关于教育读书心得体会四篇

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《教育的奇迹》主要讲了教育的惊人作用，一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们后来却胜利了：牛顿——被人瞧不起的“差等生”、爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文——爱“说谎”的“厌烦鬼”、爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。这是为什么?明显，是教育在起作用。

父母都盼望自己的孩子是一个聪慧的孩子，老师也盼望自已的同学个个是天才。但是，什么样的孩子才是聪慧的孩子的?让孩子上各种名目繁多的才艺培训班，就能塑造出天才吗?为了培育自己的孩子，父母不惜重金，可教育是否仅仅是钱的问题?这就是中国式的传统教育和外国教育的不同，国外更注意对孩子的天真可爱的保存，更敬重孩子的选择，让他们有充分发挥自己聪慧才智的天地。教育家周弘说：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农夫。”事实上，我觉得只有健康成长才可能成才，无法健康成长的孩子是不行能成才的。本书要告知我们的道理是，没有教不好的孩子，只有不会教的父母和老师。虽然不是肯定，但也父母和老师的教育会对孩子起着肯定的作用。老师、家长们应当学习各种教育理论，关心孩子成长，而不是一味地给孩子过高的压力，强迫孩子去成长。盼望就在眼前，隐秘就在身边，打开此书，悉心阅读，你会发觉——天才就在身边!

教育读书心得体会篇2

让我敬佩的不是他先进的教育思想和和独特的教育观点，也不是他深厚的文化积淀和丰富的教育才智，而是他十几年如一日的坚持自己的教育追求，一步一个脚印的践行自己的教育抱负，从不放弃。

抱负的学校、抱负的老师、抱负的校长、抱负的同学、抱负的父母等等。到底什么样的老师是好老师？什么样的老师堪称是抱负的老师呢？

《新教育》提到了老师的专业进展，认为，没有老师的进展，永久不会有同学的成长；没有老师的美好，永久不会有同学的欢乐。教育的成败得失的关键在于老师的专业素养。我们每天面对着同学，日复日，年复年地教书，为了完成学校的任务和评职称，写教案、教学反思、听课小结、教育个案等诸多材料，一边叫苦一边“奋笔疾书”，却忽视提高自己的专业素养。

我回头看自己走过来的30年，再看我的今日，发觉我还是一个需要很长的路要走的人，激情真的不能被岁月耗干了，这时，我才深刻地体会到保尔柯察金的话：“一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候不会因虚度年华而懊悔，也不会因碌碌无为而惭愧！”

一个抱负的老师，应当是一个胸怀抱负，布满激情和诗意的老师；应当是一个自信、自强、不断挑战自我的老师；应当是一个擅长合作，敬重同事，敬重领导，擅长调动关心他生长的各方面因素的老师；应当是一个布满爱心，受同学敬重的老师；应当是一个追求卓越，富有创新精神的老师；应当是一个勤于学习，不断充实自我的老师，

新教育的核心理念：为了一切的人，为了人的一切。新教育的价值取向：“只要行动，就有收获”，“只有坚持才有奇迹”。

《新教育》中提到的六大行动，其中一个行动是“营造书香校内”，提倡阅读生活。实践证明书籍是聋人世界的导航，有阅读的.聋人，就有底气，很沉着，很有自信，就能应对各种各样的问题，也不惧怕生活和生存的困难。所以，我要常常阅读，有了阅读的老师，也有底气，也有灵气，不再为教不好同学而犯愁！

教育永久没有最好，教育只有在永无止境的探究中建构自我，在永不停步的进展中壮大自我，教育永久是一个秀丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦，我将与新教育这艘航船同行，共同追寻教育之梦，让老师与同学真正能够过上一种美好完好的教育生活。

教育读书心得体会篇3

最近我细细品尝了由当代有名教育家心理学家朱永新所著的《新教育》这本书。什么是新教育试验？我觉得它大致反映了新教育试验对教育的一种理解和追求，特殊是过一种美好完好的教育生活这句话更是一种美妙的抱负。

阅读完这本书后让我深深的感受到新教育就是“行教育”，新教育一开头就自觉地把“行动”二字写在了自己的旗帜上。新教育的六大行动，虽然不是新教育的全部内涵，但是，由于这些行动相对是我们如今的教育所缺少的东西，所以显得很迫切，很重要。新教育认为：教育是唤醒，每一个生命都是一粒奇妙的种子，隐藏着不为人知的隐秘，而阅读能够唤醒这种隐藏着的美妙与奇妙。新教育重读书，重感悟，重意境，它提出读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个特别重要的途径，读书应当成为孩子的一种生活方式，这让我深深地意识到阅读是有多么的重要。

新教育试验的六大行动，第一个行动便是营造书香校内，那么什么才是书香校内？其实我的理解是“书声琅琅，翰墨飘香。”

就是通过创设浓郁的阅读气氛，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，像你每天吃饭、睡觉，看电视一样，最日常的生活方式，进而推动书香校内的形成。

在我们的学校，每天早晨，孩子们与黎明共舞，用20分钟左右的时间诵读诗歌，领会美丽的母语，有感情地朗读一段或一篇文章；中午，我们要用秀丽的童书滋润童年，学校支配20分钟的读书时间，让孩子读他们喜爱的儿童读物；暮醒的时候，老师和同学利用晚上时间自己写点东西，同学可以写读书记录卡，老师可以向同学家长写一封信或发个短信，甚至写个教育小故事。这些事虽然比较简洁，但是假如长期坚持下去会比较难。但我想坚持下去，那将会是自己人生中一笔不小的精神财宝。在教室里，我给孩子们制造了一个很好的阅读气氛，在教室醒目的位置“今日你阅读了吗？”“让书成为我们的伴侣”等警句时刻提示着孩子们阅读。这学期，我和孩子们用了两个多月的时间共同地阅读了《特殊的女生撒哈拉》，当我看到孩子们手捧新书，酣畅淋漓地阅读时，我顿悟了：新教育之旅确实心走起来很困难，但是这条路值得我们走下去，我们也肯定要走下去。

新教育试验的六大行动中提到师生共写随笔。包括师生一起来写班级的趣事，写学校的活动，写师生的情意，在师生互动的过程中，老师和同学能够共同成长，这就到达了共写的目的。

书中，朱永新老师提到了孔子，确实“学而不思则罔，思而不学则殆”，没有思索的教育永久是不成熟的教育，永久是不行能持续进展的教育。一个人很可能是教了一年书，重复了三十年，重复了一辈子。但是，一个擅长思索的老师，教了一年，就是一年，教了两年，就仔细教了两年，他仔细教了五年，就很可能成为一个特别杰出的老师，而成就这个年轻人的必定就是读书和写作，由于真的就是“阅读滋养底气，思索带来灵气，实践造就名气”。另外，我的同学已经写了三年日记了，我觉得写日记是个好习惯，可以培育孩子的写作力量，可以培育孩子良好的意志力量，当然，还可以让孩子练就一手好字。

书中提到了新教育试验的典范老师，常丽华老师。每一天早上常老师的新教育都是用一首诗开头的，有孩子过生日都是用一首诗送给他，而且她把的名字嵌在诗歌里面。每天中午孩子们都会共读《老鼠阿贝漂流记》，20xx年9月21号她写了一张便签，其中的悄悄数言便把爸爸妈妈们也带进了读书的世界。这样一天又一天，五年时间常老师和班里的孩子共读了524本书，有人曾说新教育开100本书太多了，但是对我们常老师这个班级又是太少太少了。假如有人问：新教育究竟能不能提高同学成果？我会斩钉截铁地告知他：新教育不能提高成果早就被抛弃了。常老师五年时间全部的课都是全校第一，她还被评为新教育十佳老师。她说过：“孩子们走向哪里我不知道，但我会尽我的全力带他们走想走的路。心平气和不埋怨，我像一个农夫，悄悄的抵抗风雨，侍弄自己的农田，过一种完好的教育生活。”常老师是我们年轻老师的典范，我们也要想她那样与孩子一起读书，一起成长，这才是作为老师最大的美好。

新教育不但是幻想，更是实实在在的行动，只要有行动就会有收获，在新教育下，老师们要把自己的根深深地扎在教室里，扎在同学的心坎里，努力让自己“开出一朵生命的花”。为了祖国的花朵有新的教育环境，让我们一起行动起来！

教育读书心得体会篇4

为什么要读书?

人的进展，表达在两个方面：身体的发育和精神的成长。吃饭，是身体发育的必需;读书，则是精神成长的必需。一个人的阅读史就是他的精神成长史，不读书或者很少读书，其精神进展必定是不健全的。

书那么多，我该从哪里读起?

随着人类文明的飞速进展，世界上的书是越来越多的，古时候用汗牛充栋来形容还算得上是夸张，如今则早已超越这个程度了。面对浩如烟海并且层出不穷的书，应当从哪里开头读呢?其实，没必要为此而苦恼。世界上的饭菜种类也是无止境的，每天也还有各种新花样消失，我们并不会因此就茫然，也绝不会由于饭菜太多无法选择就不吃了。其实，就算饭菜种类再多，我们日常吃的其实还就是十余种而已，其他的，不过间或品尝罢了。吃饭，有家常菜;读书，也有家常书。吃饭，吃来吃去，主要还是大米、面条、蔬菜和水果;同样，读书，应当以基本的典籍为主，经典应当是伴随着我们一生的主要读物，其他的尽可能涉猎即可。

读了不少书，感觉不到有什么用，还要读吗?

吃了一顿饭，吃得再饱再好，也还是要吃下一顿的。你不能因此而说，我上一顿吃的没有用，正是一顿又一顿的饭，被我们的身体消化汲取，最终成为身体发育和保持活力的养分与能量。读书也是如此，读了书，除了读的时候感觉有意思，或许并不觉得它有什么详细的作用，但是，长时间的阅读，不断地汲取，它们也将在不知不觉中被我们的心灵所汲取，渐渐融入我们的精神世界，从而促进思想的提升和灵魂的变革。人长大了，并不是由于哪一顿饭的作用;精神成长了，也并不是由于哪一本书的作用。

我读了不少书，可是别人说这些都是垃圾书，这问题怎么看?

首先，就像世界上有很多垃圾食品一样，确实存在着很多垃圾书。垃圾食品再美