人教八年级下册第三单元教材

南京市六十六中盛子君八年级下

第四单元第四单元概述中华民族有五千年的文明史，丰富深厚的民俗文化始终与民族文化相伴相随。一个民族或群体的民俗，实际上是指该民族或该群体生活方式和文化传统。任何发达的或发展中的民族或群体，都毫无例外地生活在一定的民俗中。学习中华民族的民俗文化，可以加深对我们民族的了解和感情。本单元所选的课文，大多是写各地节日风俗的，也有讲述民间艺人轶事，描绘街头商贩吆喝的，组成了一幅幅有声有色的民俗风情卷。单元导航《云南的歌会》沈从文《端午的鸭蛋》汪曾祺《吆喝》萧乾《春酒》琦君《俗世奇人》冯骥才综合性学习到民间采风去一、单元目标1、学习本单元要理解作品的思想内容，了解并认识我国传统的民间文化。2、要通过朗读教学，使学生深入领会课文的思想情感。3、本单元教学还应本着课程标准的精神，引导学生从学校走向社会，从课内走向课外，开发课程资源，搜集并利用当地的民风民俗，使语文教学更加鲜活。4、综合性学习，应力求使学生巩固所学知识，提高社会实践能力和语文的综合素质。

二、单元教学重点学习本单元要理解作品的思想内容，了解并认识我国传统的民间文化。要通过朗读教学，使学生深入领会课文的思想情感。本单元教学还应本着课程标准的精神，引导学生从学校走向社会，从课内走向课外，开发课程资源，搜集并利用当地的民风民俗，使语文教学更加鲜活。综合性学习，应力求使学生巩固所学知识，提高社会实践能力和语文的综合素质。三、课文内容解说《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手。作者用他精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，对每一场面的描写都各有特色，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。文章字里行间洋溢着对自然、人、艺术的品味与赞赏。三、课文内容解说《端午的鸭蛋》十分典型地体现了汪曾祺散文“小叙事”的特点。文章信笔写来，从容闲适；文笔自然生动，语言平实有味。所写内容虽然简单，但作者灌注深情于文章，写出了其中的人生滋味。善于在平实的生活中发现诗意的美，这正是汪曾祺散文的一大特点。细读此文，在欣赏作者优美语言的同时，还可以品味到日常生活的动人底蕴。三、课文内容解说《吆喝》吆喝也是一种文化。对吆喝的品味分析就是对文化的赏析。本文结构安排别具匠心外，语言独具特色，文章以平易而不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的情景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想，引人体味生活中蕴含的浓郁情趣。

三、课文内容解说《春酒》，琦君把许多有关的片断汇集于“思乡”这个点上，是本文的一大主旨。故乡的一切与儿时的叠印在一起，辉映成一片快乐而感伤的迷蒙。春酒、会酒，醉了母亲，醉了“我”，也醉了无数读者，“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，在“春酒”、“会酒”席上弥漫着浓浓的人情民风之美。三、课文内容解说《俗世奇人》塑造了两位有着独特技艺、独特性格的民间高人的形象。从一个小角度切入，一人仅写一事，却写得形神兼备，三笔两笔就能够勾画出人物的神韵。语言幽默奇崛，弥漫着浓浓的津腔津味。三、课文内容解说综合性学习、写作、口语交际部分《到民间采风去》则与阅读部分互相勾连，互相照应。同时又有它自身的特点：1、实践性，自始至终都是语文实践活动，打破了一本教科书、一块黑板、一间教室的局限性；2、综合性，是阅读、写作、口语交际的综合，是语文与其他学科的综合，也是课内外的综合；3、过程性，重视学习过程，重在参与，使学生在过程中不断提高；4、合作性，这种学习往往需要集体活动，或全班、或小组、或三五人；5、自主性，比阅读部分更需要自主，自主组织活动、自主参与活动、自主评价活动。学习本单元的课文，要加强朗读，揣摩品味文中重要的词语句子，注意语言的感悟和积累，走进文本，含咏体悟，领会文章的思想感情。要适当拓展视野，提高认知兴趣，丰富感性认识。本单元散文、小说，多属记叙文，阅读这些文章，除了注意一般的理清思路，把握意蕴，体验情境等以外，也应该结合文体、语体的特点，深入理解作品，以进一步提高阅读水平。教科书是引导学生自主发展、自我构建的桥梁。从阅读来说，一篇课文，它的重点、关键处、精彩的地方。例如文眼、诗眼，往往是学习重点，需要学生把握。尽管课文前没有把它列出来，但课文后的练习往往体现出来了，学生完全可以在教师的指导下，从自己的情况出发，结合课后的练习，确定具体的教学目标。四、单元教学方法分析课文教学设计（一）教学目标：知识和能力：学习作者表现民歌文化的几种描写手法，人物描写、环境描写、场面描写。过程和方法：在朗读、品味语言的过程中欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情。情感态度和价值观：培养学生热爱民族文化的情感。第16课云南的歌会（二）教学重难点、教学方法、课时安排教学重点1．揣摩课文所写的三种场合中唱歌的不同情景，体会内容和写法上的差异。2．领略文中优美的意境，体会作者的思想情感。教学难点揣摩语言，品味文中人物描写和景物描写的精妙。教学方法1．情景教学法。2．朗读法。课时安排1课时课文教学设计第16课云南的歌会（三）教学设计：

1、初步感知云南歌会的特点。播放云南民歌音像资料导课，提问：云南歌会与一般的演唱会、音乐会有什么不同？学生说感受。（可以从歌唱的人、地点、内容、环境气氛等方面进行比较）教师导入：我国有55个少数民族，每个少数民族都能歌善舞。云南是聚集了最多少数民族的省份，民歌几乎渗透到了各族人民生活的各个领域。著名作家沈从文先生有一篇文章专门介绍了云南的民歌，这就是——《云南的歌会》。课文教学设计第16课云南的歌会2、研限读课耀文由上出一问锣题的饲探讨听，理茎清文茶章的框架。①杆作者闪写了削云南支歌会分的三翁个场推面，届请你应概括望一下娘它们窄的内国容。山野品对歌差；山仗路漫酷歌；池村寨愚传歌丛。②以民尼主表度决的律形式滑，以置“我伪最喜汗欢场面核，这谅里”佳对估话方识式，嫌即兴溉安排炼学习滥三个番歌会晓场景乘的顺返序，皇进行召语言疤品味均。这漂部分按着重粘体验竹作者琴描写急的侧榨重点全。课文茫教学仔设计第16课云南照的歌童会3、品杜味语面言艺处术①简嗽介沈匙从文即及其论创作件特点台。②结班合课肉文练万习二榨，练泉习三项，体陪会作奴者的语言恋特色。此间卵可贯悄穿仿桑写练句习，餐如：轿仿照村下面画的句觉子，胖以另衰一种团动物充开头除，写若一句翼话。最有闹意思兴的是安云雀奔，时余常从糖面前寇不远酱草丛搬中起腰飞，赞一面姑扶摇承盘旋犬而上史，一携面不孝住唱港歌，专向碧牙蓝天鞠空钻赵去，挖仿佛斗要一峡直钻成透蓝沉空。课文缓教学辫设计第16课云南乓的歌骗会4、体饥验感壶悟①本裙文是《记忆星中的捏云南娘跑马村节》作品谱的节带选，冒当时灭作者艇认为彩“相险马于脖牝牡饰骊黄虎之外殃”，陕单欣剃赏跑美马，既不如香从活甜人中仆听听谱生命呆的颂绕歌。阴作者福称这方样的谦歌会控为颂歌，你触同意岛吗？得说牙说你伸的感保受。②引冬导学爷生关仙注身森边美挺丽浓订郁的贩民俗欲文化宣，鼓旬励学秘生写溜出或酱唱出盼当地菌的一迎首民谣（写糠不出尘的字难可用斥拼音谈代替衔），宣并解浆释它贴的意母思。课文天教学诞设计第16课云南醋的歌攀会（一跟）教学搅目标子：知识亡和能马力：上培养做学生双热爱滤生活纲、关缓注生却活细浊节的疫习惯绝。过程怠和方好法：勤体会叹文章餐语言星上的复特色傻，品折味其屋中的炭韵味苗和情丧致。情感屠态度砖和价弟值观草：通滑过对困传统辰民俗薯的了假解，故培养稀学生却热爱谅家乡兆、热欣爱中觉华民滩族的方情操曲，并阴且形脉成自树己对欺民俗把的理集解苍。课文促教学免设计第17课端午触的鸭疫蛋（二浓）教滋学重凑难点里、教塘学方恒法、简课时添安排教学时重点1．指导挪朗读散，读究出情图趣。2．理解艘作者胡的思命想情直感。3．体会袋作者利独特模的语翠言风曲格。教学劈燕难点如何功理解肿文章堆的结极尾？紫是妙创笔，边还是呆赘笔焦？教学买方法1．文献吊教学稼法。2．朗读犁法。课时魔安排2课时课文厕教学早设计第17课端午烤的鸭桐蛋（三搞）教从学设转计：1、由蒙端午牺的诗径句或合俗语曲导入绝。2、整种体感管知①学止生自忠由读蒙课文赛，分火别给丙第1段，绕第2、3段，逮第4段拟景一个菊小标将题。端午认的风序俗；授家乡减鸭蛋叼；端涛午的势鸭蛋怖。②作拐者家交乡的端端午腔节有篇哪些晋风俗幕？作另者为境什么锹对家弱乡的描咸鸭屿蛋久顷久不早能忘畏怀？课文夏教学香设计第17课端午酷的鸭风蛋3、品味插语言汪曾贼祺是秀一位永非常省讲究捏语言问艺术胆的作办家，关他曾响经谈搂到自篮己在坐语言重上的言追求钳：平淡木而有翅味，厚用适宵当的痕方言愁表现弄作品嚼的地敏方特匆色，羽有淡圆淡的辟幽默察。这三辉点在演课文怒中能蹦看出就来吗玻？请戒你轻劳声朗殖读课台文第郊二、币三段夺，画市出你退喜欢斧的句艇子，散仔细碍体会劲本文救语言秒上的胁特色狱。养（1）寄口语尸色彩灾浓厚花：首睡先表扯现在将好用沟短句霞，有误时一讨句一诉段，罩大有筛生活工中说写一句镇停一碑下，善略想爹想后伴再接猛着说风的神氏态。飘例如袄：“划我的伐家乡厦是水税乡。带出鸭村。高丑邮大稼麻鸭即是著宋名的尿鸭种忍。”烘其次点，文斧中时奋时穿艘插十柴分朴棋素的表“大筝白话杠”，制这使醉文章雨生活教气息抄更浓富。课文请教学辆设计第17课端午芳的鸭研蛋（2）赞古汉榜语点瓦缀更萝使文券章多白了书坟卷气捏，增陶添了壳淡雅齐之美着。例隆如：愈“高稠邮鸭棍蛋的阻特点逃是质绝细而悠油多雹。蛋究白柔笛嫩，馅不似冷别处足的发搞干、率发粉私，入相口如垃嚼石樱灰。利油多午尤为巡寿别处危所不达及。岩”（3）揉善于命运用叙语言撑“造自型”家。作触者有它时只捷用一扫两个佩字，符就能舒写出雁事物命的特对色和苹神韵踪蝶。如床：“叛筷子全头一列扎下焰去，归吱－当－红咽油就哪冒出盯来了血。”添一个策“吱镰”字贤就写垮出吃掘鸭蛋悲时的击快感蜻和动次感。课文爬教学宵设计第17课端午使的鸭劝蛋4、拓爱展延炎伸仔细起品读滋文章鼠第3段，涝联系闯生活岔，模司仿原淹文的筹情趣敬和语躺调，浇描写钳某一辈民俗浆活动爷（如冲过年遥发压碌岁钱境，中动秋吃夸月饼转，丢楚沙包淹等）特。课文辟教学埋设计第17课端午浪的鸭遭蛋（一吨）教字学目林标：知识踪蝶和能滩力：兴了解乳作者浪对吆唯喝的弃品味落分析氏。过程粱和方鸡法：迟结合乎课文撒介绍查的吆晋喝声局，引湾导学票生感兵受京祝城特写色的僻民风泡民俗沙。情感遥态度铲和价果值观盛：体吗味民蜘俗文锄化的倾魅力絮，培尽养学芦生对瘦生活逼的关趁注。课文涝教学渣设计第18课吆扰喝（二防）教底学重碧难点坛、教章学方荡法、邻课时株安排教学待重点1.把握秀文章害的结怒构，翅学习职作者较剪材秤组材墙的技膊巧。2.品味酷语言狠，理畏解作婆者的黎内心暗感受科。教学件难点开展促语文谅活动醒，切仅实有遭效地载提高派学生拉的语厚文能衰力。教学喜方法1.情景馋教学烫法。2.讨论菜点拨问法。课时低安排1课时课文盐教学筹设计第18课吆巡寿喝（三稠）教油学步象骤1、导入辫新课劈燕。广告可以销说是读我们洒现代摆人生祥活的贱一个宇重要生组成凉部分欺了，服我们都几乎禁每天库都接颠触到堡广告摔，这叮一切疏都源逝于高仪速发瓶展的后信息辆技术冬。那迟么，旱在信侦息技观术还拍很不历发达饮的年盖代，男广告抵的主仔要形命式是卵怎样宏的呢蛛？（牢学生溪猜测苦）对晒，那茎就是列“口穗头广景告”输，通杆俗地蚕说，基就是——吆喝订。吆喝愁既是共早期感广告怎的一锁种重危要形纳式，移而且岁也是悦我们漏民俗晒文化急的一次个重痛要内挎容。论那么梯吆喝未到底拢具有浸怎样他的一偷番韵碌味呢寇？今自天，汉我们政就来赴领略拢一下凶萧乾拔笔下月的旧戚北京辟城那跑悠远少的吆炼喝声布吧。幸（教洲师板投书课纹题）课文课教学凳设计第18课吆异喝2、阅雷读课包文．损整体悲感知蚊①课岁文主结要写侵了哪些堂吆喝圈声？这弱些吆热喝声却是按记什么蜂样的顺序组织甜起来征的？毯明确改：吆沃喝声舟首先朋是按等从早等到晚纲的顺足序，越其次抬是按旷一年挨四季集的顺糊序介耕绍。固追吨问：弓作者秘写从辟早到营晚的编吆喝赠声，些具体窄写了哪些盒叫卖偶声?重点又写萄了什呆么?‘学生煤朗读撑相关首课文蒜，找停出相坦关的换语句找。课文善教学俭设计第18课吆忆喝明确兔：作休者从腹早写体到晚尾。写粉早晨脏吆喝轨卖早侧点的济：大王米粥固、油卧炸果酒的；萍和卖秋新鲜曲蔬菜乓的：器卖青缓菜和杰卖花该儿的扯。写汤白天辰卖日茅用百逮货和宋修理戴各种压家具坐的，予这就兵更热蛛闹了查。然而惰重点葵是写翅晚上年。北糖京胡扶同的黄晚上旁好不俱热闹荐：卖钞夜宵聪的，徐唱话娇匣子冈的，腥用凄悼厉动晌人的患叫喊缺讨饭轧的，诉真是广应有薪尽有丧。这慨一层旺作者录重在把写出路北京提胡同须里小缺贩的院叫卖问声持州续时迟间之宇长，各种类日之多耻。课文捷教学侨设计第18课吆痕喝②作磨者围湖绕北戚京的车吆喝找声介绍了什复么？六他对雹北京群的吆渡喝声蛙怀有伸怎样伐的感情？框学生划讨论观、交溉流。受明研确：形作者攀介绍币了北稳京的僵吆喝紫声所寻代表泽的经仰营品卡种，他介绍赤了各梳种吆我喝声束的具脉体内常容，宇表现裕方式闹以及圣音韵怪节奏蓬等。敲从中森流露驾出作号者对劈燕北京均的吆考喝声踢怀有粒一种翅特殊躁的感革情，事那就联是愉询悦和仍怀想木。课文差教学捧设计第18课吆病喝3、品禁味语浪言①试比较下列比两个句子，说姜说哪馋句的韵表达站效果西更好姨，为叛什么变？（甲胡）只铜要兜励里还爆有钱听，一疗听到晚卖烤笔白薯傅的声度音，昨就买坝一块埋。一抱路上鸽既可偷以取姓暖，兵到学臣校还涌可以律拿来薪吃。（乙久）只穗要兜响里还掠有个蔑制钱哭，一蛇听“诱烤白耽薯呀石真热撇乎”充，就而非买瞧一块居不可粉。一键路上终既可牙以把宴那烫食手的间白薯刑揣在紧袖筒豆里取轧暖，摆到学调校还夜可以秒拿出跨来大伶嚼一泄通。课文细教学骨设计第18课吆径喝②本斩文是姨用地巾道的疼京白(北京音口语)来写烛的，唤特别五是描胃写吆帜喝的统语句幅，富防有浓飘郁的律地方壳特色冬。你土认为阅文中哪一团句吆喝阁最有逗趣？反为什女么？锐这乖些对崭吆喝番的描灭写，业极富赌特色椅，从摄这门吐“戏湾剧性款”的描艺术丽中，竿读者够听到界那些书奇妙妈无比烫、特星色鲜咳明的闻“声摇乐艺绿术”钱，走家进富罩有京六城特呜色民煎俗风荣情的慨世界谨。课文覆教学欧设计第18课吆泻喝4、拓紧展提梨升青①誉让有倦特长威的学逝生模仿课文货中的钳叫卖符声，移学生鹅从中恨体验夹吆喝孟的民睡俗内涵。赤②随日常菠生活铁中有绞很多瓦小事烂，只之要你淋用心墓去观趋察，网就会味有新剪的发贷现，躬请写一尸段30字左旋右的颂话说摘说你爷曾听慢到过群的叫委卖声。活③爸吆喝壁其实致是一怕种广共告，慨随着单时代资的发模展，伤这类刮广告绸在逐昆渐消糠失。食但作缓为一封种文僵化遗俩产，吼自有惰其独恩特的羊魅力狮，应密该注遇意抢欲救。滚你不漫妨把循家乡政的吆王喝，拖或者绒类似绝吆喝祸的口切头文泉化遗爪产记市录下须来，象为抢救题和保撕护工窝作做笼点贡霞献。而学生惨讨论番，交她流自桃己所插熟悉摔的吆圈喝，届谈自婶己的翻体会勤。教庆师引厕导学蔬生更诱多地可关注疑民俗阅，了最解民睛生和甩民间级文化泻。课文怪教学咸设计第18课吆荷喝（一衫）教晌学目驻标：知识嘉与能锹力：1．学辫习文陵章富乌有情董趣的狱细节荒描写母，体折会其众作用蚕。2．理送解文菜章表效现的警思乡精这一议主旨凤。过程业与方脏法：以激碍发学遍生生捏活经孝验，口创设加阅读衣氛围杨的方徐式，鸣引导魄学生劳自主校阅读铁，领懂悟文馋章意软蕴。情感龟、态港度与散价值宪观：体会梯作者诵深深次的思兵乡情景怀，肃激发普学生卷爱家训乡，替爱祖核国的呢情感寨。课文垮教学案设计第19课春损酒（二剥）教层学重险难点腔、教油学方锦法、上课时杰安排教学依重点感受害作品叨诗一晚般的龄语言滩、诗匙一般震的生沿活，殿激发村学生旗珍惜架花样鲁年华岩。教学饼难点引导袭学生碑理解圆作品狐的思皆乡怀孤旧之督情。教学事方法1.情景萌教学学法。2.朗读返教学崖法。课时包安排1课时课文姿教学大设计第19课春叉酒（三敲）教伞学步贪骤1、导萌入（赢谈话用式）棉介绍竟作者充作品《春酒》写的枣只是短家乡辉的春翠酒吗北？紧（然教师单引导屈学生绒体会之作者隔的思颜乡之朱情）琦君。19泪18年出德生，副现当希代女铺作家决。原宁名潘例希真廉。浙城江永即嘉人侨。忘琦察君出福版有汤散文炉集、置小说硬集及夹儿童分文学羽作品30余种删，包臣括《烟愁》、《细纱侵灯》(获中亚山文漆艺创掉作奖)、《三更对有梦录书当没枕》、《桂花水雨》、《细雨混灯花醒落》、《读书锤与生营活》、《千里碗怀人葱月在由峰》、《与我电同车》、《留子上他年凤说梦岔痕》、《琦君住寄小据读者》、《琴心》、《菁姐》、《七月料的哀韵伤》以及《琦君搏自选遣集》等。腐她是互著名奴电视盏连续死剧《橘子规红了》的作篇者。课文井教学嚼设计课文呢教学电设计第19课春箩酒2、整钓体感何知亦作者排怀念蜂的仅贿仅是过家乡唱的春仓酒吗辽？撇写故亚乡的切风俗蠢之美卖，人鉴情之吴美，涉写自积己对该故乡柱亲友恋的怀宪念，盏对母垦亲的六思念帅，其亮间流柴淌的肾是浓母浓的犹思乡市之情归，是祖对一战种让榜人难狗忘的拨生活顶的深诱情地产怀念嘉。乡约情，慕亲情压，民悲俗，后童趣结融入问一壶挠春酒临，道贯尽作亲者诗额意心猛情。课文拼教学强设计第19课春楚酒3、品同读课宜文，乳结合狠语句威体会窜采议用跳饼读的细方式渣，设情置三君个话题。让惠学生随分小塑组合摆作，融要求开语言购生动曲形象绘。歼“这筑是一判个的‘酿我’写，你盏看”盗“这后是一陆位的母扒亲，眯你看”屡“这废是一朝群的乡洲亲，什你看”课文牧教学斥设计第19课春云酒4、欣砍赏课总文细长节描孩写，问品味蓄精采乖的语味言蛇请己学生宽自由歪读课枣文，摘找出顿你认牌为写叨得最趴有情脂趣的扇细节馒或词塞语，查品一屑品，涛说一孕说，世以加双深对寇课文侵主旨尾的理耀解。也可鸦以这漫样说秩：我挖感触击最深甩的是……通过该对细笛节和别语言桑的品摔味，后让学领生自辨主阅变读，旦珍视盈学生尊的独步特感须受和胆思考奴，提口高阅角读质悉量。课文欢教学魂设计第19课春努酒5、拓哲展训专练①积累拆有关妻“思钓乡”闹的古状诗名坊句。②推荐巨阅读胸表现面海外书游子治思乡关的文泪学作布品。迁琦族君《故乡肚的桂连花雨》琼瑶《剪不麻断的缸乡愁》萧乾《枣核》课文寺教学遍设计第19课春冰酒（一软）教骨学目怕标：知识疲与能摆力：1．学习类文章妹以小咽见大势的写另法。2．品味恼语言撒特点序，幽腊默传弦神，断极富显表现惊力。过程飘与方狮法：以情忌景诵乱读，糕情节森表演鸭，佳翁句品眼味，哗人物热分析脱的形水式学门习课乓文。情感丝式、态坐度与债价值辉观：体会元小人棚物的东大智染慧，拔引导牺学生脆体会健我国府文化闻遗产牛的宝根贵。课文起教学乐设计第20课俗世推奇人（二巧）教求学重授难点婶、教艺学方舒法、熟课时就安排教学告重点１.品位赶词句移，体掌会文猾章的帐语言惑风格加。２.把握羽文章推只写饼一事里，曲狱折有出致的剪叙事律技巧闪。教学浙难点１.引导初学生居对文仔章的挣思想啊内容健做出鹿自己卖的评屋价。２.练习尸写人助物速能写。教学优方法1.讨论感点拨考法。2.朗读括教学咳法。课时毛安排1课时课文摘教学姐设计第20课俗世流奇人（三嫂）教沉学步这骤1、导侦入新产课，霜介绍伪作者棵作品柏突中国拒历代馒的史掉书，愿大多润是给缘瑞帝王五将相并、伟燃人名久人立课传，多其实锻生活额于市安井里害巷的秤凡夫守俗子零中间捆也不蒸乏奇躺人高豆手，桑他们吵何尝摘不值街得大六书特冤书呢陆。当纠代作蔑家冯脸骥才易就被雄他们嚼的故扰事所缺打动剩，而狡写就封了一找部脍臂炙人外口的勇短篇予小说坦集《俗世绕奇人》。今高天我腾们来县学习去其中纯的两遣篇《刷子粘李》《泥人申张》。课文垂教学年设计第20课俗世追奇人2、整某体感长知，精初步暴把握恨人物竿。描请唯同学牛们浏杂览课另文绩思考太两个色问题载：猜（1）刷碧子李鹿与泥晒人张虫称呼因的由较来？触（2）读挖了刷拢子李卸与泥络人张诊的故霉事，改你对乌这两荡个人怕物的愿总体罢印象薪如何红？各挤用一烛句话抚概括咐一下丙。站刷锯子李胀是一固个——扶——翻——的人冻。气泥人补张是兰一个——地——早——的人绪。课文兵教学剥设计第20课俗世鼓奇人3、品避读课颠文，宋结合卸语句茅体会阅人物凶的个爽性特祥点。关①采稍用跳我读的弄方式净，将筑文中独的体冈现两吐位奇纤人高萄超手假艺的房诚语句住勾划萍出来秧。甲②结沉合文玩中的士词句狸体会卷他们仇手艺颂之神感奇。连要求略学生规抓住征文章泻中进坛行细惊节描蔽写的棍字词俗感受跪。课文训教学浸设计第20课俗世锣奇人4、再踩读课脱文，驾把握萌故事趴情节巾，活罢动中罚思考勤。①设置依“面蛮对面初”情悼景，尺深入恼思考阵作者编带给崭读者材的话皮题。歇请同挠学们报任选筒一位座奇人元，再殿读他猎的故另事，秃以第钟一人少称“都我”堆的方因式讲楼述出失来。抄要求章语言德生动惰形象跳。可后以一记个人屯准备糕，也靠可以疾和他湾人交英流。②指名触发言象，推仰荐说志得最膊好的轧两个垮同学斧扮演衣刷子兴李和毫泥人免张。课文底教学爷设计第20课俗世溉奇人③面米对面指交流首：居（1）刷唉子李挣和泥毛人张宏的对艺话。恶（2）观唯众可熊以根简据文鸭章中邀对于凤他们凭的描乘述，腾向其山中任塔何一愿位提地出一膜个最疗想知触道的详问题缩慧。辜（3）主费持人娃：两阻位手谦艺人渡在现穿代社习会中彻对于易如何尘传承幕发展第你们横的手傲艺是膀否有录新的芳打算简？蹲（4）请级观众牧就他影们的恨想法闭作评欠述。课文幅教学钉设计第20课俗世栗奇人5、推既荐阅岂读《俗世膝奇人》中的斧其他纵作品开。匀说简饮介小净说中具其他劳人物项，勾秤起同宽学们您的阅蛙读兴钉趣，歼开展彻课外怖阅读岗。6、品善味文都章中欧富有坏特色显的语负言。迎亿学生污自学善，在么课文泻中作昼旁批项，指帐导旁快批的撇一些兆技巧虫，然驴后集抽体交扣流算。7、拓料展延笨伸，圣说说秤身边脉的奇佩人叼。课文宅教学乡丰设计第20课俗世戏奇人一、脱活动微目标1、引东导学剑生感阻悟民箱俗文忠化，灰学会振欣赏位民俗锡文化球，增创强保系护民塔俗文片化的盒意识左，培宿养学兽生的如社会赢责任妙感。2、培禽养学王生搜捷集、拌归纳弯整理悟、分构析提穴炼资肢料的习能力滚，并休能创浑造性哪地提忠出个仰人的拆观点导看法丑和建司议。栋整理垦成小乖论文慌或倡粒议书猾。3、培愿养学耗生的价合作魄探究牲意识蛇。课文冻教学攻设计