考查的知识点是"已有的生活经验、知识和能力、学习经验对新的学习内容的影响"。负强化，主要是让孩子摆脱厌恶刺激（撤消惩罚），从而增强其良好行为出现的概率。回避条件作用与逃避条件作用都是负强化的条件作用类型。A、D两项撤消的是积极刺激，C项属于回避条件作用。故本题选B。95、萌芽于16世纪，兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是()A.特朗普制B.分组教学制C.班级授课制D.道尔顿制答案：C本题解析：夸美纽斯在其著作《大教学论》中，从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础，确定了班级授课制的基本轮廓。96、《论语·为政》指出：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这一观点反映了（）。A.教育的政治功能B.教育的经济功能C.教育的人口功能D.教育的文化功能答案：A本题解析：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”说明教育是“化民成俗”的关键一这正是教育的政治功能。97、传染病流行须具备的基本条件是()。A.有传染源，有能实现的传播途径，有易感性高的人群B.有病原体C.有传染源，传播途径易实现，人群易感性低D.有人群易感，即可流行答案：A本题解析：A【解析】传染病流行须具备的基本条件是有传染源，有能实现的传播途径，有易感性高的人群。98、我国新课程的课程评价强调()。①课程评价是一个动态过程②课程评价的对象应是多元的③课程评价的对象是课程内容④课程评价必须对实现教育目的做出贡献⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向A.②③④B.①②④⑤C.③④D.①②③④⑤答案：B本题解析：【知识点】基础教育课程改革课程评价的对象不仅仅是课程内容，应是多元的，故③说法错误。99、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()A.赞科夫B.夸美纽斯C.苏霍姆林斯基D.杜威答案：B本题解析：题干描述的是夸美纽斯的教育思想。100、（2020年真题）在教学过程中，学生得到教师的关注、赏识与期望后常常表现出更积极的学习行为。这种心理效应是（）。A.蝴蝶效应B.鲶鱼效应C.马太效应D.罗森塔尔效应答案：D本题解析：罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。101、赫尔巴特的“三中心”除教师中心、教材中心外，还有（）A.教学中心B.学生中心C.活动中心D.课堂中心答案：D本题解析：赫尔巴特的“三中心”指教师中心、教材中心和课堂中心。102、当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取()的措施。A.电话通知家长，具体告知情况B.送校医务室或附近医院就诊C.让学生卧床休息，适当减少饮水和进食量D.按摩并热敷受伤的部位答案：D本题解析：当学生摔倒后出现轻微脑震荡时，教师应尽早送诊，电话通知家长。在等待救护时，应让学生卧床休息，适当减少饮水和进食量。不可过早热敷，否则会因为局部充血导致病情加重。103、柯尔伯格研究道德发展的两难故事中，包含的矛盾冲突情境体现于()A.道德价值B.道德认知C.道德情感D.道德行为答案：B本题解析：柯尔伯格采用“道德两难故事法”进行品德发展的研究，最典型的就是用“海英茨偷药”的故事，让儿童对道德两难问题做出判断。他以道德判断的发展代表道德认知的发展，进而代表品德发展的水平。因此，答案为B项。104、遗忘曲线的首先提出者是（）。A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.弗洛伊德D.斯伯林答案：B本题解析：对于遗忘发展的进程，德国心理学家艾宾浩斯最早进行了系统的研究，其研究结果被绘制成曲线，也就是艾宾浩斯遗忘曲线。遗忘曲线揭示了遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，过了一定的时间之后，几乎就不再遗忘了，也就是遗忘的发展是“先快后慢”。105、技能形成的基本途径是（）。A.讲解B.观察C.示范D.练习。答案：D本题解析：练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是形成心智技能和操作技能的关键环节，是学生心智技能和动作技能形成的基本途径。106、教学工作的中心环节是（）。A.备课B.上课C.课外辅导D.作业的检查与批改答案：B本题解析：@jinkaodian107、以下哪条不属于学校心理辅导的原则()A.尊重与理解学生B.学生主体性原则C.个别化对待原则D.针对心理有问题的学生原则答案：D本题解析：心理辅导的原则主要有：①面向全体学生原则；②预防与发展相结合原则；③尊重与理解学生原则；④学生主体性原则；⑤个别化对待原则；⑥整体性发展原则。108、如果发现有人煤气中毒，首先采取的正确措施是（）。①立即打开门窗，给房间通风②给中毒者饮水，防止口渴③给中毒者盖上衣服保暖④将中毒者移至空气流通的地方A.①②B.①④C.②③D.③④答案：B本题解析：煤气中毒主要是指一氧化碳中毒，一氧化碳中毒是含碳物质燃烧不完全时的产物经呼吸道吸入引起中毒。因此，首先应采取的急救措施是及时打开门窗通风换气，迅速将病人转移到空气新鲜的地方，卧床休息，保持呼吸道通畅。109、学校、家庭、社会的沟通者是()。A.校长B.教导主任C.班主任D.科任教师答案：C本题解析：C【解析】班主任是学校、家庭、社会的沟通者。110、提出“先行组织者”概念的是（）。A.奥苏伯尔B.布鲁纳C.桑代克D.班杜拉答案：A本题解析：奥苏伯尔提出“先行组织者”概念，即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。111、下列各组词语中没有错别字的一组是（）。A.怙恶不悛合盘托出和衷共济讳莫如深B.出奇致胜扬长而去一脉相承要言不烦C.陈词滥调杳无音信舐犊情深匪夷所思D.蟠然悔悟利令至昏迷天大谎一厥不振答案：C本题解析：A．“合盘托出”应为“和盘托出”。B．“出奇致胜”应为“出奇制胜”。D．“利令至昏”应为“利令智昏”，“迷天大谎”应为“弥天大谎”。112、下面情况发生了学习的是()。A.小李从亮处走进暗室，视力显著提高B.小明喝酒后脾气变得暴躁C.大猩猩模仿游人吃饼干D.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠答案：C本题解析：C【解析】广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。A、B、D项都属于本能。113、心理学家汉密尔顿最先做了注意品质的实验，他在地上撒了一把玻璃球，发现人们很难在一瞬间同时看到六颗以上的玻璃球。这反映的品质是()A.注意的范围B.注意的转移C.注意的分配D.注意的稳定答案：A本题解析：注意的范围指瞬间被人的意识所把握的客体的数目。人们只能注意到六颗以内的玻璃球，这是客体的数目。114、年轻的教师初登讲台时往往非常紧张，担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话，这时教师还处在（）。A.关注情境阶段B.关注学生阶段C.关注生存阶段D.关注自我感受阶段答案：C本题解析：关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性。题干描述的情况符合关注生存阶段的特征。115、集合孔子教育思想的著作是（）A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《春秋》答案：B本题解析：暂无解析116、节俭属于性格的()特征。A.行为B.意志C.态度D.情感答案：C本题解析：性格的态度特征是个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度。性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。117、我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为（）。A.1982年B.1986年C.2000年D.2006年答案：B本题解析：首次颁布《中华人民共和国义务教育法》的时间是1986年，第二次修订版是在2006年。118、课程是“组织起来的教育内容”。最早提出这一观点的是（?）。A.斯宾塞B.布鲁纳C.赫尔巴特D.夸美纽斯答案：A本题解析：英国教育家斯宾塞在1859年发表《什么知识最有价值》一文中最早提出“课程”一词，意思“指教学内容的系统组织”。119、北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程。从课程类型的角度看，“民族体育课”属于（）。A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.隐性课程答案：C本题解析：校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。120、小学生在课外开展的环保宣传、交通安全宣传、拥军小组活动、支农义务劳动等属于（）。A.学科活动B.科技活动C.社会活动D.技能活动答案：C本题解析：社会活动是培养学生互相关心、合作和社会责任感等素质的重要途径。学校组织的社会活动一般以社会公益活动为主，如上街进行环保宣传、交通安全宣传，拥军小组活动，支农义务劳动等。故选C。121、守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（）。A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁答案：C本题解析：具体运算阶段的儿童的认知结构中巳经具有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是守恒观念的形成。所谓守恒，是指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。而具体运算阶段的年龄是7~11岁，因而选C。122、教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是（）。A.陶治法B.讨论法C.练习法D.讲授法答案：C本题解析：练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。练习法有利于实现技能、技巧性教学目标的实现。123、我国颁布的第一个学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：A本题解析：壬寅学制是我国颁布的第一个现代学制，但并未实行。癸卯学制是我国实行的第一个现代学制。124、林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是（）。A.故事导入B.情境导入C.悬念导入D.直接导入答案：C本题解析：C【解析】题干中老师不断通过提问的方式,进行设疑,引起学生对于教学内容的兴趣,属于悬念导入。125、小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（）。A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突答案：B本题解析：写作业和教师惩罚都是学生力图回避的威胁性目标，产生的是双避冲突。126、直观时运用变式方法的目的是（）。A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象D.区分本质与非本质特征答案：D本题解析：变式的目的就是为了区分客观事物的本质与非本质特征,让学生更好地掌握事物的本质特征。127、在对学生进行心理辅导时，常使用的强化法属于（）。A.行为改变法B.认知改变法C.精神分析法D.运动改变法答案：A本题解析：影响学生行为改变的方法冇强化法、代币文励法、示范法等。128、我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构要体现()。A.均衡性B.综合性C.选择性D.统一性答案：A本题解析：《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。其中，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，体现出课程结构的均衡性。129、“水涨船高”属于()A.形成性评价B.相对性评价C.绝对性评价D.总结性评价答案：B本题解析：暂无解析130、“有守恒、思维可逆并达到了去自我中心”是皮亚杰认知发展阶段理论中的（）的特征。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：C本题解析：具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，多向思维，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念。具体运算阶段儿童的另一个特征就是出现了去自我中心主义。去自我中心主义是儿童社会性发展的重要标志。①思维的具体性。这是指这一阶段的儿童思考问题离不开具体事物和经验。如果只用言语叙述问题，则儿童推理就感到困难。②具有守恒性和可逆性。这一阶段的儿童已掌握了守恒，思维也具有可逆性。③去自我中心。这是指这一阶段的儿童逐渐学会从别人的观点去看问题，意识到别人与他不同的观念和解答，能够接受别人的意见，修正自己的看法。131、小孩出现软骨病、食欲不振和腹泻，可能是缺乏（）A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D答案：D本题解析：维生素D的主要功能：协助钙离子运输．有助于小孩牙齿和骨骼发育，补充成人骨骼所需钙质，防止骨质疏松。缺乏症：小孩软骨病、食欲不振，腹泻等。132、科幻小说中的人物是（）的产物。A.无意想象B.创造想象C.再造想象D.幻想答案：B本题解析：创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。133、下列词语属于数学课程标准中刻画知识技能的目标动词的是()A.经历B.体验C.探索D.掌握答案：D本题解析：A、B、C三项都为行为动词，D项为目标动词。134、小学生体育达标测试属于()A.形成性评价B.总结性评价C.相对性评价D.绝对性评价答案：D本题解析：绝对性评价又称为目标参照性评价(标准参照评价)，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。进行评价时，每个人的成绩只与统一的、固定的客观标准进行比较，即这种评价并不因为评价对象的整体水平状况而提高或降低评价标准。题干的描述属于绝对性评价。135、（2020年真题）王老师在《两小儿辩日》教学开始时说道:“孔子是我国古代学识渊博的大教育家，有一次却被两个小孩子提出的问题难住了，为什么呢?学习了这篇文章后，你们就知道了。”这种导入方式属于（）。A.设疑导入B.直接导入C.经验导入D.活动导入答案：A本题解析：题干信息，关键词“为什么呢”，设计疑问，调动学生兴趣。136、孔子主张学习过程应包括四个基本环节，即（）A.知、情、意、行B.导、学、习、行C.闻、行、忠、信D.学、思、习、行答案：D本题解析：孔子主张的学习过程包括学、思、习、行，内容为文、行、忠、信。##jinkaodian137、老师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）。A.绝对评价B.相对评价C.甄别评价D.个体内差异评价答案：D本题解析：个体内差异评价是指以评价对象以往发展水平或某一状况作为标准的评价。老师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于个体内差异评价。138、要想了解家长对小学生参加劳动所持的态度，最适宜的研究方法是()A.实验法B.观察法C.文献法D.调查法答案：D本题解析：暂无解析139、教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（）。A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.检查知识答案：D本题解析：教师通过活动获得教学效果反馈信息的阶段是教学的检查知识阶段。140、属于班级授课制的特殊形式的是（）。A.现场教学B.个别教学C.复式教学D.小组教学答案：C本题解析：复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材．在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。##jinkaodian141、学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（）。A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程答案：D本题解析：隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。142、批评传统教育“或多或少地为遥远的未来做准备”，提倡“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”的是()。A.杜威B.皮亚杰C.舒尔曼D.谢夫勒答案：A本题解析：杜威批评传统教育“或多或少地为遥远的未来做准备”，提倡“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”。143、教育者运用模范人物的优良思想、感情和行为，对学生进行思想品德教育的德育方法是()A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法答案：B本题解析：“模范人物”一词体现了榜样示范法的特点。144、小刚期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小刚刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于()A.直接近景性动机B.直接远景性动机C.间接远景性动机D.间接近景性动机答案：D本题解析：本题考查学习动机，具体考查远景性动机与近景性动机的区分。近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，它又分为间接近景性动机与直接近景性动机。题干所述为父母意愿在学生头脑中的反映，属于间接近景性动机。145、有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（）。A.远景的间接性学习动机B.远景的直接性学习动机C.近景的直接性学习动机D.近景的间接性学习动机答案：D本题解析：间接近景性动机是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。例如，有的小学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于间接近景性动机，这种学习动机具有不稳定的特性，持久性差。146、各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（）。A.教育目的B.课程目标C.培养目标D.教学目标答案：C本题解析：培养目标是由特定的社会领域和特定的社会层次的需要决定的，也受教育者所处的学校级别而变化。147、在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了（）。A.变式B.范畴C.命题D.推理答案：A本题解析：所谓变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。采用“变式”进行教学一般有两种途径：一种是突出事物的本质特征；另一种是突出事物的某些非本质特征。148、三年级1班的学生特别喜欢他们班的周老师，大家都觉得她是一个好老师．因为周老师说话声音很好听，不管她说什么大家都觉得是好的。这种现象称为（）。A.首因效应B.投射效应C.皮格玛利翁效应D.晕轮效应答案：D本题解析：晕轮效应又称光环效应，指他人的某种品质或特征非常突出，给人以清晰鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断，即像晕轮一样，一点发亮、照亮四周，“以点概面”了。149、当今社会的小学教育．出现了对儿童教育“成人化”的趋势．这一现象违背了个体身心发展的（）规律。A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.互补性答案：C本题解析：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，教育工作必须从小学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，要根据实际情况区别对待。在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能按照成人教育的标准去要求小学生，不能搞“一刀切”。150、我国颁布的第一个学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：A本题解析：壬寅学制是我国颁布的第一个现代学制，但并未实行。癸卯学制是我国实行的第一个现代学制。151、班主任在写操行评语时，下列说法错误的是（）。A.抓主要问题，有针对性，反映学生思想品德的全面表现和发展趋向B.文字要简明、具体、贴切，切忌空洞、抽象、一般化C.做到实事求是、客观公正D.重点突出学生的缺点，指明改进方向答案：D本题解析：操行评语要实事求是，抓住主要问题，有针对性，能反映学生思想品德的全面表现和发展趋向；要充分肯定学生的进步，适当地指出他们的主要缺点，指明努力方向，不可罗列现象，主次不分；文字要简明、具体、贴切，使人一看就明白，能够接受，切忌空洞、抽象、一般化，严防用词不当，伤害学生情感，造成家长误解。152、《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”，相互切磋。这就启示我们在教学中要注意运用（）的方法。A.谈话法B.讨论法C.参观法D.练习法答案：B本题解析：“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”体现的是合作学习，讨论是合作学习的方式之一，与其他选项相比讨论法恰当，应选B。153、在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（）A.强化法B.暂时隔离法C.系统脱敏法D.合理情绪疗法答案：D本题解析：我国中小学常用矫正学生行为疗法包括：（1）强化法；（2）代币奖励法；（3）行为塑造法；（4）示范法；（5）暂时隔离法；（7）自我控制法；（8）惩罚法。（9）系统脱敏法。合理情绪疗法是由艾利斯提出，他认为人的情绪是由人的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪，即人的行为的ABC理论，属于改善学生认知的方法，不属于矫正学生行为的常用疗法。D项正确。154、“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代()的教育主张。A.朱熹B.墨子C.荀子D.孔子答案：D本题解析：孔子说：“广泛地学习文化知识，并且用礼来约束自己，也就可以不离经叛道了”；“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”155、“有守恒、思维可逆并达到了去自我中心”是皮亚杰认知发展阶段理论中的（）的特征。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：C本题解析：具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，多向思维，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念。具体运算阶段儿童的另一个特征就是出现了去自我中心主义。去自我中心主义是儿童社会性发展的重要标志。①思维的具体性。这是指这一阶段的儿童思考问题离不开具体事物和经验。如果只用言语叙述问题，则儿童推理就感到困难。②具有守恒性和可逆性。这一阶段的儿童已掌握了守恒，思维也具有可逆性。③去自我中心。这是指这一阶段的儿童逐渐学会从别人的观点去看问题，意识到别人与他不同的观念和解答，能够接受别人的意见，修正自己的看法。156、计算机辅助教学属于下列教学策略中的（）。A.个别化教学B.情境教学C.发现教学D.指导教学答案：A本题解析：计算机辅助教学属于个别化教学。情境教学和发现教学属于以学生为中心的教学策略；指导教学属于以教师为主导的教学策略。157、“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是（）。A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.系统性原则答案：B本题解析：“不闻不若闻之，闻之不若见之”的意思是听说不如自己亲眼看见,只有自己亲身经历的才是可信的，体现了“直观性原则”。158、儿童身心发展具有明显的差异性,这一特点决定了教育工作要()A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异答案：B本题解析：B【解析】儿童身心发展的差异性要求对儿童的教育要因材施教。159、（2022上半年真题）有教师提出，小学数学教师要跳出数学看数学，要上有文化味道的数学课，这一观点符合的教学规律是（）。A.教与学的辩证统一B.直接经验与间接经验相结合C.掌握知识与提高能力相统一D.掌握知识与提高思想觉悟相统一答案：D本题解析：传授知识与思想品德教育相统一的规律认为，学生掌握科学文化知识和提高思想品德修养是相辅相成的两个方面。题干中，认为小学数学要跳出数学看数学，要上有文化味道的数学课，表明除了学习数学，还要渗透德育。故选D。160、英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种()。A.外铄论的观点B.内发论的观点C.多因素论的观点D.反映论的观点答案：A本题解析：洛克的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，这种观点属外铄论的观点。161、制约人们受教育权利的首要因素是（）。A.经济水平B.政治制度C.文化传统D.科技水平答案：B本题解析：政治制度决定着受教育的