2023年中班教学活动实施方案

2023年中班教学活动实施方案2023年中班教学活动实施方案

一、活动目标：

⒈发觉生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

⒉激发对数字的爱好，体验活动的乐趣，培育幼儿乐观关注身边事物的情感态度。

二、活动预备：

电话机遥控器手表闹钟

计算器挂历直尺等

多媒体卡片

三、活动过程：

⒈导入

每个小伴侣找一个位置，看看桌子上都有些什么。

⒉幼儿叙述自己看到的东西

①小伴侣你看到了什么东西，上面有什么?(数字)

②数字中最小的是几，以及这些东西上的数字有什么作用。(换频道、拨号码、量长度等)

⒊拓展到身边的数字

想一想，在什么地方还看到过数字，如汽车、公路。

⒋出示老师在公路上拍到的数字，幼儿说出这些数字有什么意义。

(可以找到住址，可以知道坐车路线)

⒌幼儿操作

请小伴侣拿出放在凳下的数字卡片，说到数字几，几就站起来，组合成身边常用的数字(110音阶电话号码等)

⒍活动延长

我们的小伴侣真能干，拼出了这么多图形，小伴侣也可以回教室再进行自由组合，看还能拼出什么不一样的号码。

2023年中班教学活动实施方案

活动目标：

1、进一步熟识歌曲，能带着欢快的心情演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。

2、鼓舞幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中乐观演唱歌曲。

3、通过嬉戏，体验音乐活动带来的乐趣。

活动重点：

进一步熟识歌曲，能带着欢快的心情演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。

活动难点：

鼓舞幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中乐观演唱歌曲。

活动预备：

红绿灯标志牌。

活动过程：

一、律动、练声

1、《这是小兵》

2、《我们大家做得好》

3、《秋天》

4、《庆祝节日咚咚锵》

二、进一步熟识歌曲

1、老师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师弹的歌曲叫

什么名字?

2、歌曲里唱了些什么?(幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句)

3、我们一起完整地来唱一遍歌曲。

4、小伴侣开着美丽的小汽车，心情怎么样?你们来做做兴奋的样子给老师看看，请小伴侣带着兴奋的表情用兴奋的声音来唱唱《小汽车》。

三、表演歌曲

1、我们除了用兴奋的表情和声音演唱歌曲，还可以用一些好看的动作来表演歌曲，请小伴侣想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。

2、幼儿自由创编动作表演歌曲。

3、刚才老师观察__小伴侣表演的很好，(评价个别幼儿的动作特点)请他来教教我们吧。

四、嬉戏：红绿灯

1、小伴侣们都学会了开汽车，我们一起来玩个嬉戏，嬉戏的名字叫《红绿灯》。

2、什么是红绿灯?小汽车观察了红灯要怎么样?观察了绿灯要怎么样?开车的时候还要留意什么?(避开发生碰撞)

3、讲解嬉戏规章：我们一起到门口的走廊上，走廊就是大公路，小伴侣边唱歌边开小汽车，记住肯定要唱着《小汽车》的歌，到了路口(老师站着的地方)要留心看红绿灯，红灯停，绿灯行。不按灯行驶或不唱歌的小司机都会被交警拦下。

4、带领幼儿嬉戏。

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活动目标:

1.利用不同的材料制作人工雨。

2.制造下雨的情景，感受想象制造的乐趣。

活动预备:

供应一些让幼儿制作与的材料，可乐瓶、有孔的瓶盖、吸管、树叶、海绵等，分类放在材料筐里。

预备清水数盆。

活动过程：

一、雨从哪里来

——今日请大家来当一回“降雨师”，看看能用这些材料把水变成雨吗?

——引导幼儿探究人工降雨的方法。

1.可乐瓶降雨器：在可乐瓶内灌水，拧上有孔的瓶盖，向地面喷雨。

2.吸管小鱼：用吸管吸上水，向空中甩一甩，下小雨。

3.树叶雨：用树叶兜水，向空中洒水

4.海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨喽!

5：小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一手水淋下来是大雨。

——请幼儿共享自己是怎么样人工降雨的，并进行演示。

二、给花草树木下雨

——花草和大树渴了，请为他们下场雨吧!

——请幼儿选择自己喜爱的方式降雨，给花草树木下场雨。

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活动目标：

1、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉出现象的爱好。

2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理制造创造了船，造福人类

3、培育幼儿的制造性思维，进展幼儿探究求知的精神。

活动预备：

幼儿预备：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、)若干。

等

老师预备：水、透亮     的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色的铁球和皮球

活动过程：

一、创设情景。

幼儿听音乐进试验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。孩子们，想不想从学校好本事，将来成为一名了不起的科学家呢?今日请小伴侣来当小科学家，一起做试验，学习新的学问。

二、试验

幼儿尝试(1)：谁沉谁浮

请小伴侣看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，认真观看，谁沉谁浮?

幼儿尝试.

得出结论：有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。

老师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。

幼儿尝试(2)重沉轻浮

同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么?(让幼儿边试验，边观看，边争论)

老师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。

幼儿尝试(3)外形与沉浮

同一个橡皮泥，把它团成球状时沉究竟下，把它做成船的外形时浮在水面上，这是为什么?(让幼儿做试验)回答。

老师总结：橡皮泥捏成船形，里面有空气，所以就浮在水面上，团成球，没有空气，所以就沉究竟。

幼儿尝试(4)区分两个球

区分同一大小，同一颜色的铁球和皮球，(让幼儿想方法区分)

老师总结：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪个是铁球，哪个是皮球。

幼儿尝试(5)

老师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用?

幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。

老师总结：我们刚才做了许多的试验，知道了有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，同一件东西，在不同的状况下，有时沉，有时浮。人们很聪慧，利用沉浮的原理，制造创造了许多的东西，盼望小伴侣从学校好本事，长大当科学家，创造新的东西，为人类做很多事情。

三、活动延长：在日常生活中观看，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。

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活动预备

幼儿观看过楼房，对楼房有肯定的熟悉。

水彩笔笔蜡笔。

重难点

用不同的图案、线条装饰楼房。

画出形状、结构各不相同的楼房。

活动目标

乐于用不同的图案、线条装饰楼房。

知道在会楼房是要画窗户的房顶。

能依据想象画出形状、结构各不相同的楼房。

活动过程

1、用嬉戏的口吻导入课题。

师：这几天楼房爸爸、楼房妈妈和楼房宝宝特殊兴奋，由于五一劳动节期间人们把它们装扮的特别美丽。今日，我们就来画一画这楼房的一家。

2、老师边提问编示范，画出幼儿心中楼房的一家的形象。

(1)师：楼房爸爸是高个还是矮个?是胖是瘦?楼房妈妈呢?楼房宝宝呢?(楼房爸爸最胖最高，楼房宝宝最矮最瘦，楼房妈妈中等。)

(2)师：他们头上光秃秃的是不是不好看呀，我们来给它们戴上帽子怎么样，那可以戴什么外形的帽子呢?

幼儿举手回答。

(3)师：这些楼房没有窗户，房间里肯定很暗，你们想想看画什么样的窗户好看?还有其他样子的窗户吗?

师：那是一栋房子装一种窗户好看，还是一个窗户一个样子好看?

(4)师：它们戴的帽子可以用什么线条或图案来装饰会更美丽呢?

师：想一想你们平常看到的楼房外面还有什么呢?

幼儿举手回答。

3、幼儿动手画画，老师引导。

(1)画楼房的一家要包括爸爸、妈妈、宝宝或其他亲人，鼓舞幼儿设计不同的楼房形状。

(2)鼓舞幼儿大胆地用不同的线条、图案进行装饰。

(3)提示幼儿在装饰楼房时，既要有线条又要有面。

4、展现幼儿作品，相互观赏，引导幼儿进行评价

师：你们最喜爱哪幅画?什么地方画得好?为什么?

幼儿自由争论，请个别幼儿回答。

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教学目的：

培育幼儿对刮画的爱好。鼓舞幼儿大胆作画，培育其制造力量。

教学预备：

1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。(用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔，再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆掩盖住底色。

2、各种刮画工具，如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种外形的齿状积木、旧梳子等。

3、老师刮画范画一张，已涂好的蜡纸一张，刮画工具一套。

教学过程：

1、老师出示刮画工具，引起幼儿的爱好。

师：这些叉子、竹筷和小刀他们有什么用处呢?除了你们说的用处之外，他们可以用来干什么?

2、尝试活动。

请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。看看能画出一些什么图案。

3、老师总结各种工具可以刮出不同的漂亮的线条和图案。

4、老师示范刮画长颈鹿。

用竹签刮出一个圆，圆下有两条线，又是一个椭圆，下面是四条柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色块，

用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小伴侣非常兴奋，就唱起了歌，用叉子刮出波浪状的五线谱。

5、出示范画请幼儿看一看、讲一讲，老师用什么工具，刮出了什么?

6、幼儿刮画：请小伴侣用各种工具来刮一张画吧。

7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。

这么多漂亮的刮画作品，我们来把它布置成一个刮画作品展，请别的班级的小伴侣也来参观吧。

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活动内容：

粉红盒学具——培育推断推理力量

学具类型：

粉红盒

帮助材料：

1.儿歌《开火车》

2.相关课件

3.火车底卡、火车头饰、粉色蓝色纸张若干、

4.贴贴纸

一、目标设计

主要目标：

通过用学具块按规律摆放的操作活动，让全班90%以上的幼儿能在4分钟能观看出本教案一个挂图学具块颜色排列的规律，并将空白处用适当的学具块补充完整，培育幼儿归纳推理的力量。

渗透目标：培育幼儿的自然观看力量

活动过程

二、导入方法

老师情景引入，引导活动定向

指导语：“农夫伯伯正在果园里辛勤工作，汗水淋湿了他的衣服。我们可以帮农夫伯伯做些什么呢?不如我们一起来制作汗巾送给农夫伯伯吧!”

分别出示挂图1~3，让幼儿为农夫伯伯制作3中不同汗巾。

小结评价

三、绽开方法

(一)给火车加车厢

1.创设问题情境，引导活动定向

老师出示挂图1，指导语：“果园里的水果成熟了，农夫伯伯准备用小火车来运水果，他一节车厢放一种水果，可是…还有两种水果没有车厢放，怎么办?有什么好方法吗?”

幼儿争论后，老师连续说：“对了，可以帮火车再添上两节车厢。车厢的颜色有什么特点呢?请你用前面两行的学具块，在桌面的底卡上摆出这列火车，并补上后面两节车厢。”

2.幼儿动手操作，老师个别指导

幼儿动手操作，从学具盒中取出一粉红底色一绿底色的两个学具块(只要底色正确就可以，画面图案没有要求)，排在自己拼摆的“火车”的后面。

老师巡回指导，对个别幼儿进行启发。

3.老师出示正确答案，幼儿自我检查验证

老师出示正确答案，让幼儿对比检查。

4.争论总结操作方法，多角度乐观评价

老师评价幼儿：“这列火车车厢颜色的排列规律是一节粉红色，一节绿色，一节粉红色，一节绿色，所以后面加上两个车厢也一个是一个粉红色一个绿色的。”

(二)给火车车厢填色

1.创设问题情境，引导活动定向

老师出示挂图2，指导语：“农夫伯伯又开来一辆小火车，一节车厢放一箱苹果，可是…其中有两节车厢坏掉了。请小伴侣认真观看并想一想，应当补上什么颜色的车厢?请你用后面两行学具块，在桌面上摆出这列火车，并把车厢颜色补上。”

2.幼儿动手操作，老师个别指导

幼儿动手操作，在桌面上摆出底色规律为蓝—蓝—黄—黄—蓝—蓝—黄—黄的共8块学具块的火车。

3.老师出示正确答案，幼儿自我检查验证

老师出示正确答案，让幼儿对比检查。

4.争论总结操作方法，多角度乐观评价

老师对幼儿进行评价。指导语：“小伴侣真聪慧，火车摆得又快又好!”

老师小结，向幼儿分析挂图2的学具块颜色排列规律。

(三)给火车车厢填色，相同步骤操作

依据上述步骤和