教师校本教研个人研修计划

第第页教师校本教研个人研修计划

老师校本教研个人研修计划范文1

一：研修目标

1、规范数学课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向讨论型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，协作全县的基础教育课程改革活动，逐步提高我校数学教学的教学质量及水平。

2、不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

3、积极开展新教材的讨论工作，充分发挥自己“骨干老师”的示范引领作用，快速提高新任老师和青年老师的业务素养和教学讨论水平。

4、快速解决老师在实际教学中的困难和问题，总结和推广教学阅历，探究教学规律，推动我校课改工作向纵深进展。

二：研修形式：

1、转变教育观念，实现师生同等。

科学地对新教材进行定位，仔细把握新教材的素养教育方向，实现教学从学科为本向以同学进展为本的重大转变，课堂上把同学引进探究、创新的空间，彻底转变课堂教学中老师包办代替，一讲究竟的教学方式。

2、创新教学方法，优化课堂结构。

数学课堂教学的过程，应当是同学自主探究，并自主得出结论的过程。依据这种指导思想，运用新教材进行教学时，教学方法应当在传统教法上有所创新，以促进同学的全程参加。老师应擅长换位思维，“知同学所思所想”，从同学的角度提出问题，对同学在课堂上可能涌现的问题，有超前的猜测，精确的判断，同时应瞄准“知识的发散点，技能的进展点，问题的.关键点，教材的重难点”，这些亮点，创设问题情境，顺着同学的学习思路，因势利导。

3、心情调控，使之合理优化。

教学过程也是师生情感沟通，彼此感染的过程，老师心情的表现不可避开地影响同学的心理状态。因此，我们严格要求老师以其良好的心情调控同学的心情，利用老师新奇的教法、生动的语言、多样的形式、可感的内容来激发同学剧烈的思索欲。

事实上，老师在课堂上多变的心情处理，径直影响同学掌控知识的成效。无疑，要使课堂气氛轻松开心，使同学真正进入主体角色，提高教学效率，老师擅长调控自己在课堂上的心情表现是特别重要的。

4、强调师生交往，构建互动的师生关系。

教学是老师的教与同学的学的统一，这种统一的实质是交往。《基础教育课程改革纲要》明确指出，教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。在教学过程中，要处理好传授知识与培育技能的关系，着重培育同学的独立性和自主性，引导同学置疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在老师指导下主动的、富有性格的过程。老师应尊敬同学的人格，关注个体差异，满意不同需要，创设能引导同学主动参加的教育环境，激发同学的学习积极性，培育同学掌控和运用知识的立场和技能，使每个同学都得到充分的进展。把教学本质定位为交往，是对教学过程的正本清源。老师与同学都是教学过程的主体，在教学过程中，强调师生间、同学间的动态信息沟通，这种信息包括知识、情感、立场、需要、爱好、价值观等方面以及生活阅历、行为规范等，通过这种广泛的信息沟通，实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充。传统意义上的老师教和同学学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。

总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。只有积极开展以校为本的教学讨论，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把制造还给老师，让老师在校本教研中充分发挥自己的聪慧才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使老师更具有技能。充分发挥同学主创性和实践性，真正实现老师和同学角色的转变。

老师校本教研个人研修计划范文2

一、本年度专业进展目标

1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风；

2、更新教育观念，不断掌控现代教育思想，提升实施新课程的技能，不断提高教育质量；更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和技能结构；进一步掌控教育科研理论和方法，掌控新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。

二、研修主要措施

1、仔细参与学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。

2、结合集体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。

三、详细做法如下

1、自主研修〔每月2篇〕

〔1〕读一本教育专著，撰写一篇“读书心得”。

〔2〕数学学科《课程标准》《现代特教》《黑龙江教育》等刊物。

2、每月一篇网上远程自学笔记。

3、每年度完成老师成长踪迹10项内容。

4、按时参与并完成师德教育活动。

5、组织好数学教研组的研讨、备课、上课、反思等活动。

6、参与哈市的UC教研活动。

7、每月在博客中上传2篇有关教学的相关内容。

8、参与学校的集中培训。

9、完成《岗位练兵手册》相关内容。

10、积极参与校内外的教学竞赛活动。

11、每学期听评课不少于16节课等等。

时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。

通向将来的路不是回家的路；过去为你赢得胜利的方程式将为你的`明天带来失败。我相信，自己有技能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。

面对自己将来的工作，我充斥了信心，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，不断积累阅历，促使自己尽快成长起来。走进同学心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习

老师校本教研个人研修计划范文3

一、指导思想

20**年，我校将以“特色进展年”为契机，不断深入新课程改革，大力实践高效课堂，深化名师打造工程，强化师德师能提升，继续巩固信息年建设成果，促进学校、老师、同学的同步成长，努力使学校教育教学全面质量的又好又快提升，走出内涵进展的道路。

二、目标措施

1、师德师能建设

为切实发挥绩效考核功能，落实教育局关于师德建设的要求，培育老师的优良职业道德意识，提升老师队伍的师德水准，努力做同学爱戴、家长信任的好老师。通过《中学校老师职业道德规范》《南京市老师礼仪规范》等培训和学习，要进一步加强老师学习的主动性，形成老师自觉遵守礼仪规范、提高自身素养的良好氛围。并将师德建设与规范教育教学工作行为相结合，培育敬业精神。努力激发老师喜爱教育、献身教育的责任感和使命感，不断提升老师的师德修养。

2、高效课堂服务

高效课堂实施，新课程深入改革已是大势所趋，以科研为引领，以老师为主体，以课堂为阵地，以教学为重点，以问题为载体，以研训为手段，也已经形成共识，本学期的校本培训，要围绕高效课堂，打破校本教研和培训的隔阂，做到研训一体，将以训导研，以研促训落实到研修计划中。

做实日常教研，要求各教研组依据教研计划，正常有序地开展好教研活动。每位老师依据学校研训要求，上好学科教学实践课，各行政、教研组长、备课组长等老师按要求组织实施好集体备课，完成学科公开课和各类推门课的听课任务，达到规定节数，做到听课有记录、评课有看法和教学有反思。各教研组、备课组听、评课活动及教学实践活动要有过程、有记录。

与此同时，要加强科研工作，提高讨论实效。各学科教研工作要树立“立足于教研，服务于教学；以科研求突破，以特色求进展”的指导思想，每一位老师都要积极参加学校课题的讨论工作，记录点滴，将课题讨论与教学讨论有机结合起来，并撰写好论文，积极参与省、市、区论文、案例评比。

3、名师队伍培育

围绕学校教科研工作三年目标和学校名师培育计划，学校教科室立足引导广阔青年老师仔细学习教育教学理论，大胆进行教育教学实践改革，让工作立场好、综合素养高、教学思路新、创新意识强的青年老师脱颖而出。

着力抓好区、校两级教学骨干老师的培育提高，努力发挥他们在课改中的示范、带头作用；着力培育教学新秀。加大对骨干老师队伍的管理和考核，并努力构建平台、创设机遇，积极组织他们参加各层次的教学讨论活动，并承受肯定的开课、科研等任务，为他们崭露头角提供机遇。

加强班主任队伍建设。建立班主任定期学习、培训、沟通、研讨、绩效考核的机制，加强对班主任工作的管理与考核，提高班级管理水平，促进良好班风的`形成。

4、教学技能展示

教育的进展也需要老师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽同学的知识视野，以提高课堂教学效益。本年度我校将继续进行现代教育技术的培训，开展课件制作竞赛，电脑技能培训，加强学科教学和信息技术整合研修，练好老师的教育教学基本功，促进老师技能提升。

5、完善研修机制

为进一步加强校本研修的工作力度，确保实效。需要加强制度建设，形成研修工作的保障机制。教科室和教务处是校本培训的业务指导机构。

加强组织管理。校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教科室详细抓、教务处协同抓的校本研修的管理网络。学校教科室负责校本培训计划的制定与实施。各项培训经费实时落实，统筹安排，统一协调，有序开展。

定期开展研修。学校将通过开放图书馆，营造读书环境，拓宽学习视野，培育老师终身学习的习惯。将每周三作为固定的学习时间，将集中学习和自主学习相结合，鼓舞和指导老师多读书、读好书，提高老师的理论素养，奠定老师专业成长的扎实根基。

实践反思结合。在进行校本研修的同时，要求做好学习笔记和学习心得。鼓舞老师撰写教学反思、教育日记、教学案例、教育论文等，逐步引领老师走向自觉的教育反思之路。

做实