2023年三岭学校教职工聘任制度

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三岭学校教职工聘任制度

第一条为加强学校教职工队伍管理，优化劳动组合，调动全体教职员工的乐观性和制造性，全面提高学校教育教学工作的质量，美化学校的社会形象与声誉，依据上级有关文件精神并结合本校实际，制定本制度。

其次条组织领导

成立本校教职工岗位聘任工作领导小组。校长任组长，校党支部、工会、校办、教务处相关负责人为成员。领导小组在报经z区教育局批准后，履行学校教职工岗位聘任工作的相关职责。

第三条聘任范围

本校教育教学、行政管理和后勤服务等工作岗位。聘任对象以本校在职教职工为主；依据学校实际需要，在报经区教育局人事部门同意后，通过其他途径和方式择优聘任个别的学科老师。

第四条聘任原则

（一）全员聘任。根据事业单位人事管理制度及相关原则，依据工作所需，对本校工作人员实行全员聘任，明确工作岗位及职责，发放聘任书，规定聘期。

（二）双向选择。教职工和学校双方，在地位公平的基础上享有双向选择的权利：学校对教职工有权打算聘任或不聘任、聘作教学岗位或非教学岗位；教职工有权自主打算应聘或拒聘。

（三）因事设岗，按需定员。学校依据区编委办对本校的核编数，依据"因事设岗，按需定员'的原则设定本次岗位聘任的岗位总数（对各个岗位确定相应的岗位职责）向全体教职工公布以供选择；教职工应提出志愿担当的工作岗位供学校聘任时选择参考。学校依据实际结合教职工志愿，依据受聘者的德、能、勤、绩，参考其学历、资格、职称等状况，按需、择优聘任。学校视详细状况，有权低职高聘或高职低聘或将老师聘为职工岗位。努力使每个教职工都能胜任本岗位工作，逐步建立素养不相宜的一线老师向职工岗位流淌、不称职教职工下岗待业的淘汰机制，充分体现公开、公正、公正状况下的竞争上岗。

（四）统筹兼顾。坚持优化组合，形成合理的人员结构。既要任用年富力强的中年教职工，又要注意青年教职工的培育，还要留意爱护工作态度好的老教职工的利益。

（五）相互承诺。学校与受聘者之间建立相互承诺的关系：学校承诺在聘期内为受聘者供应符合规定的工作、环境条件和相应的经济、物质待遇不变（法定晋级、晋职按相关规定执行，法定免责状况例外）；受聘者应向学校承诺在聘期内无条件遵守学校劳动纪律和相关规定，忠实履行相关职责。

第五条聘任程序

（一）学校依据区编委办对本校的核编数，设定本次岗位聘任的岗位总数（教学或后勤岗位职数等状况尽可能详尽详细），提前向全体教职工公布聘任方案。

（二）教职工对比岗位和聘任条件提出应聘申请，填写《教职工岗位选择意向表》。

（三）逐级推举，整体优化。

1.主管德育副校长向校长室推举政教主任人选；推举团委书记、大队部辅导员（代理）人选，经团代会、少代会选举后由校党支部任命确聘。

2.主管教学副校长向校长室推举教务主任、教科室主任、课程办负责人（视上级要求及学校实际确定是否设置）人选；

3.主管后勤副校长向校长室推举总务主任人选；

4.校长室提名校办主任人选；提名工会主席（代理）人选，经教代会选举并报批后确聘。

5.各处室主任向校长室推举所分管科室的副主任、干事或工作人员人选：其中包括：

①政教主任与大队辅导员协商向校长室推举安保处负责人、各年段班主任人选；

②教务主任与教科室主任协商向校长室推举各班级段段长、各学科教研组长及各班级段的备课组组长人选；

6.教务处、年段长和班主任依据老师教学常规考核、师德考核等结果，协商推举各年段任课老师。

政教、教务、教科研、总务四处经协调后，将各级推举人员名单提交校长室，根据班级、处室优化听从于全校优化的原则由校长办公会议讨论审定。

聘任，按自上而下的程序，第一批次以中层、段长、班主任、教研组长、备课组长、科任老师为序、其次批次为教学后勤及其他勤杂人员。经校长办公会议讨论确定，提交学校聘任领导小组审核打算后，由校长室公布聘任通知，同意受聘的教职工，在与校长（或学校法人代表）签订聘任协议后，由校长发给聘书以确聘。

第六条聘任期内，被聘人员必需讲究职业道德，仔细完成应聘岗位之职责。

第七条聘任期内，被聘人员未经学校同意不得到校外兼职或兼课，若有违反，则学校有权视详细状况予以单方面解除聘用关系。

第八条聘任期内，被聘人员享受学校实行的绩效工资及其他福利待遇。

第九条每次聘任的期限为一年。

第十条关于不聘、拒聘、待聘和试聘。

（一）不聘：有下列状况之一者，学校不予聘任：

1、聘任期满后不在本校应聘，要求调离本校的。（此种状况要求当事人应在每年6月底前向校长室递交书面报告，经学校同意并报教育局批准，方可办理相关手续。）

2、因业务素养不宜在一线任教并拒绝聘作本校后勤岗位的。（此类状况，向当事人建议调离学校）

3、因体弱多病，不能坚持正常工作的，符合病退条件者可以办理病退手续的。

（二）拒聘：

教职工因无法定理由拒聘的，即停发一切工资和福利待遇。

（三）待聘：有下列状况之一者，学校予以待聘处理。

1、对因个人主观缘由未被聘用的人员，报教育局同意后，原则上作校内待聘处理。

2、各主管科室对受聘后的教职工，不履行工作职责或老师岗位工作中教学常规、同学评教、教学效果问题严峻的，上报校长室及学校老师聘任工作领导小组认定予以解聘的。

3、待聘期间绩效工资中的基本工资（岗位工资、薪级工资、岗位津贴、浮动工资、教龄津贴）、教工龄补贴、基础性绩效工资中生活补贴照发，节日费根据1/2发放，待岗期为六个月至一年。

4、待聘对象可以参与下个学年老师岗位聘任，但需本人在下一学年度聘任钱的一个月向学校提出书面申请，假如仍未被聘任或聘任后经学校老师聘任工作领导小组认定该老师仍在同学评教、教学效果、教学常规消失问题的，学校可以依据实际状况，供应后勤岗位，由该老师申报。

5、凡两次由一线老师岗位被调整至后勤岗位的，不再参与老师岗位的聘任。

（四）试聘：有下列状况之一者，学校予以试聘处理。

对个别不能胜任应聘岗位工作的人员实行试聘。试聘期间绩效工资中的基本工资部分照发，基础性绩效工资及目标考核奖按实际工作量计发。试聘期间边工作边学习，试聘期原则上为一个学期，最长不超过一年。试聘期满后经考核合格则转为正式聘用，如考核不合格或其他缘由仍不能被正式聘用者，作校内待聘处理。

第十一条有下列情形之一，并经区教育行政部门同意的，在教职工聘任期间内可以解除或变更聘任关系：

(一)聘任双方协商达成全都看法的；

(二)经组织同意调动工作的；

(三)有特别困难不能履行岗位职责，不适应教育教学工作的。

(四)严峻失职，发生较大责任事故的；

(五)严峻违反师德规范或严峻影响学校正常教学秩序，在老师中造成很坏影响的；

(六)发生刑事案件的。

第十二条聘任争议仲裁：

当聘任关系发生争议时，由学校聘任仲裁小组进行调解。学校聘任仲裁小组由党支部、行政代表、工会委员、老师代表共5-7人组成。不服学校聘任仲裁的，上报区教育行政主管部门进行裁定或申请劳动人事部门裁定。

本制度经校教代会通过后并报区教育局同意后试行。

三岭学校

篇2:理工高校老师聘任委员会章程

理工高校老师聘任委员会章程

第一章总则

第一条为适应学校人力资源管理改革和进展的需要，充分发挥专家学者在学校改革和进展建设中的重要作用，学校成立"z理工高校z学院老师聘任委员会'（以下简称"学校老师聘任委员会'）。为充分发挥其职能作用，明确其职责范围，特制定本章程。

其次条学校老师聘任委员会是学校的学术性机构。负责审定、审议、询问或评估学校的师资队伍建设规划、人才引进、职称评审、岗位聘用、聘期考核等重高校术性和专业性事项，以及学校授权审定、审议的其他事项。

其次章职责

第三条学校老师聘任委员会的主要职责

（一）审议学校的师资队伍建设规划；

（二）审议专业学院的年度师资补充方案；

（三）审定专业学院拟调入的引进人才及副高（含）以上职称人员的任职资格；

（四）专业技术职务任职资格的评审推举工作；

（五）审议学校专任老师和教辅的岗位设置，并审议岗位分级结果。

（六）审定专业学院报送的专业责任教授和专业学科带头人人选；

（七）审议专业学院高级职称老师的岗位职责；审议专业学院报送的专任老师和教辅的聘期考核结果，并审议与之相关的续聘、解聘事宜；

（八）审议学校内部与老师聘任有关的人力资源管理体制和运行机制改革的重大事宜；

（九）院务办公会授权审定、审议的其他重高校术性和专业性事宜。

第三章组织

第四条学校老师聘任委员会的组成与产生

（一）学校老师聘任委员会设主任委员1人，副主任委员1-2人，秘书1人，委员若干人，由长期从事教学、科研和教学管理工作，具有较高学术造诣，责任心强，能从全局动身考虑学校工作的专家、教授、从事相关工作的管理干部代表组成。

（二）学校老师聘任委员会主任委员、副主任委员、秘书由院务办公会任命；委员候选人由主任委员推举，经院务办公会批准后由院长聘任。

（三）委员会委员每届任期三年，可以连任。

（四）委员会委员任职期间因各种缘由，不能连续履行职责的，由本人提出辞呈或由主任委员提请院务办公会解聘，并进行增补。

（五）学校老师聘任委员会办公室设在人力资源处，委员会秘书兼任办公室主任，负责处理委员会的日常事务，并负责记录会议决议，撰写会议纪要，经主任委员审核并签字后向学校提交，并留存备查，按年度归档。

第五条各专业学院（教学部）应设立基层单位老师聘任委员会，并参照本章程制定本院的老师聘任委员会章程，同时将委员会成员及委员会章程报送学校备案。对于尚不具备成立老师聘任委员会条件的专业学院（部），需向学校提出申请并经学校批准后，可由该单位的院务会（部务会）或院务（部务）扩大会代行老师聘任委员会职责，同时需将会议成员名单报学校备案。

第六条为了维护公正、公正的工作秩序，确保工作质量，促进学术道德建设，老师聘任委员会委员在工作中应履行以下职责：

（一）按时参与委员会的有关工作，如有特别状况不能参与时，准时向委员会秘书请假。

（二）应参与会议全部过程，仔细听取议题内容并认真批阅相关材料。工作中应仔细负责、出以公心，注意学术、严格把关，代表学校仔细完成相关工作，做到客观、公正、公正。

（三）严守纪律，不泄露会议争论过程中的有关信息。

（四）学校老师聘任委员会委员在争论、审议、审定与本人或其亲属有关的事项时，应回避。

（五）委员对工作中发觉的问题，应准时向委员会反映并提出解决建议。

第四章议事规程

第七条学校老师聘任委员会议事规程

（一）实行例会制，每学期至少召开1次全体委员会议。必要时可依据工作需要召开临时性会议或部分人员参与的专题会议；对于一般性问题也可通过书面形式征求委员看法。

（二）会议由主任委员负责召集，主任委员因故不能到会，可托付副主任委员召集。

（三）学校老师聘任委员会全体会议必需有三分之二以上委员出席方能进行。

（四）主任委员依据会议争论状况，充分考虑和综合会议成员的看法做出打算。对于重大问题决策，可采纳举手表决或无记名投票方式，以赞成票超过到会委员人数的三分之二以上为通过；未到会委员不能托付他人投票。

（六）对于由老师聘任委员会审议或供应询问的议题，将审议结果或询问建议提交院务办公会，由院务办公会审定。

（七）审议（定）结果应报告院务办公会备案后执行。院务办公会如有不同看法，可要求老师聘任委员会复议。

第五章附则

第八条本章程自公布之日起实行，由学校老师聘任委员会负责解释。

篇3:兴宇中学教职工专业技术职务聘任实施细则

兴宇中学教职工专业技术职务聘任实施细则

为进一步完善教职工专业技术职务聘任制度，增加学校内部管理的生气和活力，进一步调动全体教职工多做工作、做好工作、做出业绩的工作乐观性，形成合理有序的竞争机制，促进名师、骨干老师队伍的快速形成。依据兴宇市职改办、兴宇市教育局有关文件精神，结合学校实际，特制定本实施细则。

一、聘任工作要求

学校教职工专业技术职务聘任实行评聘分开、高职低聘、低职高聘等制度，坚持"按需设岗，按岗聘任，竞争上岗，优胜劣汰'的聘任管理原则，由学校教职工专业技术职务聘任工作领导小组领导与实施，并接受学校教代会的监督。

二、专业技术职务岗位设置

1、学校教职工专业技术职务岗位的设置按市职改办批准的岗位结构比例和职务岗位数额执行，依据有关规定，聘任数少于或等于实际岗位数，不超过实际岗位数。

2、学校当年的详细聘任方案，由校长室按市职改办规定的岗位结构比例及学校当年的办学规模提出方案，然后组织实施。

三、专业技术职务聘任：

1、学校严格按经审定的聘任方案进行聘任。其聘任数可以少于、等于设岗数，也可以通过竞争，实行高职低聘、低职高聘。

2、教职工的专业技术聘任聘期一般为一学年，在每年七月实施。

3、按同级专业技术职务任职资格进行聘任，必需同时具备以下条件：

①年度考核合格以上；

②完成上一年度连续教育任务；

③三十五周岁以下的青年老师每学期要有教育教学案例或教学反思撰写，全体老师每两年有一篇以上论文或案例等获市属级以上奖项或市级以上刊物发表；

④40周岁以下的须达到本科学历或正参与本科学历进修；

4、下列专业技术人员，能仔细履行工作职责并符合聘任条件，可不通过竞争，续聘原专业技术职务。特殊优秀的，酌情可予以低职高聘。

①省级以上优秀老师或教育工，省级特级老师，省名师名校长培育人选；

②市级学术学科带头人，市级名师名校长培育人选，市级"三十佳'获得者；

③市级以上劳动模范、优秀共产党员；

④学校正职党政领导；

⑤男满55周岁，女满50周岁的教职工，又同时具备以下两个条件：

A：老师、同学中民意测评满足率分别达到70%以上；B：能担当标准课时量的工作任务。

5、从学校实际状况动身，下列专业技术人员，能仔细履行工作职责并符合聘任条件，在同等条件下，应予以优先聘任。

①上一学年的校级以上先进；

②上一年度考核为优秀的；

③任现职以来被评为市属级以上教坛新秀；

④上一年度获市属级一等奖以上优质课或课题讨论等获得者；

⑤上一年度分管或详细负责的工作获得各级各类先进的中层干部、教研组长、班级组长等；

⑥班主任年限在10年以上的；

⑦上一年度在教育教学工作做出突出贡献，并经学校审定认可赐予嘉奖者；

⑧上一年度参与各级各类学科竞赛、征文竞赛、辅导同学在各级各类报刊上发表文章经学校审核成果突出者；

⑨上一年度获校级以上先进班级或市属级以上先进团支部的班主任；

⑩连续二年担当毕业班教学工或非正常接班者。

6、按市教育局聘任工作文件有关精神，从学校实际状况动身，专业技术人员有下列状况之一者，应予以高职低聘。

①年度考核不合格；

②聘期内没有完成连续教育任务的；

③聘期内受到行政记过、党内严峻警告及以上处分的；

④其他严峻违反师德规范、法律法规的；

⑤经民意测评和对履行任职状况考核后，其满足率达不到70%的；

⑥由于种种缘由，经竞争不相宜连续从事原专业技术职务的。

四、专业技术职务聘任程序

1、学校公布下一学年竞聘岗位数额、工作标准与任职条件的相关文件。

2、教职工在仔细学习聘任文件，熟悉聘任工作意义的基础上，结合自身条件提出应聘意向。同级应聘有困难的，允许申报低一级职务。

3、学校聘任工作领导小组对应聘教职工进行考核和民意测评。如竞争人选较多，对一些中高级岗位的竞争应聘人员要求发表应聘演说。

4、学校聘任工作领导小组依据测评和考核结果，确定聘任对象，在校内进行公示。

5、学校公布聘任结果，报市教育局审核、备案，并办理聘任、工资调整等有关手续，对低聘人员提出整改看法。

五、聘任管理

1、教职工专业技术职务的聘任，学校应发布正式聘任文件，确立聘任关系。

2、学校教职工