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文档简介

浅谈合作学习策略在小学语文阅读教学中的运用随着现代教育的发展，学习方式不断创新，合作学习策略也逐渐成为教学中的一种有效的教学方法。小学阅读教学是语文教学中的重要组成部分，合作学习策略在小学语文阅读教学中的运用能够有效提高学生的阅读能力和合作意识。

一、合作学习策略的定义及特点

合作学习指的是学生在指导下自主的合作实践，共同完成学习任务的过程。合作学习策略的特点包括：1.学生自主参与，独立思考；2.学习任务具有明确的目标和步骤；3.学习过程中要有互动；4.要有彼此的帮助和反馈；5.要有集体责任感和互相信任。

二、合作学习策略在小学阅读教学中的运用方法

1.小组阅读

小组阅读是利用小组合作学习策略，在小组内学生互相讨论，概括、解释文本，并且在小组内促进学习。在运用这个方法时，可以通过教师将学生分成小组，手把手地“教”他们如何合理利用小组的优势实现阅读目标，并在小组内进行讨论，一起思考如何更好地概括、解释文本。这种方法能够使学生更好地理解和理解文本，也能够在小组内发挥优势。

2.轮流朗读文本

这个方法是指学生轮流朗读一段文本，然后对文本进行理解，分析，并互相交流。这种方法能够使学生提高朗读能力，有助于培养学生对文本的理解能力，同时也增强了学生的互动和集体协作能力，促进学生学习成果的共享。

3.知识结构图

在这种方法中，教师可以要求学生利用自己的阅读理解，将所学的知识进行概括和总结。这种方法能够使学生形成自己的想法，提高他们的表达和分析能力，同时也增强了学生的互动和合作能力。

4.问题答案匹配

在这个方法中，教师可以提出一整套问题，学生可以在匹配问题和答案中进行合作学习。这种方法能够帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的应用能力，同时也增强了学生的合作意识和集体责任感。

5.学生探究

这种方法是指鼓励学生通过自主学习、探究和实践来解决问题。教师可以给学生提供一个资源库，并要求学生通过小组合作的方式进行研究。这种方法能够激发学生的创造力和思路，培养他们的阅读和思考能力，同时也增强了学生的互动和集体合作能力。

三、合作学习策略的优势

1.增强学生的合作意识

合作学习策略注重学生的合作，鼓励他们在学习中相互帮助和分享经验。这样可以让学生更好地理解学习内容，达到更好的学习效果。此外，学生可以在学习过程中培养合作意识，提高沟通和协作能力。

2.提高学生的阅读能力

跟单纯的自习、笔记、甚至讲课相比，合作学习策略创造了更积极的学习环境，利用小组成员的资源和经验可以帮助学生更好地理解学习内容，提高阅读能力。同时，合作学习不仅可以增强学习的效率，也可以提高学习的质量。

3.发挥小组优势，丰富学习方式

在合作学习过程中，每个小组都有一些优势，通过把小组成员的个人优势汇集起来，大大丰富了学习方式，降低了学习难度，能够更好地激发学习兴趣。

四、小结

在语文阅读教学中，需要采用多种教学方法来完成阅读教学目标，其中合作学习策略是一种简便又实用的方法。通过这种方法，可以更好地促进学生的阅读能力和互动动能力，让学生更好地理解和应用所学知识，最

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