unite2topic2教案新部编本

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|ExcellentteachingplanUnit2Topic2Whatdoesshelooklike?SectionC教课方案事例石溪中心校姚平教材解析：Unit2Topic2Whatdoesshelooklike?SectionC。这节课看起来容量较大，其实是对学生技术的训练任务较大，对于学生来说所谓新知不是很多。我们可以用五见教课法轻松完成本课的教课任务。我把本课的要点放在体现，练习和牢固这三个环节中。在导入和体现的环节让学生认识并掌握新单词短语。.TeachingaimsKnowledgeaims：1）学习新单词短语如：coat,T-shirt,dress,pants,skirt,cap,shoes,glovesapairof等。（2）学习Whatcoloris...?Whatcolorare...?Iwantto...等句型。(3)学习in描述人物穿着。Skillaims:可以听懂议论衣服颜色的话题。可以用英语就议论别人衣物颜色的话题进行简单的交流。（3）能能能能能能能能能能能能能能能能能.能能能能能能能能能能能能能能能能能能能3．Emotionalaims:激励学生把课堂所学知识与生活联系起来，培育察看事物的能力，培育学生爱学习、爱生活、乐观向上的生活态度。能能能能能能能能能能能能能能能能能能能能能能能能能,能能能能能能能能能能能能能能能能能能能能能能能能能能能能能能能能能能能能能能能.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:（1）Wordsandexpressions:coat,T-shirt,dress,pants,skirt,cap,shoes,glovesapairof等。(2)Sentences:Whatcoloris...?Whatcolorare...?Iwantto...ThegirlinayellowdressisMaria?Heisinablackcapandblueshoes.2.Difficultpoints：Be动词在句型中的正确使用；2a中描述人物穿着表达的输出。Ⅲ.Learningstrategies可以认真勇敢的朗读和交流。在和伙伴交流的同时认真聆听，学习别人的优异质量。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan.Teachingaids：/多媒体/小黑板/V.TeachingproceduresStep1：Warmup热身Greateachotherbetweenstudentsandteacher师生互相问候，为学生创立轻松快乐的课堂气氛.Step2：Reviewandleading—in复习导入利用图片复习相貌和颜色的表达（牢固旧知）T:Whatdoesshelooklike?S:Shehas....T:Whatcoloris...?S:itis...Step3：Presentation师生互动学习研究1．用图片教课新单词和短语引出句型Whatcoloristhiscap？Whatcoloraretheseshoes？2．单词比赛。3．经过真实的语境学习新句型并两两对话练习。Whatcolorisyour/my/her/his...？Whatcolorareyour/my/her/his...？4．牢固新知完成1a。听录音完成衣饰和颜色配对，跟读勾要点词汇，试背诵。5．完成1b结合自己实质编对话并表演。Step4：Consolidation完成1c1．看图片完成对话，教师查对答案（检测自己的学习状况，牢固所学知识）2．学生两人结对操练对话。Step5：presentation1．自读勾单词感觉怎样描述人物。2．小组读获得相关信息填空并查对3.看图片描述人物穿着。4．结合实例描述学生着装再猜猜whoishe/she?Step：Summarizing学生总结本科所学内容，教师增补。T：whatcanwelearnfromthislesson?经过总结，使学生对本课知识点有一个全面性的回顾，使整个知识完好化，系统化。Step6：Homework作业部署编写一个议论衣服颜色的对话。六．板书设计wanttobuyWhatcoloris？apairofWhatcolorare？Thegirlinayellowdress