高一英语教案（2023）七篇

第高一英语教案（2023）七篇高一英语教案（2023）七篇

高一英语教案都有哪些？常用的单词背诵方法有分类记忆、趣味记忆、结构记忆、读音记忆法等。下面是小编为大家带来的高一英语教案（2023）七篇，希望大家能够喜欢！

高一英语教案（2023）

一、教学目标

知识目标

1.Getstudentstolearnsomeusefulnewwordsandexpressionsinthispart.

2.Getstudentstoreadtheplay.

3.Letstudentslearntheexpressionsoforderingfood.

能力目标

1.Developstudents’readingskillsandenablethemtolearnhowtousedifferentreadingstrategiestoreaddifferentreadingmaterials.

2.Enablestudentstounderstandandactouttheplay.

3.Havestudentslearnhowtousetheexpressionstoorderfood.

情感目标

1.Stimulatestudents’interestsoflearningEnglishbyreadingandactingthisplay.

2.Developstudents’senseofgroupcooperationandteamwork.

二、教学重点

1.Developstudents’readingandspeakingskills.

2.Letstudentsreadandacttheplay.

3.Havestudentslearntousetheexpressionstoorderfood.

三、教学难点

1.Enablestudentstolearntousereadingstrategiessuchasskimming,scanning,andsoon.

2.Getstudentstoacttheplay.

3.Havestudentsmakeadialogueattherestaurant.

教学过程

→Step1Revision

1.Checkthehomeworkexercises.

2.AsktwostudentstoretellthecontentofActI,Sheirownwords.

→Step2Warmingup

WehavelearnedthatHenrygotaletterfromthetwooldbrothers,sopleasepredictwhatwillhappennext.

→Step3Reading

1.Readtheplayfasttounderstandthegistanddecidewhetherthefollowingstatementsaretrueorfalse.

1)TheownerlookeddownuponHenrywhenhenoticedHenry’sappearance.

2)HenryaskedformoreofthesamefoodbecauseheisanAmericanwholiketoeatalot.

3)WhenHenrysawthemillionpoundbanknote,hewashappyandproudofit.

4)Theownerdidn’tbelievethatthebanknotewasrealandheaskedHenrytogetoutoftherestaurant.

2.Readtheplaycarefullyanddothefollowing:

1)Answerthesequestionsinsmallgroups.

(1)WhosebehaviorchangesthemostduringthissceneGiveexamples.

(2)Whatkindofpersonistheowneroftherestaurant

(3)WhydoyouthinktheowneroftherestaurantgaveHenryafreemeal

2)PaymuchattentiontothedifferentattitudestowardsHenry.

BeforeHenryshowshismillionpoundbanknote:

OwnerHostessWaiter

Thatone’sreserved.

Well,wewillhavetotakeachance.

...ifyoupaythebill...Mygoodness!Heeatslikeawolf.

It’llcostatinybit.

Again,everything

What’stheretowaitfor

AfterHenryshowshismillionpoundbanknote:

OwnerHostessWaiter

I’msosorry,sir,sosorry.

Oh,please,don’tworry,sir.Doesn’tmatteratall.

Justhavingyousithereisagreathonor!...bow...Screams

Andyouputhiminthebackoftherestaurant!

bow

...bow...

3.Retellthestory:

Withtheenvelopeinhand,Henrydecidedtoenterarestaurantforameal.Heorderedsomehamandeggsandanicebigsteaktogetherwithatallglassofbeer.Thewaitertoldhimthemealwouldcosthimatinybit.Aftereatinghisfirstorder,Henryaskedformoreofthesame.

WhenHenryopenedtheletter,hefounditwasamillionpoundbanknote.Hewassurprisedbuttheownerandthewaiterwereshocked.Theownerwasnotsureifitwasgenuineorfake.Theycouldn’tbelieveHenrywhowasinragscouldbesorich.Atlast,thenotewasprovedtobereal.

Afterknowingthatthebillisgenuine,theownerthankedHenryagainandagainforhiscomingtohislittleeatingplaceandevenaskedHenrytoforgetthebill.Theowner,hostessandwaiterallbowedtogetherasHenryleft.

→Step4Languagepoints

1.ordern.要(叫)的菜eg.MayItakeyourorder

n.顺序，次序eg.Thebooksarearrangedinorderofsize.

n.命令eg.Soldiersmustobeyorders

v.命令eg.Theofficerorderedhissoldierstomarch

v.预定，预购eg.Ihaveorderedasteak.

2.takeachance碰运气

Eg.Asforwhetherhewillwinthegameornot,wemusttakeachance.

Maybetrueloveisadecision,adecisiontotakeachancewithsomebody.

也许真爱只是一个决定，一个与某个人一起冒险的决定。

3.genuineadj1)真正的，真实的，名副其实的;非人造的，非伪造的

Eg.Herweddingringismadeofgenuinediamond.

她的结婚戒指是真正的钻石做得。

2)真诚的，真心的，诚实的

Mygenuinefriendisnotsuchright

我真正的朋友不是这样的对吗

3.Well,IdidhearthattheBankofEnglandhadissuedtwonotesinthisamount...Anyway,Idon’tthinkitcanbeafake.

我确实听说英格兰银行发行了两张这样面值的钞票……不管怎样,我觉得这不可能是假钞。

助动词do或其他形式does,did在肯定句中用于谓语动词前,表示强调。例如:

IdidtellhimwhatIthoughtof.

我的确告诉过他我的想法。

can表示推测,与主句中的not结合在一起,表示“不可能”。例如:

Itcan’tbeJim.Iknowhimtoowell.

不可能是吉姆,我太了解他了。

5.Buthe’sinrags!但是他穿得破破烂烂的。

介词in后面接表示颜色或衣物等的名词时,意思是“穿着;戴着”。例如:

Thegirlingreenisagoodfriendofmine.

穿绿衣服的女孩是我的一个好朋友。

inrags衣衫褴褛

Theoldmaninragsusedtobeveryrich.

衣着褴褛的那位老人过去很富有。

6.Asforthebill,sir,pleaseforgetit.

至于账单嘛,先生,请把他忘了吧。

asfor:withregardto至于;关于

Asforyou,yououghttobeashamedofyourself.

至于你,你应该感到惭愧。

Asforthehotel,itwasveryuncomfortableandmilesfromthesea.

至于旅馆呢,非常不舒服,而且离海边有好几里地

→Step5Acting

1.Askstudentstolistentothetapeandroleplaythetext.RemindthemtorememberthatHenryhasanAmericanaccentwhiletheowner,thehostessandthewaitersallhaveBritishaccents.Letthempaymoreattentiontocorrectpronunciationandintonation.

2.Haveasmanygroupsaspossibletoactouttheplayinfrontoftheclass.

→Step6Speaking

1.AskstudentstoreadActⅠ,Scene4againandunderlinealltheexpressionsusedtoorderfood.Readthemaloud.

2.Showthefollowingformonthescreen.Letstudentsreadtheexpressionsaloud,andmakesuretheyunderstandtheirChinesemeanings.

WAITER/WAITRESS

CanIhelpyou

I’lltakeyourorderinaminute.

Areyoureadytoorder,sir/madam

Whatwouldyoulike...

Enjoyyourmeal!

Here’syourbill.

Hereyouare.CUSTOMER

I’dlike...

I’llhave...

Doyouhave...

Whatdoyousuggest

I’llhavethat.

Thebill,please.

CanIhavethecheck,please

2.Supposethesituation:Nowimagineyouarehavingagoodmealinarestaurant.Makeadialoguewithyourpartner,whoactsasawaiter/waitress.

3.Giveseveralminutesforthestudentstopreparetheirdialoguesinpairs.

4.Askasmanypairsaspossibletopresenttheirdialoguestotheclass.

→Step7Extension

Manypeoplearecrazyaboutbuyinglotterytickets(彩票).Whatdoyouthinkofit

●Whatkindofroledoyouthinkmoneyplaysinourdailylife

●Ismoneyeverything

SuggestedAnswers:

Moneyisnoteverything.

Moneycanbuyahouse,butnotahome.

Moneycanbuyabed,butnotsleep.

Moneycanbuyaclock,butnottime.

Moneycanbuyabook,butnotknowledge.

Moneycanbuyyouaposition,butnotrespect.

Moneycanbuyyoumedicine,butnothealth.

Moneycanbuyafriend,butnotlove.

Moneycanbuyyoublood,butnotlife.

→Step8Homework

1.Learntheusefulnewwordsandexpressionsinthispartbyheart.

2.Actouttheplay.

高一英语教案（2023）

一、教材分析：

1、教材的地位及作用：

第二册第六单元第五节课，本单元围绕表述个人特征，对人物进行比较这个题材开展多种教学活动，学会用形容词的比较级来对两个人的外貌及个性进行比较。本节课是堂阅读课，它通过前几节课学习的比较等级，进一步加深对比较等级的语法现象的理解和运用。同时通过对与朋友间的相同及不同之处的描述，进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。

2、教学目标：(知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标)

知识目标：

(1)学习单词：opposite,view,interest,mostof,though,opinion,really

(2)掌握句子：Shouldfriendsbedifferentorthesame

Iliketohavefriendswhoarelikeme.

Iliketohavefriendswhoaredifferentfromme.

能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。

情感目标：

①通过形象、生动的教学使学生掌握如何去比较两个人，并从中学会欣赏别人中，享受与不同的人交往的乐趣。

②培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感。

学习策略目标：

①善于抓住用英语交际的机会。

②积极参于，善于合作。

确立教学目标的依据：

根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。

3、重点与难点：

重点：学会用形容词的比较级来对两个人的外貌及个性进行比较。

难点：文章中较难句子的理解及应用。

确立重点与难点的依据：

根据课程标准的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。

二、说教法：

为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：

1.任务型教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念也很受学生欢迎。例如，阅读文章时我设计了一张表格，让学生阅读后完成表格并复述。培养学生逻辑分类与表述能力。

2.竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，我每堂课都进行俩俩对话，激发学生兴趣，给学生创造外语语言氛，培养学生集体荣誉感。实践证明这是个复习巩固旧知识的好办法。

三、说学法：

1.善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。例如，在复习环节，学生可以利用很多机会：Oneminutedialogue(每组都有一次机会)，Revisewordsandphrases(每人至少一次)，Actouttheconversation(每组一次)。

2.积极参于，善于合作。例如，本课设计了几个任务，操作简单，学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。

四、说流程：

1.总体设计及依据

课前准备和复习(10分钟)-阅读(20分钟)-任务应用(8分钟)-写作交流(6分钟)-作业布置(1分钟)

依据：

⑴遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的特点。

⑵教师为主导，学生为主体。

2.分步设计及依据

StepⅠ课前准备和复习(10分钟)

1.一分钟俩俩对话。自由选择已学过或未学句型进行一分钟比赛。创设英语氛围，引进竞争机制，活跃课堂气氛，调动学习积极性。同时促进预习的开展，为新课导入做准备。

2.用卡片复习本单元重点词汇与短语。直观教学，加深印象，促进单词记忆，为新课的活动做准备。

3.学生拿出课前准备好的自己小时候与现在的相片，然后进行比较，从而复习巩固本单元的重点：形容词的比较级。

StepⅡ阅读(20分钟)

1.让学生自行阅读课文2分钟，找出难理解的词汇或句子。然后教师给与解答。为理解课文及3c的写作扫清语言障碍。

2.划出文章中描写人物性格特征的词。复习巩固形容词的比较级的变化规律，

3.完成表格，加深对文章的理解。

Whatkindoffriendhe/shelikes

Thesameasbestfriend

Differentfrombestfriend

JamesGreen

HuangLei

MarySmith

StepⅢ任务应用(8分钟)

根据所完成的表格，SaysthaboutJames,HuangLei,Maryandtheirfriends.让学生学会交际使用，训练说的能力。

StepⅣ写作交流(6分钟)

对本堂课所学知识进行了综合运用，培养了学生听说读写能力。教师要引导学生从中学会欣赏别人，享受与人交往的乐趣。。

StepⅤ作业布置(1分钟)

为了巩固课堂上所学知识，给学生布置课外作业：继续完成写作并完成自测部分练习。

3.板书设计(根据本课的重难点)

本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用任务型教学，从听、说、读、写等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。

高一英语教案（2023）【篇7】

重点句型

1.Whatshouldafriendbelike询问对方的看法

2.Ithinkhe/sheshouldbe…表示个人观点的词语

3.Ie