大青树下的小学修改

课文

1.大青树下的小学2.花的学校3.不懂就要问口语交际：我们的暑假生活习作：猜猜他是谁语文园地1.交流平台2.词句段运用3.日积月累

第一单元美丽的校园，成长的摇篮，

梦想启航的地方。2.体会习作的乐趣。1.阅读时，关注有新鲜感的词语和句子

在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，相处和睦。不同民族的孩子在一所学校上学。大家想不想跟随老师到一所边疆的小学去参观一下？大青树下的小学三年级上册﹒人教版1hàn汉yàn艳bàn扮yáng扬bà坝shuāi摔jiāo蛟fèng凤jié洁dú读我会认坪坝bà汉族hàn鲜艳yàn打扮bàn飘扬yáng朗读dú凤尾竹fèng摔跤shuāijiāo洁白jié词语熟读1.说说大青树下的小学和自己所在的小学有哪些不一样？2.请同学们一边读一边想象课文描写的画面，在文中画出有新鲜感的词语在小组内交流。自由朗读课文：整体感知晨绒球汉艳服装扮静停雀孔粗我会写晨绒球汉艳服装扮静停雀孔粗我会写坪坝bà汉族hàn鲜艳yàn打扮bàn飘扬yáng朗读dú凤尾竹fèng摔跤shuāijiāo洁白jié第二课时

同学们，请大家认真朗读课文，边读边思考：课文描写了几幅场景？各是怎样的场景？课文详解上学路上来到学校上课学习下课游戏思考：课文描述了大青树小学的哪几幅场景？朗读第1段的第1句话，边读边想象，你仿佛看到了什么？

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

排比句上学路上汉族大青树小学的学生都来自哪里？傣族景颇族阿昌族德昂族1.早晨，从各处走来了许多小学生。2.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。比较句子

第2句字数多，运用了排比句式，具体描写了学生从哪里走来，读起来更真实。1.走来了许多小学生。2.走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。比较句子第2句话运用了排比句式，介绍了学生来自哪些民族，从中可以看出这是一所多民族、多学生的团结小学。

大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。来到学校

这句话运用排比的修辞手法，表现了同学们团结友爱、尊敬师长和热爱祖国的特点，写出了这所小学的与众不同，抒发了作者自豪的情感。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。绚丽多彩绚丽多彩可以换成多姿多彩、五彩缤纷。再次朗读第1自然段，边读边想象，你仿佛看到了什么？我好像看到了：不同民族的学生由远及近、汇聚而来。同学们有礼貌地向老师问好、庄严地向国旗敬礼。

“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。上课学习

“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。

朗读第2自然段，体会其作用：过渡句：钟声敲响，表明上课时间到，引出下文。朗读第3自然段，回答问题：

你从哪些语句能感受到大家一起朗读课文时的声音真好听？

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

从树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子等山林里的朋友们的表现，可以看出同学们读得非常好听。结合课文，发挥想象：

如果你是一棵小树、一只小鸟、一只蝴蝶或一只猴子，看到同学们读书这么认真，课文朗读得这么好听，你会怎么做？

我会静静地欣赏，不忍打搅……

大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。朗读这几句话，说说你从中读出了怎样的氛围？安静、祥和。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。作者为什么要描写这些小动物呢？

为了突出下课后孩子们的欢乐、愉快和自由自在，引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。总之，是为了衬托孩子们幸福美满的学校生活。下课游戏同学们想想：还有谁会来凑热闹呢？这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。（）的学校，（）的学校、（）的学校、（）的学校就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。团结美丽欢乐与众不同填一填：把“这”改为别的词语，会是怎样的呢？这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……有感情地朗读第4自然段，回答问题：

1.第一句话在全文中起到什么作用？

2.文末的省略号在文中起到什么作用？这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……这句话是本文中心句，既点题，又抒发了赞美之情。省略号让人感到意犹未尽，令人产生遐想。教室里操场上花坛边图书室里教学楼前大树下思考：你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。上课的时候……放学了……

本文按照时间顺序，描写了西南边疆的一所小学的学生上学、到校、上课学习和下课游戏的情景，反映了不同民族的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱与团结，表达了作者的自豪和赞美之情。主旨归纳上学、到校课上、课下结尾点题穿戴不同文明有礼认真读书快乐游戏美丽可爱团结欢乐层次梳理可爱美丽大青树下的小学安静——喧闹敬爱——憎恨

热闹——冷清古老——年轻粗壮——纤弱洁白——乌黑反义词描写校园好词

干净整洁欢乐宁静绿茵茵静悄悄热闹欢腾生机勃勃生机盎然生龙活虎人