高级家庭教育指导专项职业能力考核题库（附答案）

PAGEPAGE1高级家庭教育指导专项职业能力考核题库（附答案）一、单选题1.下列不属于典型的行动研究的特征是()。A、自然性B、合作性C、成果的普适性D、具体性答案：C2.在小学阶段,如果儿童获得的勤奋感超过自卑感,他的人格中就会形成()的品质。A、希望B、意志C、能力D、智慧答案：C3.“认为为偷吃糖果而打碎1个杯子的儿童比为准备晚餐而打碎15个杯子的儿童更加淘气。”这属于皮亚杰道德发展理论的()。A、前期道德B、他律道德C、社会约定道德D、自律道德答案：D4.因果关系的比较研究属于()。A、情报研究B、调查研究C、实验研究D、行动研究答案：B5.因果关系的比较研究属于()。A、情报研究B、调查研究C、实验研究D、行动研究答案：B6.皮亚杰认为,儿童不能从“我是你妹妹”推知“你是我姐姐”,这是因为儿童不具备()能力。A、可逆B、守恒C、象征D、延迟模仿答案：A7.因果关系的比较研究属于()。A、情报研究B、调查研究C、实验研究D、行动研究答案：B8.根据皮亚杰的认知发展阶段理论,儿童学会如何使用符号(比如词汇和数字)来反映外部世界的各个方面属于()。A、感觉运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：B9.艾里克森认为婴儿前期的主要发展任务是()。A、获得信任感,克服怀疑感B、获得自主感,克服羞耻感C、获得主动感,克服内疚感D、获得亲密感,避免孤独感答案：A10.因果关系的比较研究属于()。A、情报研究B、调查研究C、实验研究D、行动研究答案：B11.《礼记·典礼上》说:“幼子常视勿狂”——这是家庭教育的()原则。A、启发诱导B、以身作则C、正确导向D、理性施爱答案：B12.美国管理学者孔茨和奥唐纳认为“有效的管理总是一种随机制宜的,因发问而定的。”这一观点表明了教育管理学具有()。A、社会性B、双向多元性C、权变性D、应用性答案：C13.《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》的指导思想不包括()。A、以促进儿童健康成长为目标B、以提升家长素质为核心C、以全国家庭教育工作规划为指导D、以提升家庭教育指导水平为目标答案：D14.艾里克森认为婴儿前期良好的人格特征是()。A、希望品质B、意志品质C、目标品质D、能力品质答案：A15.“如果你再被老师批评,我就把你赶出去”这是父母角色行为偏颇中的()角色。A、说教者B、指挥者C、审判者D、安慰者答案：B16.《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》的指导思想不包括()。A、以促进儿童健康成长为目标B、以提升家长素质为核心C、以全国家庭教育工作规划为指导D、以提升家庭教育指导水平为目标答案：D17.在小学阶段,如果儿童获得的勤奋感超过自卑感,他的人格中就会形成()的品质。A、希望B、意志C、能力D、智慧答案：C18.在小学阶段,如果儿童获得的勤奋感超过自卑感,他的人格中就会形成()的品质。A、希望B、意志C、能力D、智慧答案：C19.教育管理的根本目的是()。A、教师素质的提高B、教学质量的提高C、学生的全面发展D、为教职工和学生的发展服务答案：D20.艾里克森认为青少年期的主要发展任务是()。A、获得自主感,克服羞耻感B、获得亲密感,避免孤独感C、获得勤奋感,克服自卑感D、形成角色同一性,防止角色混乱答案：D21.儿童的第二反抗期常见于()。A、幼儿期B、童年期C、青春期D、青年期答案：C22.“你现在不能玩游戏!”这是父母效能训练中典型的十二种沟通绊脚石中的()。A、命令B、教诲C、建议D、责备答案：A23.“不准哭,不准再哭了!再哭就……”这是父母角色行为偏颇中的()角色。A、说教者B、指挥者C、审判者D、安慰者答案：B24.游戏是幼儿的()。A、先天遗传本能B、自我意识的表现C、主导活动D、个性倾向性答案：C25.“你现在必须做作业!”这是父母效能训练中典型的十二种沟通绊脚石中的()。A、命令B、教诲C、建议D、责备答案：A26.《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》的指导思想不包括()。A、以促进儿童健康成长为目标B、以提升家长素质为核心C、以全国家庭教育工作规划为指导D、以提升家庭教育指导水平为目标答案：D27.《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》的指导思想不包括()。A、以促进儿童健康成长为目标B、以提升家长素质为核心C、以全国家庭教育工作规划为指导D、以提升家庭教育指导水平为目标答案：D28.艾里克森认为青少年期良好的人格特征是()。A、诚实品质B、爱的品质C、关心品质D、智慧品质答案：A29.“寻求别人认可,凡是别人承认赞赏的,自己就认为是对的。”这属于柯尔伯格的道德发展理论的()阶段。A、避罚服从取向B、相对功利取向C、寻求认可取向D、遵纪守法取向答案：C30.艾里克森认为人的心理发展源自与心理需求和社会要求之间的矛盾,称其为()。A、自我同一性B、同一性扩散C、同一性混乱D、心理社会危机答案：D31.《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》的指导思想不包括()。A、以促进儿童健康成长为目标B、以提升家长素质为核心C、以全国家庭教育工作规划为指导D、以提升家庭教育指导水平为目标答案：D32.在小学阶段,如果儿童获得的勤奋感超过自卑感,他的人格中就会形成()的品质。A、希望B、意志C、能力D、智慧答案：C33.家庭教育是(),学校教育为引导,社会教育是依托,彼此既是独立的又是相互联系的,从而构成了一个完整、统一的现代教育体系。A、基础B、前提C、条件D、重点答案：A34.赫兹伯格认为应当尽力减少组织内部的不满情绪,让员工对()发生兴趣,产生强烈的创造欲。A、本职工作B、物质利益C、工作环境D、工作条件答案：A35.婴儿的思维属于()。A、具体形象思维B、直觉思维C、形象思维D、形式运算水平思维答案：A36.家庭教育是(),学校教育为引导,社会教育是依托,彼此既是独立的又是相互联系的,从而构成了一个完整、统一的现代教育体系。A、基础B、前提C、条件D、重点答案：A37.“这是你对妈妈该有的态度吗?”这是父母角色行为偏颇中的()角色。A、说教者B、指挥者答案：B38.因果关系的比较研究属于()。A、情报研究B、调查研究C、实验研究D、行动研究答案：B39.著名教育家乌申斯基说过:如果教育学希望从一切方面去教育人,那么就必须也先从一切方面去了解人。——这是家庭教育的()原则。A、启发诱导B、以身作则C、正确导向D、因材施教答案：D40.在哈洛的恒河猴母爱剥夺实验中,证明()是婴幼儿依恋发展的重要基础。A、味觉B、触觉C、视觉D、听觉答案：B41.麦克利兰认为想要取得()的欲望是人的最重要的需要。A、物质利益B、名誉C、成功D、权力答案：D42.教育管理过程中,人力资源属于影响组织职能的()因素。A、精神B、文化C、软件D、硬件答案：D43.家庭教育的任务和内容,取决于家庭教育的目的,是实现家庭教育目的的(),为实现家庭教育目的而服务。A、必要条件B、前提条件C、充分条件D、保障答案：A44.当前教育管理机构改革的核心是()。A、调动人的积极性B、精简机构C、明确职责权限D、精简人员答案：B45.“我警告过你很多次了,不准玩游戏!”这是父母角色行为偏颇中的()角色。A、说教者B、指挥者C、审判者D、安慰者答案：B46.柯尔伯格研究道德认知的方法是()。A、对偶故事B、两难故事C、陌生情境D、研究者评定答案：B47.在小学阶段,如果儿童获得的勤奋感超过自卑感,他的人格中就会形成()的品质。A、希望B、意志C、能力D、智慧答案：C48.不盲目服从权威,既考虑行为结果,又考虑行为动机。这属于皮亚杰儿童道德判断的()。A、自律道德阶段B、道德判断阶段C、他律道德阶段D、前道德判断阶段答案：A49.青少年思维发展的水平属于()。A、具体形象思维B、直觉思维C、形象思维D、形式运算水平思维答案：D50.以下关于童年期的同伴交往的重要意义的说法,不正确的是()。A、同伴交往是童年期集体归属感的心理需求B、同伴交往促进儿童学习成绩的提高C、同伴交往有利于儿童自我概念的发展D、同伴交往增进良好个性品质和社会责任感答案：B多选题1.调查研究往往在自然状态下进行,它并不刻意控制条件,具体包括()。A、现状研究B、相关研究C、因果关系研究D、发展研究E、行动研究答案：ABCD2.调查问卷根据问卷问题类型可分为()。A、自填式问卷B、结构式问卷C、邮寄式问卷D、在线问卷E、开放式问卷答案：BE3.按照科尔曼等的观点,下列()的父母不能给予子女以适当的榜样。A、不充裕的家庭B、动荡不安的家庭C、反社会的家庭D、虐待性的家庭E、解体的家庭答案：ABCDE4.青少年期家庭教育策略()。A、确立理想信念的教育B、塑造完美人格的教育C、挖掘智能潜力的教育D、处理社会交往的教育E、解决青春期烦恼的教育答案：ABCDE5.现代教育家陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中谈到儿童的()是每个家庭进行教育的基本任务和内容。A、家庭德育B、家庭智育C、家庭体育D、家庭美育E、家庭劳动教育答案：ABCDE6.社区教育的作用主要有()。A、协调育人B、优化环境C、组织协调D、监督管理E、主导学生发展方向答案：ABCD7.我国家庭教育未来的趋势,可概括为以下几个方面()。A、专一化B、规范化C、素质化D、正规化E、网络化答案：BCE8.鲍姆令德(Baumrind)(1991)将父母的教养方式分为()。A、民主型B、专制权威型C、开明权威型D、放任溺爱型E、专断权威型答案：BCD9.根据经验总结的科学水平可以将其分（）A、具体经验总结B、特殊经验总结C、一般经验总结D、科学经验总结E、感性经验总结答案：ACD10.中国传统家庭教育中的消极因素有(A、家长本位的亲子关系B、禁锢保守的教育方式C、利己小农的教育观念

)。D、崇德向善E、过分爱护孩子答案：ABC11.高登的“父母效能训练”运用的亲子互动技巧包括()。A、对孩子表达接受,以使孩子吐露心声B、主动倾听C、父母慈祥和善,力行爱的教育D、运用“我……”信息来表达父母的感受E、使用“双赢”的方法来解决冲突答案：ABDE12.养父母及亲属有时会对收养行为后悔的情绪,产生这些不良心理主要有()。A、收养时无子女,收养后又有了亲生子女。B、收养家庭是几代单传独苗,对养子女特别溺爱,养子女出现一些问题。C、由于收养父母和子女的拟制血缘关系,在财产的继承方面,有时也会产生纠纷。D、养父母与亲生父母之间对收养子女犯的错误互相推脱责任。E、养父母对养子女的期望值过高,养子女没有达到养父母的要求。答案：ABCDE13.根据经验总结的科学水平可以将其分为()。A、具体经验总结B、特殊经验总结C、一般经验总结D、科学经验总结E、感性经验总结答案：ACD14.调查研究往往在自然状态下进行,它并不刻意控制条件,具体包括(A、现状研究B、相关研究C、因果关系研究D、发展研究答案：ABCD15.根据经验总结的科学水平可以将其分为()。A、具体经验总结B、特殊经验总结C、一般经验总结D、科学经验总结E、感性经验总结答案：ACD16.调查研究往往在自然状态下进行,它并不刻意控制条件,具体包括(A、现状研究B、相关研究C、因果关系研究D、发展研究E、行动研究答案：ABCD17.潜在课程主要是指()。A、学生在人际交往中受到的影响B、教学过程中的思想品德教育内容C、校风、班风等制度化与非制度化的影响D、未来社会要求的新科技E、学校物质文化所构成的物质文化的影响答案：ACE18.学前儿童家庭教育指导形式的要求有()。A、多样性B、开放性C、主体性D、个别性E、集体性答案：ABC19.我国传统家庭教育的精华体现在()。A、重视家庭教育B、提倡早期教育C、注重教子做人D、强调以身作则E、促进全面发展答案：ABCD20.我国学校教育的类别结构主要包括()。A、基础教育B、成人教育C、高等教育D、中等教育E、职业技术教育答案：ABCE21.潜在课程主要是指()。A、学生在人际交往中受到的影响B、教学过程中的思想品德教育内容C、校风、班风等制度化与非制度化的影响D、未来社会要求的新科技E、学校物质文化所构成的物质文化的影响答案：ACE22.()等因素促使青少年早恋。A、青春期性生理和性心理发育的自然本能作用B、家庭及学校对于青春期教育的缺乏C、青少年独立意识的作用D、社会对青少年的不良影响E、家庭缺乏对孩子青春期的指引答案：ABCDE23.学前儿童家庭教育指导形式的要求有()。A、多样性B、开放性C、主体性D、个别性E、集体性答案：ABC24.构成教育活动最基本的要素有()。A、教育者B、受教育者C、教育内容D、教育环境E、教育形式答案：ABC25.福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题,把教师的成长分为()几个阶段。A、关注生存阶段B、关注自我阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段E、关注目标阶段答案：ACD26.大众传媒对儿童的积极作用有()。A、媒介为少年儿童全面提供社会生活知识B、媒介成为指导少年儿童社会学习的老师C、媒介满足少年儿童的交往需要D、媒介满足少年儿童的娱乐愿望E、媒介有利于儿童缓解不良情绪答案：ABCDE27.根据经验总结的科学水平可以将其分为()。A、具体经验总结B、特殊经验总结C、一般经验总结D、科学经验总结答案：ACD28.民主权威型的学前儿童家长的表现为()。A、对孩子给予中等关爱B、对孩子保持温和的态度C、能合理接纳孩子的想法和意见D、对孩子很少进行限制E、亲子间采取开放的态度和方式进行沟通答案：ABCE29.认为青少年的思维具有下列(A、对可能发生事物的思考B、提前计划性思维C、运用假设检验进行思维

)的特点。D、元思维E、超常规则思维答案：ABCDE30.亲子关系实质上也是一种心理关系,从心理层面上而言,()等均构成亲子关系的重要方面,从而影响家庭教育。A、角色关系B、心理地位C、情感交流D、重要他人E、儿童反应答案：BCDE31.目前,我国独生子女教育上的片面性,主要表现在忽视孩子的()。A、身体锻炼B、精神生活C、品德培养D、智力开发E、自立意识、自理能力答案：ABCE32.调查研究往往在自然状态下进行，它并不刻意控制条件，具体包括()A、现状研究B、相关研究C、因果关系研究D、发展研究E、行动研究答案：ABCD33.潜在课程主要是指()。A、学生在人际交往中受到的影响B、教学过程中的思想品德教育内容C、校风、班风等制度化与非制度化的影响D、未来社会要求的新科技E、学校物质文化所构成的物质文化的影响答案：ACE34.学校指导家庭教育可以通过多种途径，常用的方式有（）A、开办家长学校B、个别家长谈话C、建立家庭教育指导委员会D、聘请家庭教育讲师团来校讲课E、召开家长会答案：ACDE35.家庭教育指导师劳动的复杂性主要是由()决定的。A、工作性质B、工作任务C、教育法规D、劳动手段的特殊性E、劳动过程的特殊性答案：ABE36.学前儿童家庭教育指导形式的要求有()。A、多样性B、开放性C、主体性D、个别性E、集体性答案：ABC37.学习型社会要求人应具备的基本学习能力有()。A、学会认知B、学会科学C、学会做事D、学会共同生活E、学会生存答案：ACD38.教育现代化的主要内容有()。A、教育观念现代化B、教育内容现代化C、教育管理现代化D、教育条件设备现代化E、教师素质现代化答案：ABCDE39.根据经验总结的科学水平可以将其分为()。A、具体经验总结B、特殊经验总结C、一般经验总结D、科学经验总结E、感性经验总结答案：ACD40.社区教育的作用主要有()。A、协调育人B、优化环境C、组织协调D、监督管理E、主导学生发展方向答案：ABCD41.人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是(A、模仿性B、意识性C、规律性

)。D、社会性E、复杂性答案：BD42.调查研究往往在自然状态下进行,它并不刻意控制条件,具体包括()。A、现状研究B、相关研究C、因果关系研究D、发展研究E、行动研究答案：ABCD43.潜在课程主要是指()。A、学生在人际交往中受到的影响B、教学过程中的思想品德教育内容C、校风、班风等制度化与非制度化的影响D、未来社会要求的新科技E、学校物质文化所构成的物质文化的影响答案：ACE44.潜在课程主要是指()。A、学生在人际交往中受到的影响B、教学过程中的思想品德教育内容C、校风、班风等制度化与非制度化的影响D、未来社会要求的新科技E、学校物质文化所构成的物质文化的影响答案：ACE45.家长教养方式对儿童发展的影响包括()。A、确定目标作用B、情绪传导作用C、好习惯养成作用D、性格形成作用E、行为规范作用答案：BDE46.影响儿童的受欢迎性的因素主要有以下几个()。A、教养方式B、气质特点C、认知技能D、面部吸引力E、行为因素答案：ABCDE47.学前儿童家庭教育指导形式的要求有()。A、多样性B、开放性C、主体性D、个别性E、集体性答案：ABC48.分析目前我国亲子关系的现状,亲子互动的不协调对家庭教育的影响主要表现在()。A、子女独立意识增强与父母管束太多的矛盾B、两代人的差异增加了整合难度C、价值取向的差异D、家庭地位的差别E、教育期望的差异答案：ABCD49.学前儿童家庭教育指导形式的要求有()。A、多样性B、开放性C、主体性D、个别性E、集体性答案：ABC50.中国家庭教育传统的精华包括()。A、重视家庭教育B、提倡早期教育C、注重民主平等的氛围D、坚持爱而有教E、强调以身作则答案：ABDE判断题1.高登的“父母效能训练”属于阿德勒取向的亲职教育模式。()A、正确B、错误答案：B2.对个体自我成长而言,发展危机只具有负面意义,没有正面促进作用。()A、正确B、错误答案：B3.对个体自我成长而言,发展危机只具有负面意义,没有正面促进作用。()A、正确B、错误答案：B4.职业生涯规划要等孩子大了再做。()A、正确B、错误答案：B5.对个体自我成长而言,发展危机只具有负面意义,没有正面促进作用。()A、正确B、错误答案：B6.批评是运用在一般性的缺点、错误、过失上,而惩罚则是运用于性质和后果较为严重的缺点、错误和过失上。()A、正确B、错误答案：A7.人类传达信息及沟通的方法有两种:语言和动作行为。()A、正确B、错误答案：B8.一个熟练的驾驶员和一个新手相比,前者拥有更丰富的驾驶图式。()A、正确B、错误答案：A9.对个体自我成长而言,发展危机只具有负面意义,没有正面促进作用。()A、正确B、错误答案：B10.一个熟练的驾驶员和一个新手相比,前者拥有更丰富的驾驶图式。()A、正确B、错误答案：A11.父母效能训练初创时主要是用来协助父母改善不良的亲子关系。()A、正确B、错误答案：A12.家庭教育的目的,是家庭教育活动的出发点和依据,也是教育实践活动的出发点。()A、正确B、错误答案：B13.看到孩子的考试成绩单,家长眉头一皱,表示对成绩的不满,引起孩子继续努力争取好成绩的欲望属于直接暗示提醒法。()A、正确B、错误答案：A14.新生儿出生时最发达的感觉是视觉。()A、正确B、错误答案：B15.职业生涯规划要等孩子大了再做。()A、正确B、错误答案：B16.联合国《儿童权利公约》中明确指出,“儿童系指14周岁以下的任何人”。()A、正确B、错误答案：B17.人类传达信息及沟通的方法有两种:语言和肢体语言。()A、正确B、错误答案：A18.家里来了客人,家长用手势、动作、眼神、表情等方式暗示孩子给客人倒茶属于直接暗示提醒法。()A、正确B、错误答案：A19.家长给孩子辅导作业,究竟要孩子如何做,不直接说出,而是由孩子在家长的讲解过程中自己去体会属于直接暗示提醒法。()A、正确B、错误答案：A20.吉诺特以子女的问题为主进行亲职教育,同时强调父母的需要及个别条件有很大的差异,必须先行评估,才能提供合适的技巧。()A、正确B、错误答案：A21.婴儿期通常是指从出生到四岁这段时期。()20.职业生涯规划要等孩子大了再做。()21.教育立法是现代教育的主要标志之一,也是国家干预和管理教育的一种重要手段。()22.一个熟练的驾驶员和一个新手相比,前者拥有更丰富的驾驶图式。()A、正确B、错误答案：B22.一个熟练的驾驶员和一个新手相比,前者拥有更丰富的驾驶图式。()A、正确B、错误答案：A23.批评是运用在性质和后果较为严重的缺点、错误和过失上。()A、正确B、错误答案：B24.家长可以单独采用“自然后果惩罚”法,使孩子不只是停留在少吃苦上,而是从根本上提高思想觉悟,并弄明白各种道德的行为规范,增强行为的自觉性。()A、正确B、错误答案：B25.幼儿期是心理发展最为迅速,心理特征变化最大的阶段。()A、正确B、错误答案：B26.婴儿期是心理发展最为迅速,心理特征变化最大的阶段。()A、正确B、错误答案：A27.吉诺特亲职教育团体实施对象以亲子关系有了问题但父母本身没有问题的人为主,团体最好由10—12人组成,每周聚会一次,每次90分钟。()A、正确B、错误答案：A28.家里来了客人,家长用手势、动作、眼神、表情等方式暗示孩子给客人倒茶属于间接暗示提醒法。()A、正确B、错误答案：B29.吉诺特提倡的亲职教育理论的主要论点有二:即尊重孩子和重视孩子的情绪。()A、正确B、错误答案：A30.“自然后果惩罚”是法国教育家卢梭在18世纪提出的,他主张孩子犯错误后不给人为的惩罚,而是让孩子在其所犯错误造成的直接后果中“自作自受”,从中体验到不快或痛苦,从而促使他们改正错误,纠正过失。()A、正确B、错误答案：A31.“主动倾听”是父母效能训练课程的重心所在。()A、正确B、错误答案：A32.职业生涯规划要等孩子大了再做。()A、正确B、错误答案：B33.一个熟练的驾驶员和一个新手相比,前者拥有更丰富的驾驶图式。()A、正确B、错误答案：A34.家长给孩子辅导作业,究竟要孩子如何做,不直接说出,而是由孩子在家长的讲解过程中自己去体会属于间接暗示提醒法。()A、正确B、错误答案：B35.儿童可以掌握母语的全部发音是在3岁。()18.一学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律,可冬天一到,他迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生的教育应该培养道德认识。()A、正确B、错误答案：A36.职业生涯规划要等孩子大了再做。()A、正确B、错误答案：B37.“自然后果惩罚”是法国教育家卢梭在18世纪提出的,他主张孩子犯错误后不给人为的惩罚,而是让孩子在其所犯错误造成的间接后果中“自作自受”,从中体验到不快或痛苦,从而促使他们改正错误,纠正过失。()A、正确B、错误答案：B38.新生儿的一些反射,如呼吸反射、眨眼反射、吮吸、吞咽反射、觅食反射,对生存具有重要价值,因此被称作“条件反射”。()A、正确B、错误答案：B39.在《中央文明办未成年人思想道德测评体系》(教育部〔2008〕23号)中,家庭教育被列入“三结合”教育体系项目中的重要测评指标。()A、正确B、错误答案：A40.采用“自然后果惩罚”必须与说服教育相结合,使孩子不只是停留在少吃苦上,而是从根本上提高思想觉悟,并弄明白各种道德的行为规范,增强行为的自觉性。()A、正确B、错误答案：A41.体罚是惩罚的一种。()A、正确B、错误答案：B42.高登的“父母效能训练”属于反映取向的亲职教育模式。()A、正确B、错误答案：A43.编写家长学校教材,要注意联系当地的政治、经济、文化和家庭教育实际,选用当地家长熟悉的资料。()A、正确B、错误答案：A44.吉诺特在亲职教育模式中强调与孩子相处的最好方法是让孩子知道父母了解他们的感受,同时也尊重他们的感受。()A、正确B、错误答案：A45.儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰,分别是:0-1岁、6-7岁、14-15岁。()A、正确B、错误答案：A46.对个体自我成长而言,发展危机只具有负面意义,没有正面促进作用。()A、正确B、错误答案：B简答题1.身体发展:(2分)答案：(1)生理上进一步成熟;(2)动作灵活性、稳定性增加;(3)自控性还比较差;心理发展:(3分)(1)具体形象思维占优势;(2)开始能够遵守规则;(3)社会交往水平提高;(4)词汇量增长迅速,句子复杂程度提高;(5)自我认识、自我体验、自我调控发生。2.3-6岁儿童身体发展的家庭教育指导包括哪些方面?答案：(1)提供均衡营养:遵照“膳食指南”,确定饮食的基本原则;饭菜巧搭配,营养易吸收;形成好口味,益处伴终身。(1分)(2)加强体育锻炼:开展多种形式的体育锻炼。开展经常性的亲子体育游戏;培养对球类活动的兴趣;鼓励孩子发展自己的爱好。开展体育锻炼应该注意的问题有:和孩子一起做好活动的准备;发挥同伴在体育锻炼中的作用;重视孩子意志品质的培养。(1分)(3)培养良好习惯:建立良好的作息制度;细致入微,教给方法;增强教育过程中的趣味性;及时鼓励,强化良好行为;要注意要求的一致性和一贯性。(2分)(4)培养自护能力:创设安全的生活环境;在生活中渗透安全常识;利用契机进行安全教育。(1分)3.《一个留守儿童的心声》：我刚六岁，父母就双双外出打工。当时我年纪小，感觉不到父母对自己的重要性。如今我渐渐觉得没有父母在身边，自己过的生活简直无法形容。虽然我能料理自己的生活，但有时还是会有得不到父母的关爱的失落涌上心头。老师曾说：“你认为父母不想你呀？其实他们更想念你们。”我知道，谁不心疼自己的孩子。但为了生活，他们不得不外出打工挣钱，今年夏天我到父母打工的地方玩，母亲清晨五点就出去，直到深夜十一点过后才从工厂回来。因此我谅解我的父母，我知道他们也不想这样，只是……我觉得父母不够关心我。一年就只有可怜的四五个电话打回家。我就在想，为何不多打电话回家呢？是忙吗？不是，也许根本就没有想过，每次都是我给他们打电话，但每次都是那几个问题——还有钱吗？奶奶还好吧？学习成绩怎么样？……我都听烦了，不愿再听了，因此我很少给父母打电话。

问题：1.请结合案例分析留守儿童家庭教育面临的问题，并提出适合留守儿童的家庭教育的可行性方案。答案：留守儿童家庭教育的问题(2分)。留守儿童有四种类型：(1)完全留守儿童：缺乏教育的监护--管不了、不好管、不愿管、舍不得管(2)父外留守儿童：家庭社会分工的延续保障了母亲对儿童的教育(3)母外留守儿童：颠倒的家庭社会分工造成了教育的缺失。(4)单亲留守儿童：指来自破裂家庭的留守儿童。(3分)留守儿童家庭教育的指导：(1)努力营造一个良好的家庭教育氛围；(2分)(2)对父母进行履行监护职责的教育；(2分)(3)对委托照护孩子的成年人进行培训；(2分)(4)引导同辈群体的交往和活动；(2分)(5)协调家庭外部的力量。(2分)4.试述早期教育和智力开发中就注意哪些问题?答案：(1)开发智力做到循序渐进,量力而行;(1分)(2)发展特长因人而异因材施教;(1分)(3)因势利导,激发兴趣;(1分)(4)坚持德智体全面发展;(1分)(5)清醒谦虚,正确对待荣誉。(1分)5.怎样建立和维护家长的威信?答案：(1)家长以身作则,是建立和维护家长威信的首要条件;(2分)(2)要建立和维护家长的威信,家长必须克服封建家长制的思想观念;(1分)(3)建立和维护家长的威信,必须和子女建立民主平等的关系;(1分)(4)建立和维护家长的威信,家长之间要互相支持。(1分)6.暗示主要分哪四种类型?请举例说明。答案：(1)直接暗示。如:家里来了客人,家长用手势、动作、眼神、表情等方式暗示孩子给客人倒茶。(1分)(2)间接暗示。如:家长希望孩子对人热情、有礼貌,不用语言去告诫,而是在平时家里来客人时热情招待,彬彬有礼,使子女在家长的实际行动中受到启迪和暗示。(3)反暗示。如:在孩子复习功课准备考试的时候,为激励孩子保持优秀的成绩,家长故意当孩子的面“贬低”孩子,说“你这次考试能进入前10名就不错了。(1分)(4)自我暗示。如:在体育比赛场上,以往由于临赛时过度紧张,思想负担重,成绩不太理想。(2分)7.简述儿童家庭教育指导的内容和渠道。答案：儿童家庭教育的内容包括:(答案对5个及以上即可3分)(1)教育观念的更新;(2)儿童身心发展知识;(3)儿童卫生保健知识、营养知识、常见疾病的防治知识;(4)胎教知识和孕期营养保健知识;(5)家庭教育的内容和方法;(6)家庭教育中评价儿童发展的知识和方法;(7)儿童家庭教育中的一些常见问题及对策。儿童家庭教育的渠道主要包括:(答案对4个及以上即可2分)(1)学校的指导;(2)社区的指导;(3)机关和企事业单位的指导;(4)社会团体的指导;(5)大众传播媒介的指导。8.如何运用批评惩罚效果才会好呢?(每点1分,答案对5点及以上即满分。)答案：(1)首先必须端正批评惩罚孩子的目的;(2)批评惩罚必须公正合理,恰如其分;(3)批评要讲究方式方法;(4)惩罚不是体罚;(5)正确对待和运用“自然后果的惩罚”;(6)运用惩罚手段要慎重。9.如何对0-3岁婴幼儿进行家庭的早期阅读指导?答案：早期阅读就是指学龄前儿童的阅读,对于0-3岁的婴幼儿来说,阅读是一个相当宽泛的概念。(1分)(1)时间的选择;(1分)(2)图书的选择;(1分)(3)阅读氛围创设;(1分)(4)阅读策略;(1分)10.阿良今年15岁，父母都是高级知识分子，母亲是某学院负责人，父母从小对他学习上要求非常高，学习成绩不好经常要受罚，叛逆期的他为此经常离家出走。他原就读于广州某中学，从前几年起与一帮社会青年混在一起，不仅旷课、打游戏，还因为打架和勒索等行为多次出入派出所。最后因吸食贩卖摇头丸等毒品而进入工读学校。问题：结合案例，谈谈家庭教育中如何掌握“慈”和“严”的分寸问题。请结合实际，谈谈家庭教育的理性施爱和要求适度相结合原则的实施要求。答案：“慈”和“严”在家庭教育中都是必不可少，又不是孤立存在的，掌握好慈和严的分寸对于家庭教育的效果好坏起着重要的作用。(2分)爱子之心人皆有之，但是过分的慈爱有可能陷入溺爱,对孩子一味纵容迁就，以至于孩子骄横任性、以自我为中心、不会合作、不负责任等性格及行为，甚至会造成严重后果。(2分)但是，过分的严厉也不利于儿童的健康成长，这样会给孩子带来巨大的心理压力和逆反情绪。(2分)如案例中的阿良就是一个典型的例子。他的家长都是高级知识分子，对其期望值很高也是可以理解的，但是他们却没有掌握儿童身心发展的规律，一味严加管教，缺少晓之以情动之以理的温情教育,让孩子在家庭中感觉不到亲情.(2分)案例中的家长有着较高的文化素养和社会地位，但是，在家庭教育中却没有把握好慈和严的分寸，从而酿成了悲剧，确实值得我们深思和引以为戒了。家长要做到宽严相济，要把握以下几点：一是家长应时刻意识到自己的身份和责任；(2分)二是对子女要有一个而全面的认识；(2分)三是父母双方应相互支持、配合、态度一致，共同教育子女。(2分)总之，在家庭教育中，我们要做到严慈相济，慈而有度，严而有慈，既要真心爱孩子，关注孩子，又要严格要求孩子，是非分明，奖惩有度，爱护，尊重孩子。(1分)11.试从家长的儿童观联系实际简要分析其对儿童家庭教育的影响。答案：家长的儿童观是指家长对儿童的看法、观念和态度。(0.5分)(1)有些家长认为,儿童发展是被动发展的过程,儿童没有自已的权利、地位和自主意识。在这种儿童观的影响下,家长无视儿童发展的规律及儿童积极主动性的发挥,强迫儿童完全按照父母的意愿来发展,结果导致儿童的自由个性、积极性、主动性和创造性被压抑,儿童心智得不到充分发展;((2)有些家长把儿童的发展完全看成是遗传因素决定的,家长起不了什么作用。这种家长在实际实施教育时,往往过于消极,忽视自身在儿童发展中的作用,忽视对孩子的教育,经常采取一种放任自流的方式,其结果就是导致儿童的学习与发展无人问津,心智能力得不到有效提升;(1.5分)(3)有些家长能充分意识到儿童具有发展的主动性,同时环境和教育也是影响儿童发展的非常重要的因素,儿童有自己独立的人格、思想,享有独立的社会地位和权利,能根据自己的想法和意愿做事。这类家长在教育儿童时,往往态度积极,能时刻关注孩子的发展,了解他们的想法和需求,并能根据孩子的特点及他们遇到的问题,进行有针对性的、适时适当的引导。(1.5分)12.试述5-6岁儿童心理发展的特点。答案：(1)抽象思维开始萌芽;(1分)(2)好学、好问、好动脑;(1分)(3)思维、行为的有意性进一步增强;(1分)(4)语言的社会化水平提高;(1分)(5)自我调节能力逐步增强。(1分)13.如何培养0-3岁婴幼儿良好的生活习惯?答案：(1)培养幼儿良好的习惯从细节做起;(1分)(2)充分发挥榜样示范作用;(1分)(3)鼓励孩子;(1分)(4)通过故事、儿歌培养幼儿良好的行为习惯。(1分)(5)坚持训练。(1分)14.皓皓4岁入选为中国幼儿申奥形象大使，10岁加入中国少年冰球队，获得全国少儿钢琴比赛金奖等。2011年，皓皓因殴打一对夫妇，劳教一年。2013年因涉嫌轮奸案被拘留。在“会不会打儿子”的问题，其父说，“不打，舍不得，有时真想打，但不能打，劝说，我们吓唬一下。还没打，他自己眼泪先掉下来了。”问题：请结合案例，谈谈家庭教育中如何掌握“慈”和“严”的分寸问题。请结合实际，谈谈家庭教育的理性施爱和要求适度相结合原则的实施要求。答案：“慈”和“严”在家庭教育中都是必不可少，又不是孤立存在的，掌握好慈和严的分寸对于家庭教育的效果好坏起着重要的作用。(2分)爱子之心人皆有之，但是过分的慈爱有可能陷入溺爱,对孩子一味纵容迁就，以至于孩子骄横任性、以自我为中心、不会合作、不负责任等性格及行为，甚至会造成严重后果，比如案例一中的皓皓，正是在这种父母溺爱的家庭和众星捧月般的环

境影响下种下恶果。(2分)如果在其成长中父母能够正面引导，在发现他的某些不正确行为，在其第一次犯错误后能够结合适度惩罚，他也不会对人对己犯下弥天大罪，也给家庭带来奇耻大辱。(1分)但是，过分的严厉也不利于儿童的健康成长，这样会给孩子带来巨大的心理压力和逆反情绪。案例中的家长有着较高的文化素养和社会地位，但是，在家庭教育中却没有把握好慈和严的分寸，从而酿成了悲剧，确实值得我们深思和引以为戒了。(3分)家长要做到宽严相济，要把握以下几点：一是家长应时刻意识到自己的身份和责任；(2分)二是对子女要有一个全面的认识；(2分)三是父母双方应相互支持、配合、态度一致，共同教育子女。(2分)总之，在家庭教育中，我们要做到严慈相济，慈而有度，严而有慈，既要真心爱孩子，关注孩子，又要严格要求孩子，是非分明，奖惩有度，爱护，尊重孩子。(1分)15.如何促进0-3岁婴幼儿同伴关系的发展?(每点1分,答案对5点及以上满分)答案：(1)营造领好的家庭氛围,改善家庭成员间的关系;(2)改进教养方式;(3)为婴幼儿提供玩具和物品;(4)要让孩子多和熟悉的小伙伴一起玩;(5)父母对孩子要使用亲切、积极、文明的语言;(6)父母要多鼓励孩子。16.简述家长教育方式的类型和特点。答案：家长的教育方式分为五种:(1)专制型。专制型家长,在家庭教育的实践中总是以一种不可抗拒的身份出现,对于孩子的一切都是在发号施令。(1分)(2)溺爱型。溺爱型的家长在进行家庭教育时总是以孩子为中心,他们视子女为掌上明珠,采用一种用爱过度的教育方式。(1分)(3)放任型。放任型父母,一般情况下都是由于实施其他类型教育方式失败,或者是由于父母工作较忙、没时间照顾孩子等原因,因而对孩子采取放任不管的态度。(1分)(4)矛盾型。这是家长教育中一个比较特殊的类型,常常表现为父母不知道怎么与孩子相处。(1分)(5)民主型。这是一种积极的教育方式。这种类型的父母总是采取民主、平等的态度对待孩子,表现出一种冷静的热情和有克制的疼爱。17.正确进行表扬奖励,应遵循哪些要求?答案：(1)要实事求是,恰如其分;(1分)(2)表扬奖励要及时,不能事过太久;(1分)(3)以精神奖赏为主,物质奖赏为辅;(1分)(4)给予物质奖赏不要事先许诺;(1分)(5)给予物质奖赏要结合说服教育。(1分)18.结合实际说明阅读对3-6岁儿童语言发展的作用,以及进行家庭阅读活动指导的方法。答案：(1)阅读能为孩子提供正确的语言示范,发展孩子的倾听和理解能力;(2)阅读为孩子提供了接触优秀文学作品的机会,为孩子体会语言文字的美和发展连贯的讲述能力提供机会;(1分)(3)在阅读中孩子能培养出对文字的敏感。家庭阅读活动指导的方法包括:(1)在家庭教育中为孩子创设良好的阅读环境,开展多种形式的亲子共读活动;(1分)(2)每天最好有相对固定的亲子共读时间;(1分)(3)开展多种形式的亲子共读活动。(1分)19.如何实施超常儿童的早期教育?(每点1分,答