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文言虚词意义和用法演示文稿目前一页\总数六十三页\编于七点(一)课堂训练判断“以”在文中的意义。“秉烛夜游,良有以()也。”若以己美于潘安,则出无伤;否则,以()如吾之容现于当衢,则恐惊人。故自当以()书卷为伴,弃夷以()近则随众而游,险以远则独不敢至之怯,慕“凌九霄以()闹天宫”之勇,从而可醉乎“木欣欣以()向荣,泉涓涓而始流”之美……畅游书海以()极夫天地之乐,如此,以()帝位予我,亦弃之也,岂以()一冕之故而弃心神之逸?(吾有如此之意,故方能长享逸乐。吾虽以()康熙六年至京师,然终未以()权贵交,以()上乃吾心之剖白,希汝能察之,故不必有“贤不见用,忠不见以()”之叹。原因认为凭借连词,并列连词,而连词,修辞连词,目的,来介词,把介词,因为因为)介词,在和,跟连词,表范围任用目前二页\总数六十三页\编于七点(二)课堂趣味训练:判断“而”在文段中的意义:兵者,危道也。须戮力同心,切勿如蟹六跪而()二螯,否则,何以胜?故冯婉贞曰:“诸君而()有意,瞻予马首可也。”冯氏虽小,然青,取之于蓝而()青于蓝,更胜其父。婉贞博学而()日参省乎己,非只效书生终日()而思也。三思而()后行,故有抗敌之大捷。非而()所谓小女子也,乃巾帼英杰而()。连词,并列连词,假设连词,转折连词,递进连词,修饰连词,承接代词,你们助词,啊目前三页\总数六十三页\编于七点(三)课堂趣味训练判断“之”在文中的意义。一僧欲之()南海,询于唐僧,唐僧不之()应。久之(),此僧以箪食瓢饮之()助至南海,夸之()于唐僧:“此何难之()有?”唐僧曰:“汝之()百折不挠,实可钦佩。然汝之()言亦过矣,君将骄而笑之()乎?”动词,到、往代词,他助词,调节音节,不译代词,这件事代词,这件事助词,用在主谓之间,不译结构助词,主谓之间,不译结构助词,的人称代词,“我”目前四页\总数六十三页\编于七点(三)课堂趣味训练:判断“其”中在文中的意义。人言,蔺相如徒以其()口舌之功垂于竹帛,以吾观之,则非徒口舌耳。相如观秦王无意偿赵城,则却立睨柱,秦王恐其()破璧,遂许之斋戒,因得以完璧归赵,其()仅口舌哉?若与庸人议之,其必曰:“吾其()与之.”焉敢如此?归国,将相失和。途遇廉颇,即转退避,当其()时,何人能如此?门客询以因,相如则言:“先国家之急而后私仇。”观古今英杰之所为,其()皆出于此乎?故吾以为,汝其()勿以他人之言为训。且吾意相如之才,罕有其匹,古今英杰仅其()一二。其()是耶,其非耶?其()若是,则虽见霰雪纷其()无垠,亦无恨矣,吾亦无有“悔其()随之而不得极夫游之乐”之憾了。代词,他的代词,他副词,难道副词,还是指示代词,那副词,大概副词,一定代词,其中的连词,是…还是表假设,果真音节助词,不译代词,我,自己目前五页\总数六十三页\编于七点(三)课堂趣味训练判断“因”在文中的意义。因()能授官,不以门第取人,且不因()旧制,此乃曹操成大业之因()。其常因()人不备,袭取之,如乌巢焚粮。此一役,动摇袁绍军心,因()乘势击破之,成官渡大捷。此亦因(
)许攸之力而得,此正如因()枯木变为荣木也。途经绍墓,其尚因(
)众人至前拜祭。其量岂常人可比?因()此其得众人之心,以一天下。因()其有非常之量,故能就非凡之业。介词,根据动词,沿袭名词,原因介词,趁着副或连,于是介词,凭借介词,经由介词,通过,经过介词,因为连词,因为目前六页\总数六十三页\编于七点规律总结1、用作连词
:①表示并列关系可译为“又、还、并且”;
e.蟹六跪而二螯②表示递进关系可译为“并且、而且”;
e.君子博学而日参省乎己③表示承接关系可译为“就、接着”,或不译;e.(樊哙)立而饮之目前七页\总数六十三页\编于七点④表示转折关系可译为“但是、却”;
e.取之于蓝而青于蓝⑤表示假设关系可译为“如果、假如”;e.诸君而有意,瞻予马首可也⑥表示修饰关系,即连接状语和中心语,相伴随,有主次,可不译;e.吾尝终日而思矣⑦表示因果关系可译为“就、便、因此”⑧表示目的关系,可理解为“来”或不译;e.籍吏民,封府库,而待将军目前八页\总数六十三页\编于七点2、用作代词,同“尔”,第二人称,可译为“你、你的”。e.某所,而母立于兹3、用作助词。“而已”(罢了)、“已而”(不多久)目前九页\总数六十三页\编于七点(三)课堂趣味训练:判断“何”在文中的意义。“徐公何()能及君也”本谬也,懂其理者,何()可胜道也哉?然其妻如此言者,何()也?其所据何()为?原其理,当为爱之深也。可见,情之误,何()其大也!然何()人能忘情耶?何()以除此弊,望君以良策教我,何()如?疑问代词,怎么疑问代词,怎么疑问代词,什么疑问代词,为什么副词,多么疑问代词,为什么宾语前置,什么宾语前置,怎么样目前十页\总数六十三页\编于七点(二)规律总结:1、用作疑问代词:①“何”后面常有语气助词“哉、也”可译为“为什么、什么原因”。②作宾语,可译为“哪里、什么”。翻译时“何”要后置。③作定语,可译为“什么、哪”2、用作疑问副词。①常表示反问,可译为“为什么、怎么样”。④表示程度,可译为“怎么、多么、怎么样”3、何:通“呵”,喝问目前十一页\总数六十三页\编于七点二、简介“何”的意义和用法(一)实例讲解①信臣精卒陈利兵而谁何()②大王来何操?()③豫州今欲何至?()④齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?
()⑤何不按兵束甲,北面而事之!()⑥至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!()通“呵”,“喝问”疑问代词宾语前置,“哪里”疑问代词宾语前置,“什么”疑问副词,“为什么”疑问副词,“怎么”副词,表感叹,多么目前十二页\总数六十三页\编于七点(三)课堂趣味训练:判断“乃”在文中的意义。尝闻放翁志节,毕现《示儿》,乃()读之。至“王师北定中原日,家祭无望告乃(翁”一句,大为感佩,其真乃(
)忠贞之士也!然亦有人不齿,乃()曰:“此徒沽名耳。”众人质之以理,其辞穷,乃()不得已而谢。副词,于是代词,“你的”)动词,是副词,竟然副词,才目前十三页\总数六十三页\编于七点(二)规律总结:1、副词。①表示事理或时间上的紧接,可译为“就、这才”等;②表示事理上的逆转,可译为“却、竟(然)、反而、才”等;③还可表示对事物范围的一种限制可译为“才”等。2、代词:作第二人称可译为“你的”“你”等;3、表判断,译为“是、就是”等。4、复合词:①【无乃】表猜测,译为“恐怕……”。②【乃尔】译为“这样”。目前十四页\总数六十三页\编于七点三、简介“乃”的意义和用法(一)实例讲解①度我至军中,公乃入(②而陋者乃以斧斤考击而求之(副词,转折,“竟、却”)③寻其方面,乃知震之所在(连词,顺承,“才”)④若事之不济,此乃天也(动词,表判断,“是”)⑤蒙冲斗舰乃以千数(副词,“甚至”)⑥王师北定中原日,家祭无忘告乃翁(代词,“你的”)副词,“于是,就”)目前十五页\总数六十三页\编于七点四、简介“其”的意义和用法(一)实例讲解①攻之不克,围之不继,吾其还也②虽九死其犹未悔③其皆出于此乎?④其孰能讥之乎?⑤则或咎其欲出者⑥其闻道也固先乎吾⑦其若是,孰能御之?⑧臣从其计,大王亦幸赦臣⑨而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也⑩于乱石间择其一二扣之表假设,果真代词,“他的”代词,“自己”代词,表“其中的”语气副词,表商量,还是语气助词,无义语气副词,表揣度副词,反问,“岂,难道”代词,“那、那个、那些”(代词,“他”)目前十六页\总数六十三页\编于七点(二)规律总结:1、代词。第三人称“他、她、它(们)的”;第一人称“我(的)、自己(的)”;指示代词,“那、那个、那些、那里”、“其中、其中的”。2、副词。①反问语气,相当于“难道、怎么”;②揣测语气,相当于“恐怕、或许、大概、可能”;③祈使语气,相当于“一定”。3、连词。①表示选择关系,“是……还是”。②表示假设关系,“如果”。③助词,其调节音节的作用,可不翻译。4、复合词:【何其】译为“多么”。目前十七页\总数六十三页\编于七点五、简介“且”的意义和用法(一)实例讲解①卿但暂还家,吾今且报府②驰椒丘且焉止息③固不如也。且为之奈何?④又有若老人咳且笑于山谷中者⑤且将军大势可以拒操者,长江也⑥且何谓阁子也?⑦彼所将中国人不过十五六万,且已久疲⑧臣死且不避,卮酒安足辞!副词,暂且副词,姑且副词,将连词,表并列,一边……一边连词,况且副词,表示另提一事,“再说”连词,表递进,“而且”连词,表递进关系,“尚且”目前十八页\总数六十三页\编于七点(二)、规律总结:
1、连词,表递进“况且、尚且,而且”;连词,表并列,一边……一边,(且……且);连词,让步,“尚且”;2、副词,“将要”;“姑且、暂且”;再说。目前十九页\总数六十三页\编于七点(三)课堂趣味训练:判断“且”中在文中的意义。“存者且()偷生,死者长已矣”,此岂石壕一地,唐王朝尽然耳。若此,帝尚每日声歌,且()委政非人。则李唐且()亡,必矣。于斯世,河水清且()涟矣,尚可,朝中人若如此,则必危。纵有“死且(不避,卮酒安足辞”之豪气,无用武之地,亦有何用?副词,暂且连词,递进,并且副词,将要连词,并列,又连词,递进关系,“尚且”)目前二十页\总数六十三页\编于七点第二课时重点:1、了解“若”“所”“为”“焉”“以”的用法
2、结合具体语境,拓展训练目前二十一页\总数六十三页\编于七点六、简介“若”的意义和用法(一)实例讲解①若潜师以来,国可得也(《殽之战》):②若属皆且为所虏!(《鸿门宴》):③又有若老人咳且笑于山谷中者(《石钟山记》):④以若所为,求若所欲,犹缘木而求鱼也(《齐桓晋文之事》):⑤吾儿,久不见若影(《项脊轩志》):连词,表假设,“如果”代词,表第二人称,“你们这些人”动词,“似、好像”代词,“这样”代词,第二人称,表领属,“你的”·····目前二十二页\总数六十三页\编于七点⑥徐公不若君之美也(《邹忌讽齐王纳谏》):⑦桑之未落,其叶沃若(《诗经·卫风·氓》):动词,“及、比得上”助词,用于形容词词尾,相当于“然”“……的样子”··目前二十三页\总数六十三页\编于七点(二)规律总结1、用作代词。第二人称,"你""你们";"你的";近指,"这""这样""如此"。2、用作连词。表假设,相当于"如果""假设"等;表选择,相当于"或""或者"。3、复音虚词“若何”“若夫、至若”为句首语气词。引起下文,“至于说到……”。4、动词如同、像目前二十四页\总数六十三页\编于七点(三)课堂趣味训练:判断“若”中在文中的意义。
“若()为化得身千亿,散向峰头望故乡。”奇哉若()人之思,若()天惊石破,花开铁树,非若()等凡人可及也,吾亦如此。恐吾辈但堪为其鱼之一鳞若()龙之一爪也。若夫()常人思乡,常望月怀远,登高作赋,至若柳子厚则不然,以超人之思,抒难抑之情,绝矣。连词,假设,如果代词,这样,这,如此动词,像,如代词,你连词,选择,或、或者表意思他转,至于目前二十五页\总数六十三页\编于七点七、简介“所”的意义和用法(一)实例讲解①成反复自念,得无教我猎虫所耶?(《促织》):②举所佩玉玦以示之者三(《鸿门宴》):③杳不知其所之也(《阿房宫赋》):④此余之所得也(《游褒禅山记》):⑤郦元之所见闻(《石钟山记》):名词,“处所、地方”助词,和后面的动词组成“所”字结构,“……的玉”助词,和后面的动词组成“所”字结构,“……的地方”助词,和后面的动词组成“所”字结构,“……的感受”助词,和后面的动词组成“所”字结构,“……的情况”·····目前二十六页\总数六十三页\编于七点⑥行将为人所并(《赤壁之战》):⑦吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也(《廉颇蔺相如列传》):
⑧师者,所以传道受业解惑也(《师说》):助词,和“以”连用,表示原因,“……的原因、……的缘故”助词,和前面的“为”构成“……为……所”式,表示被动助词,和“以”连用,表示动作、行为的凭借,“靠他来、用来”···目前二十七页\总数六十三页\编于七点(二)规律总结1.所+动词→表……的人(事、物、地方)2.所以→表原因;表凭借3.为+所,被动。4、作名词,表处所5、表约数目前二十八页\总数六十三页\编于七点(三)课堂趣味训练判断“所”在文中的意义。“吾所以()为此者,以先国家之急而后私仇也”,蔺相如此言,足使之为天下所()钦。以其所()居位,能如此,岂他人可及?察其言,观其行,可见其所()言非伪饰耳。与之相伯仲者,信陵君也,其于众人广坐之中,不宜有所()过之时,前访朱亥,其度岂常人哉?此二人皆所()以教人向上者也。
……的原因表示被动“所+动词”,……的地方“所+动词”……的话“所+动词”……的地方助词,和“以”连用,用来目前二十九页\总数六十三页\编于七点八、简介“为”的意义和用法(一)实例讲解①为吾子之将行也(《殽之战》):②慎勿为妇死(《孔雀东南飞》):③谁为大王为此计者?(《鸿门宴》):④而为秦人积威之所劫(《六国论》):⑤天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往(《史记·货殖列传序》):介词,表示动作、行为的时间。可译为“在”“当”等介词,表示动作、行为的原因。可译为“因为”“由于”介词,表示动作、行为的替代。可译为“替”“给”等介词,“被”介词,表示动作、行为的目的。可译为“为着”“为了”·····目前三十页\总数六十三页\编于七点⑥然此可为智者道,难为俗人言也(《报任安书》):⑦何故怀瑾握瑜,而自令见放为?(《屈原列传》):介词,表示动作、行为的对象。可译为“向”“对”等助词。放在疑问句末,表示诘问,可译为“呢”··(二)规律总结:1、介词,在,当;因为,由于;替,给;被;为了;向,对;2、助词,表反问,呢目前三十一页\总数六十三页\编于七点(三)课堂趣味训练判断“为”在文中的意义。“天行有常,不为()尧存,不为桀亡。”此为()至理,当为()世人言之,切勿使之为()巫所惑。巫者,以诡为()业,其所为()皆为()利也。故为()其来也,即斥之以此理,彰其用心。为()天下除残去秽,乃吾辈本分,何辞为()?因为是向被当做做为了当替加强反问语气目前三十二页\总数六十三页\编于七点九、简介“焉”的意义和用法(一)实例讲解①积土成山,风雨兴焉(《劝学》):②且焉置土石?(《愚公移山》):③驰椒丘且焉止息(《离骚》):④于乱石间择其一二扣之,硿硿焉(《石钟山记》):⑤犹且从师而问焉(《师说》):⑥然力足以至焉(《游褒禅山记》):兼词,相当于“于之”“于此”疑问代词,“哪里”“怎么”兼词,于彼,在那里形容词词尾,相当于“然”“……的样子”代词,相当于“之”代词,相当于“之”,表处所······目前三十三页\总数六十三页\编于七点⑦寒暑易节,始一反焉(《愚公移山》):⑧焉有仁人在位,罔民而可为也?(《齐桓晋文之事》):⑨故为之说,以俟夫观人风者得焉(《捕蛇者说》):疑问代词,相当于“何”“怎么”“哪里”代词,它,指作者自己所写的这篇文章语气助词,用于句末,表陈述语气···目前三十四页\总数六十三页\编于七点(二)规律总结1、形容词词尾,可译为……的样子2、兼词,“于”+“是”或“之”,可译为“在这里”3、兼词,“于”+“何”,可译为在哪里4、句末语气助词,不译5、代词,人称代词,他,疑问代词,为什么目前三十五页\总数六十三页\编于七点(三)课堂训练判断“焉”在文中的意义。崤之战,秦军过崤山之间,见峭峭焉(),狭狭焉,未料及有伏焉(),山上大石纷落,但大呼“且焉()置土石”,别无他法,故致大败。于是余有叹焉(),骄而轻敌,焉()能不败?如此,纵万军于之何加焉()?但以其人之傲,若斥焉(),则必无颜世上矣。词尾,……的样子兼词。于+之或是,在这里兼词,于+何,在哪里语气词,不译疑问代词,怎么语气词,呢代词,他们目前三十六页\总数六十三页\编于七点十、简介“以”的意义和用法(一)实例讲解①且吾不以一眚掩大德(《殽之战》):②还军霸上,以待大王来(《鸿门宴》):③余船以次俱进(《赤壁之战》):④犹不能不以之兴怀(《兰亭集序》):⑤竞周容以为度(《离骚》):介词,表示动作、行为产生的原因,可译为“因为”“由于”连词,表示动作、行为的目的介词,表示动作、行为的方法或方式,“按照”介词,因介词,把·····目前三十七页\总数六十三页\编于七点⑥以故法为其国与此同(《察今》):⑦是时以大中丞抚吴者为魏之私人(《五人墓碑记》):⑧予分当引决,然而隐忍以行(《指南录后序》):⑨秦亦不以城予赵,赵亦终不予秦璧(《廉颇蔺相如列传》):⑩余以乾隆三十九年十二月(《登泰山记》):介词,表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法,“用”介词,表示动作、行为的凭借,“用(凭)什么身份”连词,相当于“而”,表示修饰介词,起提宾作用,可译为“把”介词,表示“在……时候”·····目前三十八页\总数六十三页\编于七点欲以客往赴秦军(《信陵君窃符救赵》):介词,表示动作、行为的对象,用法同“与”,可译为“和”“跟”“率领”“带领”·(二)规律总结:1、动词,认为;用:忠不必用兮,贤不必以。2、介词,动作与对象间的多种关系,同、跟,与;凭借的工具、方法及对象:用,凭借,把;原因,可译为“因”、“由于”;时间和处所,用法同“于”,可译为“在”、“从”。3、连词,与“而”相似,但不能表转折关系。4、副词,通“已”,已经。目前三十九页\总数六十三页\编于七点第三课时重点:1、了解“因”“于”“与”“则”“之”的用法
2、结合具体语境,拓展训练目前四十页\总数六十三页\编于七点简介“因”的意义和用法(一)实例讲解①因求假暂归(《孔雀东南飞》):②因厚赂单于,答其善意(《苏武传》):③或因寄所托,放浪形骸之外(《兰亭集序》):④衡乃拟班固《两都》作《二京赋》,因以讽谏(《张衡传》):⑤因宾客至蔺相如门谢罪(《廉颇蔺相如列传》):⑥因得观所谓石钟者(《石钟山记》):⑦罔不因势象形,各具情态(《核舟记》):连词,于是,就介词,趁着介词,依,随着介词,凭借介词,经由、通过连词,因而介词,依照、根据·······目前四十一页\总数六十三页\编于七点⑧项王即日因留沛公与饮(《鸿门宴》):副词,便、就·(二)规律总结1.用作介词。介绍动作、行为发生的原因、依据、方式,可分别译为“因为”“由于”,“趁着”“凭借”,“经过”“通过”。2.用作连词。表示顺接上文,可译为"于是""便"。3、动词,承袭,沿袭。目前四十二页\总数六十三页\编于七点简介“于”的意义和用法(一)实例讲解①青,取之于蓝,而青于蓝(《劝学》):②衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算(《张衡传》):③州司临门,急于星火(《陈情表》):④而耻学于师(《师说》):⑤于其身也,则耻师焉(《师说》):⑥权起更衣,肃追于宇下(《赤壁之战》):介词,“对、对于”介词,“向”介词,表比较,“比”介词,引出动作涉及的对象,“对”介词,“从”介词,引出动作、行为的处所,“到”······目前四十三页\总数六十三页\编于七点⑦故燕王欲结于君(《廉颇蔺相如列传》):⑧至激于义理者不然(《报任安书》):⑨臣诚恐见欺于王而负赵(《廉颇蔺相如列传》):介词,引出动作涉及的对象,“与、跟、同”表被动,被介词,表示引出被动行为的施事者,相当于“被”···目前四十四页\总数六十三页\编于七点(三)规律总结1.介词,引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等,视情况可译为"在""在……方面""在……中""向""到""自""从""跟""同""对""对于""给""由于"等。2.放在形容词之后,表示比较,一般可译为"比",有时可译为"胜过"。3.放在动词之后,引进行为的主动者,可译为"被",有时动词前还有"见""受"等字和它相应。4、复音虚词"于是",用法与现代汉语的"于是"不完全相同。(一)放在句子开头,表前后句的承接或因果关系,与现在的承接连词或因果连词相同。现代汉语也这样用。(二)放在谓语之前或谓语之后,"于是"属介宾短语作状语或补语。
目前四十五页\总数六十三页\编于七点(三)判断“于”在文中的意义。“黄鸟于()飞,差池其羽”,何其美也。然于()吾等,则久别矣。自十年前偶见之,于()今已十载,未睹其姿。今造林还草,生态渐复,黄鸟复见,其鸣之美则倍于()昔。吾乡之美已闻于()四方。世人皆欲老于()吾乡,此乃多人言于()我也,非吾杜撰耳。于()是吾等畅饮抒怀,陶然醉于()是,不亦乐乎?介词,被介词,比较,比助词,动词词头介词,对象,对于介词,到介词,在介词,对于于是介词,在目前四十六页\总数六十三页\编于七点简介“与”的意义和用法(一)实例讲解①竖子不足与谋(《鸿门宴》):②备他盗之出入与非常也(《鸿门宴》):③去时里正与裹头(《兵车行》):④则物与我皆无尽也(《赤壁赋》):⑤吾王庶几无疾病与(《庄暴见孟子》):⑥与嬴而不助五国也(《六国论》):⑦玉斗一双,欲与亚父(《鸿门宴》):介词,和、同连词,和、同句末语气词,表示疑问或感叹连词,和、同介词,替、为动词,亲附、亲近动词,给予·······目前四十七页\总数六十三页\编于七点规律总结:1、介词,和、同2、连词,和、同3、句末语气词,表示疑问或感叹4、介词,替、为5、动词,亲附、亲近,给予,赞许目前四十八页\总数六十三页\编于七点课堂训练:判断“与”在文中的意义与用法。朝过夕该,君子①与()之,吾亦赞同。今将他人②与()之璧上交,足见其悔过之意,何其坚③与()!其④与()吾等之约,当亦守之。以吾等之力,寇尚难⑤与()也,应使众⑥与()其事,⑦与()慷慨之君子,离奸佞之小人,事乃成。且其雄才伟略,天下无双,若其助寇而不我⑧与(),如之奈何?若弃之,此城能为我有⑨与()?动词,赞许动词,给予句末语气词,感叹介词,和动词,对付动词,参与动词,结交动词,帮助句末语气词,疑问目前四十九页\总数六十三页\编于七点简介“则”的意义和用法(一)实例讲解①则知明而行无过矣(《劝学》):②及诸河,则在舟中矣(《殽之战》):③位卑则足羞,官盛则近谀(《师说》):④夫夷以近,则游者众(《游褒禅山记》):⑤此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》):⑥若民,则无恒产,因无恒心(《齐桓晋文之事》):连词,表示承接关系,相当于“就”“便”“那么”就是连词,表示承接关系,相当于“就”“便”“那么”连词,相当于“就”“便”“那么”连词,表示承接关系,相当于“就”“便”“那么”原来,已经······目前五十页\总数六十三页\编于七点(二)规律总结:A名词,准则B动词,效法C副词,表判断D连词,表并列,承接,假设,转折等F助词目前五十一页\总数六十三页\编于七点(三)课堂训练判断“则”在文中的意义。“此则()岳阳楼之大观也”,道出岳阳楼之美,美则()美矣,然岳阳楼之闻名,非徒借此也;若如此,则()天下如岳阳楼者多矣,何独显其名?只因范希文应邀作赋,文播寰宇,于是岳阳楼则(
)天下名扬。当世之风,位卑则()足羞,官盛则近谀,范氏则(
)不然,高唱“不以物喜,不以己悲”之调。友人被贬,未别离去,众人避之惟恐不及;及其得知,赶至河边,则()友人已在舟中矣,足见其性情之笃。“就是”,“是”连词,让步,“倒是”连词,假设
“那么”“那就”“就”连词,表承接,便连词,并列连词,转折,却连词,承接,“原来是”“原来已经目前五十二页\总数六十三页\编于七点简介“之”的意义和用法(一)实例讲解①作《师说》以贻之()②道之所存,师之所存也()③以其求思之深而无不在也()④石之铿然有声者()⑤顷之,烟炎张天()⑥毛先生以三寸之舌,强于百万之师()⑦宋何罪之有?()⑧均之二策,宁许以负秦曲()⑨人非生而知之者()代词,“他”助词,用于主谓之间,取独结构助词,补语标志助词,定语后置的标志音节助词,凑足音节,无义音节助词,无义结构助词,宾语前置的标志指示代词,“这”代词,“事理、道理”目前五十三页\总数六十三页\编于七点(二)规律总结1.用作代词,又分几种情况:(一)可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为"他"(他们)、"它"(它们)。作宾语或兼语,不作主语。(二)指示代词,表近指。可译为"这",通常作复指性定语。2.用作助词,也分几种情况:(一)结构助词,定语的标志。(二)结构助词,宾语前置的标志。(三)结构助词,起取消句子独立性的作用,可不译。(四)音节助词。3用作动词(实词)目前五十四页\总数六十三页\编于七点简介“乎”的意义和用法(一)实例讲解请分析下列各句中“乎”的意义和用法。①儿寒乎?欲食乎?()②浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止()③布衣之交尚不相欺,况大国乎?()④生乎吾前,其闻道也固先乎吾()⑤今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?()⑥王之好乐甚,则齐国其庶几乎()语气助词,疑问语气,“吗”词尾,“……的样子”语气助词,反问语气,“呢”介词,“于”,比语气助词,“吗”语气助
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