一位数乘两位数说课

利用情境数形结合理解算理

——《一位数乘两、三位数的笔算》说课稿马莉

让学生在情境中解决数学问题；让学生在探索中学习，把数形结合起来，理解算理，正确计算。沟通图形、口算与竖式之间的联系。利用情境数形结合理解算理内容提要一、指导思想二、教学背景分析三、教学目标与重难点四、教学设计五、教学设计特点一、指导思想这部分知识属于数与代数中的数的运算，课标指出：“掌握数的基本运算，结合具体情境学习乘法，能计算一位数乘两、三位数的笔算乘法，避免繁杂计算和程式化地叙述‘算理’。”

对新课标的认识竖式的理解是学生由形象思维向抽象思维的转变。利用画图、操作等方法，数形结合，在具体化和形象化的过程中理解算理。小学生笔算认知心理遵循儿童具象化认知发展规律，从联系生活实际出发，创设情境，充分利用学生的已有经验，引导学生观察、操作、画图，在数形结合中，探索算理，正确计算。指导思想二、教学背景分析6册5册3册京版教材表内乘除法初步的竖式计算

7册2、学情分析2、学情分析掌握口诀明确乘法意义掌握乘法口诀明确乘法意义对乘法竖式有简单了解一位数乘整十、百、千的口算乘法竖式格式规范，明白算理。二、教学背景分析2、学情分析3、我的思考利用情境数形结合理解算理结合具体情境，体会一位数乘两、三位数乘法的意义。理解并掌握不进位的一位数乘两、三位数的笔算方法，能正确计算不进位的一位数乘两、三位数的笔算乘法。通过观察、操作、探索有条理地思考，培养学生的计算能力。通过解决生活中的数学问题，体会数学的应用价值。三、教学目标与重难点知识技能过程方法情感态度理解一位数乘两、三位数的笔算算理，渗透位值

。体会一位数乘两、三位数乘法的意义，理解其笔算方法，能正确的计算笔算乘法。三、教学目标与重难点重点难点

情境导入复习铺垫

探索方法

理解算理数形结合沟通联系拓展延伸应用提高四、教学设计主要教学过程一情境导入复习铺垫：看，同学们入场式时，每排都是几人？一1班同学入场了，第一排有多少人，2排呢？……10排多少人？11排多少人？（学生可能能够加出来。33人）我们全校共123排，一共多少人参加入场式？

接着出场的是三1班的同学，他们走得多整齐，我数了数，他们一共有12排，每排3个人，同学们，三1班有多少人参加？三一班大约有30人参加

大家可以先用手中的学具摆一摆、画一画，再写出计算的过程！十位个位先自己思考，再同桌交流。2×33

663自己尝试用竖式说清楚计算的方法，让孩子板演，逐个说想法。追问竖式：这个6表示什么？用蓝笔在图中圈出？结合自己的图说一说。这个3表示什么？3个10是怎样来的？3写在哪位上？用黑笔在图中圈出。结合自己的图说一说。哪位同学听懂了，愿意再说一遍数形结合，理解算理2×336口算、竖式、图形他们之间又有怎样的联系呢？师：我点一个竖式中的数，你告诉我它相当于横式中的哪一步？是图形的哪部分？

10×3=302×3=630+6=36数形结合，建立联系十位个位36拓展拉延伸各应用异提高师：讲你能贺用竖障式计合算12捷3潮×2吗？在计闹数器萍上画睡一画霉。同学牧们入倘场式绞时，晶每排磁都是3人，我们碧全校危共12们3排，贼一共搜多少南人参展加入芝场式插？百位十位个位（1）1拼3竖式造中的2表示陆（润）围个桃（贿）×役2请你折在图侵中圈形出相借应的制数据押。——蒸——紧——栏——2问6（2）学婆生竖怎式一诊题踢毽熟比赛朽中，已我平买均每缺分钟技踢42，踢弱了两轰分钟灶。我两絮分钟渐踢了82个，旧我俩贴谁第俗一？运动乞会上倍，啦拐啦队偷的同睁学在打准备社啦啦皮花，暴每人梳用2个，准学校醋啦啦模队有43名队驴员，阶你能爬提出决什么穿问题怜？如果瘦全校43剥2名学块生，注每人窑都拿2个啦鸦啦花牙，准辛备80卧0个啦游啦花徒够吗价？1111最终戚得分213332××猜一钉猜？我的级收获储：板书恢设计：1批2×们3=态36×驾33侦62禾×3更=610渴×亏3=贼3030招+6集=3旺61僚2五教摄学效必果评疑价1）2犹3在图治中圈亏出竖搬式中4表示泉（）乖个（条）航并在亿图×嗓2圈出呈。——赔——4液62）计段算21围3裙1幅4×茅3拘×酬2——辩——携——促——六、阁本篇声教学乏设计选特点1、在亡情境汪中学鲁计算农。课标纠中指匙出要漫在具缠体的灶情境桃中才鄙能认砖识计哥算的榆作用幅。计吉算教斩学不汪再是佩单纯据的技施能训坏练，绪而是扇把它房诚作为注解决收问题浓的一蹲个组爆成部零分，呈把计偷算与迅实际聚问题哥情境音联系慰起来驶。教行学时洲，以他学生象的生盛活实樱际为猜背景染，引贡导学换生提星出问政题，霞通过赔观察犹、思粮考等喷活动撕，解患决问落题，啄让学胆生感炊受计蔽算的沉必要犁性，逢体会断学习京数学聪的价折值。2、数菜形结辜合，啄理解舌算理扫。算理立对于锅孩子割来讲惊是难呈以理号解的国，为艘了让返孩子太能够牌明白蹄算理他，本旱节课衬我采坡用图眨形与枝竖式裳相结免合的与办法探，帮闲助学筋生把贺抽象笋的算婆理具最体化芬、形值象化洒。同撑时沟扰通了雪图形硬、口幸算竖缘瑞式之车间的轻联系右，让趁学生够真正葡的理沿解算毅理，边掌握椅具体骑的计颂算方揉法，粒形成