小班儿歌教案-2

第页共页小班儿歌教案小班儿歌教案1活动由来：宝贝们情绪稳定下来了，愿意参与班级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，经常乱放。搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种情况，设计了本次活动。让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。活动名称：生活游戏：我会搬椅子活动目的：1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。2、知道做一些力所能及的事情。活动准备：1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。3、幼儿说儿歌《搬椅子》活动过程：一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，老师根据儿歌内容，引导幼儿模拟搬椅子的方法。三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。〔坐回椅子上〕玩游戏两遍。四、请幼儿把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗？小结：兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真快乐。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？附儿歌《搬椅子》小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。一个挨着一个放，整整齐齐真好看。活动后反思：因为游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动完毕后，大局部的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多考虑，多找些合适孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。小班儿歌教案2目的：1、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐。2、在对应、匹配和寻找的过程中理解朋友之间简单的关系，并尝试用儿歌形式表达表现。过程：一、导题1、师生律动进场“好朋友”。2、引导幼儿找到自己的篮子，看看是什么？3、鼓励幼儿根据自己篮子里的物体去进展匹配找朋友〔只找一样〕。二、交流分享1、引导幼儿用儿歌的形式介绍：如：杯子和牙刷是好朋友，他们快快乐乐在一起。2、鼓励幼儿大胆讲述。3、今天老师还带来一样好东西，是什么呢？〔球〕4、引导幼儿为球找好朋友。三、延伸活动1、皮球有这么多好朋友，你们有没有好朋友呢？为什么是好朋友呢？2、鼓励幼儿大胆介绍自己的好朋友。小班儿歌教案3【活动设计】我选择这节课是因为这首儿歌简单易懂，可以让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清楚的知道动物与人类之间是好朋友的关系，是可以一起玩游戏。这节课还有最后一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是非常不错的。重点：这节课的重点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜欢跟读儿歌并创编儿歌，学惯用形体动作和声音模拟动物。难点：这节课的难点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比拟小，要让孩子准确的发好这些音还是有一点困的。还有最后一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有一定的困难。【活动目的】1、喜欢跟读儿歌并创编儿歌。2、学惯用形体动作和声音模拟动物。【活动准备】经历准备：理解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。物质准备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。【活动过程】一、师幼互相问好。二、谈话引入：小朋友今天老师请来了几位好朋友来我们班级做客，让我们它们是谁吧？1、猜猜是什么动物。①老师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？师：叽叽叽〔呱呱呱〕小朋友们听听老师扮演的是什么小动物啊？请小朋友们来和老师一起模拟小鸡和青蛙的叫声。2、老师带着幼儿一起学习儿歌《你和我，我和你》。①老师念儿歌，鼓励幼儿大声念，让幼儿注意“叽，呱”的发音。师：我们在来学习一下这首《你和我，我和你》，请小朋友在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。②请小朋友学习小鸡和青蛙的动作，注意青蛙跳的动作要控制高度，防止受伤。师：小鸡和青蛙是怎样的呀？青蛙跳的时候不要跳的太高，不然青蛙会摔倒的，知道吗？3、幼儿分组表演，加深理解。①将幼儿分2组，根据老师出示的图片表演该动物的特征，那组表演最快最准确为成功。师：如今老师要切西瓜啦，切成2半，这一半为老虎队，那一半为狮子队。比比哪组最快最准确的最棒。〔老师在黑板上贴有狮子，老虎的图片〕代表两对。②老师依次呈现，小猫，小鸡的图片。师：瞧，这又是什么动物。请小朋友们出来学学看谁学的最像。《小猫喵喵喵，小狗汪汪汪》4、完好念儿歌。①引导幼儿完好念儿歌，重点突出“你和我，我和你”师：我们把这首儿歌完好的念一遍，在念的时候把你和我，我和你念的很好听。②启发幼儿创编儿歌如“小鸡叽叽叽换成小猫喵喵喵，青蛙呱呱呱换成小狗汪汪汪”。然后请小朋友上来表演。你和我，我和你，你学小猫喵喵喵，我学小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。三、完毕。师：小朋友的表演非常棒，如今让我们想想它们还有哪些好朋友还没有来，我们一起去我们找找它们吧！小班儿歌教案4活动目的：1.理解儿歌内容，知道小兔、小鸭、小猫、小象的根本特征。2.能跟念儿歌，乐意一起参加游戏活动。活动准备：森林背景图、四种小动物图片、大书活动过程：〔一〕导入活动师：今天，老师请了许多动物朋友来我们小一班做客。看看谁来啦？出示图片：小兔1.师与小兔打招呼：小兔小兔早上好。2.引导幼儿按照老师的节奏与其它小动物打招呼〔小鸭、小猫、小象〕，3.打招呼：小兔小兔早上好小鸭小鸭早上好小猫小猫早上好小象小象早上好〔二〕理解儿歌内容1.讨论捉迷藏的玩法：你们玩过捉迷藏的游戏吗？是怎么玩的？2.幼儿闭眼，老师将小动物的图片插入背景图片。〔游戏情境创设〕3.幼儿找小动物，引导幼儿学说完好句师：你是怎么找到的？小兔小兔哪里长？——小兔小兔耳朵长。你是怎么找到的？小鸭小鸭哪里长？——小鸭小鸭鼻子长1.这些小动物都有很长很长的地方可以用动作来表现一下吗？〔请个别小朋友示范，边示范边念〕〔三〕学念儿歌1.出示大书：老师翻书念儿歌〔1遍〕小动物捉迷藏，大家都来找一找：小兔小兔耳朵长。小鸭小鸭嘴巴长。小猫小猫尾巴长。小象小象鼻子长。2.师提问引出前两句图片卡，引导幼儿理解儿歌前两句，并学念。师：刚刚念的这些小动物们都在干什么呀？蒙住眼睛说明在玩什么游戏？男孩女孩代表什么？(大家〕用什么找？眼睛代表什么？〔找一找〕1.老师翻书，幼儿学念〔2——3遍〕〔四〕游戏：捉迷藏1．在每一个孩子的座位底下藏一个小动物角色。2．师：老师如今要和小朋友一起来玩捉迷藏啦，请小朋友看看你是什么小动物？要藏好哦。师闭上眼睛问：小兔小兔哪里长？拿小兔卡片的幼儿答复：小兔小兔耳朵长。3.请几个小朋友上来玩做迷藏游戏。找的小朋友问，拿卡片的小朋友答。4.游戏完毕，和小动物再见，按照儿歌里的节奏和小动物们再见。小兔小兔再见了，小鸭小鸭再见了，小猫小猫再见了，小象小象再见了。小班儿歌教案5设计意图：小班幼儿缺乏生活经历，参与活动时的注意力容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，民间游戏“拉大锯”注入儿歌的元素，更显示出它浓重的兴趣性，符合小班好奇、好模拟、好动的特点，而且民间游戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展，不受时间场地等条件的限制，不用任何道具就能玩得很开心，针对这些特点，我班开展了“拉大锯”这一语言活动，让幼儿通过自身的参与、表演、学习朗读儿歌，与同伴、老师一起体验游戏的快乐！活动目的：1.学习儿歌《拉大锯》，发准“j、x”的音。2.运用听说游戏的方式学习儿歌。3.感受与同伴合作的快乐。活动重点：运用听说游戏的方式学习儿歌。活动难点：能换词仿编儿歌。活动准备：事先与配班老师进展两人合作的拉大锯游戏。〔第一、二句〕手拉着手前后晃动身体，〔第三句〕用手指着对方，〔第四句〕拍手。活动过程：一、开场局部：老师：“〔翻开电视，展示图片〕小朋友，你们瞧，这些人在干嘛呢？〔拉锯工作〕”二、根本局部：〔一〕老师与配班老师合作，念儿歌做动作。1.通过观察老师示范游戏，激发幼儿学习的兴趣。老师：“老师也会玩拉锯的游戏，我还喜欢一边念儿歌，一边拉大锯，你们瞧。”2.两位老师一起边做游戏边朗读儿歌一遍。老师：“小朋友，你们听到我念了什么？”〔请小朋友说一说。〕3.再次表演一遍，速度较慢。老师：“这个好玩的游戏叫什么？”〔二〕幼儿学习儿歌。1.幼儿学习童谣《拉大锯》。老师：“‘拉大锯’游戏真好玩，我们一起来玩好吗？如今每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯！〔两臂伸直，两手放前，上身一前一后做拉大锯样〕。”〔集体跟念表演2~3次，鼓励启发幼儿配上相应的表演和动作。〕2.请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗读儿歌。老师：“刚刚我们是一个人玩拉大锯，如今我想邀请一个小朋友和我一起玩拉大锯游戏，谁愿意来？”4.鼓励幼儿主动找一个同伴，两两合作，边朗读儿歌边玩“拉大锯”的游戏。5.换词仿编儿歌。引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷、奶奶”等词，再次在快乐的游戏中念儿歌。三、完毕局部老师：“‘拉大锯’的游戏真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。”小班儿歌教案6活动目的：1、学会有表情地朗读儿歌，感受诗歌中描写的意境。2、理解月亮从初一到十五的变化。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：1、六张月亮圆缺不同的图片。2、课前请幼儿对月亮进展观察。活动过程：一、谜语导入课题。有时落在山腰，又是挂在树梢，有时像面圆镜，有时想把镰刀。〔谜底；月亮〕二、谈话活动；“你知道的月亮”。1、调动幼儿已有经历，结合自己的观察记录，说一说自己以前见过的月亮是么样子的。老师；〔1〕你在哪里见过月亮？〔2〕你见到的月亮是什么样的？〔3〕将月亮进展分类，按月量的变化进展排序。三、欣赏儿歌《看月亮》。1、老师有感情的朗读儿歌。2、谈话：儿歌里的月亮是什么样的？你从哪里听出来的？把你的发现和感受跟周围的同伴说一说。四、学习儿歌《看月亮》。1、幼儿看图片有表情的朗读儿歌。2、请幼儿闭上眼睛再次欣赏儿歌，充分想象有月亮的夜晚。3、鼓励幼儿和同伴之间互相交流自己的想象和感受。用优美的语言描绘儿歌中的内容。儿歌：初一一根线，初二看得见，初三初四像眉毛，十五十六圆又圆。活动反思：幼儿有好动的特点，假如两手空空地上课，一定会索然无味。因此我结合本课的特点，自制了月相图，能活动的板条，漂亮的课题，圆圆的月亮形的字卡，小猴捞月亮的挂图。每一次在黑板上展示这些教具都会有眼前一亮的感觉，吸引了幼儿的注意力。为了让幼儿体会月亮每天都在变的特点，我还设计了可以变化的小月亮，让每一个幼儿都动手来变一变，加深对儿歌的理解，也带动了幼儿参与课堂的积极性。小班儿歌教案7教学目的：引导幼儿在理解儿歌内容的根底上，学说常见的礼貌用语，能大胆地跟读儿歌。教学准备：〔认知准备〕初步知晓小小手的用途〔材料准备〕图片活动重点：能大胆地跟读儿歌活动难点：在日常生活中会正确地使用礼貌用语。教学过程：一、看看说说：1、游戏—小手哪里去了2、你们的小手有什么本领〔会干什么事？〕二、儿歌：小小手1、示范儿歌提问：儿歌李的小手有什么本领？2、利用图片再次示范提问：我们仔细听听、看看小手还会做什么？什么时候需要说“你好”“欢送”“谢谢”“再见”？为什么我们之间要说这些话？说这些话的时候你的心情怎样？3、学念儿歌边动作边跟念集体进展儿歌表演小结：原来，平时和小朋友一起，可以用小手表示很多的意思，让朋友更喜欢你。三、延伸局部：小手还能干什么？小手还有些什么本领？怎样保护你的小手？附儿歌：小小手我有一双小小手，拉来许多好朋友，“你好你好”招招手，“欢送欢送”握握手。“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手小班儿歌教案8设计背景在农村，家长不重视幼儿口腔卫生，没有养成从小刷牙的习惯，所以我发现班级里的幼儿有很多有龋齿和牙垢现象，这可能是经常不刷牙，不能正确保护牙齿导致的。为了让幼儿从小养成正确的刷牙习惯，认识到保护牙齿的重要性，养成常刷牙、勤漱口的习惯，我特设计了教儿歌《刷牙》的活动。活动目的1、让幼儿学会儿歌《刷牙》，并能用肢体动作表现刷牙的内容。2、教育幼儿从小养成刷牙、漱口的习惯，知道保护牙齿的重要性。3、幼儿正确的刷牙方法。重点难点让幼儿按儿歌的内容记住刷牙的方法，并每天坚持刷牙，养成常刷牙、勤漱口的好习惯。活动准备1、每个幼儿准备一个新牙刷、一面小镜子。2、老师搜集吃过巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。3、儿歌《刷牙》的DVD光盘。4、牙齿大模型。活动过程一、开场局部1、照镜子问题：看看自己的小牙齿长得什么样？有没有不同的、特殊的小牙齿呀？幼儿汇报后师指出班级幼儿龋齿、牙垢的实际情况2、看照片：〔1〕问题：看看平时我们吃过东西后的牙齿是怎样的？幼儿会发现：牙变黑了。〔2〕问题：再看看这些牙怎么了？〔师出示龋齿、牙垢的照片〕幼儿会发现：牙坏了、脏了。〔3〕根据两组照片，引发幼儿关于保护牙齿的讨论？引导幼儿说出刷牙、漱口等方法3、想方法：问题：平时你刷不刷牙呀？怎样刷牙呀？你会吗？请个别幼儿来示范。老师拿出牙齿大模型和大牙刷来进展实物演示。二、活动局部今天老师教大家一个儿歌《刷牙》，你们要认真听、用脑记，看看谁最先记住。1、老师播放儿歌《刷牙》问题：听一听儿歌中是怎样刷牙的？2、老师带着幼儿逐句学习。3、让幼儿跟着播放一起学习4、让幼儿边做刷牙的动作边说儿歌。问题：如今谁来说说儿歌里告诉我们应该怎样刷牙才能刷的干干净净？引导幼儿汇报５、师幼再一起背背儿歌三、游戏局部将幼儿分成两组扮演上下两排牙齿，老师在当中用教具大牙刷帮助“两排牙齿＂刷牙，让幼儿根据大牙刷的方向有节奏的扭动身体，说完最后一句儿歌再笑着露出自己的小牙。四、稳固局部让幼儿用自己的小牙刷实地刷一遍牙。五、延伸局部除了刷牙，还有什么方法保护牙齿？引导幼儿汇报后师小结：不吃过硬、过甜、过冷、过热、过酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期检查牙齿等。教学反思１、对教学过程的反思：本节课由于有牙齿的实物模型和照片，孩子们活动的积极性都很高，都能积极自主的参与活动过程，也能用肢体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动交流中，孩子们能大胆的说出自己的想法，很有思想，这也在我意料之外，我总以为孩子小，放不开，没有想到孩子对儿歌很感兴趣，记得快、动作得意，轻松的学会了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的开展，让孩子们真正成为教育活动的主体。２、对教学效果的反思：从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙能保护牙齿。在稳固练习时有龋齿和牙垢的孩子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本节课也存在着缺乏，在教学时间的分配上还不够科学合理，游戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中玩。《小班儿歌“刷牙”教案与反思》【摘要】：^p：巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。3、儿歌《刷牙》的DVD光盘。4、牙齿大模型。活动过程一、开场局部1、照镜子问题：看看自己的小牙齿长得什么样？有没有不同的、特殊的小牙齿呀？幼儿汇报后师。小班儿歌教案9活动目的：1、引导幼儿理解诗歌所展现的想象境界，感受诗歌中热爱生活、热爱大自然的情感基调。2、培养幼儿的想象才能、操作才能和创造精神。3、让偶然初步感知诗歌中拟人手段的运用，引导幼儿学习，运用拟人手段进展创编活动。活动准备：1、根据作品教学要求，制作贴绒教具一套。2、准备各种废旧纸盒、积木、大插塑和彩纸、油泥等操作材料。活动过程：一、引发兴趣。二、根本活动。建造“我的快乐小屋”1、创设幼儿接触大自然和操作理论的时机，帮助幼儿体会诗歌所表现的想象图景。2、在幼儿熟悉小诗，并理解的根底上，老师可组织幼儿到大自然中去，走一走，看一看，听一听，充分感受大自然的美和勃勃活力。3、幼儿自己动手建造“快乐的小屋”。给幼儿提供彩纸、油泥等材料，使幼儿能给“小屋”刷上颜色，装饰门窗，并动手捏出自己想象中的动物朋友。画出“我的快乐小屋”三、完毕局部。小班儿歌教案10活动目的：1、阅读图夹文儿歌，初步感知理解儿歌的主要内容，正确发准象声词：咚〔dong〕、叮〔ding〕、梆〔bang〕、铃〔ling〕。2、理解文字与画面的对应关系，能根据自己的生活经历，大胆地从日常生活中寻找关系亲密的一对物品，并进展简单仿编。3、体验朋友相见互相接触的亲情与快乐。活动准备：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。活动过程：一、导入活动通过语言，引起幼儿兴趣。老师：小朋友，你亲过别人吗？你被别人亲过吗？你被谁亲过呀？今天，我们一起来学习儿歌《亲一亲》。二、学习儿歌1、引导幼儿阅读幼儿用书《亲一亲》，理解儿歌的内容。老师出示实物投影仪上展示出来的儿歌画面，引导幼儿看图说说：图上有什么？它们在干什么？你知道谁亲谁吗？它们是怎样亲的？它们亲一亲的时候，会发出什么声音呢？鼓励幼儿大胆地想象并讲述画面内容。2、幼儿倾听老师念儿歌，感知儿歌内容。鼓励幼儿说说：儿歌里说了些什么？谁亲谁？会发出什么声音？老师带着幼儿练习发准象声词：咚、叮、当、梆、铃的读音。3、老师引导幼儿看图文边年儿歌，边做相应的模拟动作。三、表演创作1、师生轮流接说儿歌《亲一亲》。采用轮流念儿歌的方式接说儿歌。例如：老师先引导幼儿看图念×亲×，老师念发出的声音“×—×—×××”，然后，交换接说。2、鼓励幼儿运用已有的经历，创编新的相关事物，扩展儿歌内容。四、音乐游戏：碰一碰。老师：刚刚许多朋友都亲过了，小朋友你想和朋友亲一亲吗？怎样亲？带着幼儿随音乐表演仿编邀请舞《亲一亲》，使幼儿感知体验找到好朋友亲一亲的快乐。教学反思：《亲一亲》是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较冲动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片，当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错!小班儿歌教案11活动目的喜欢读儿歌。尝试用肢体动作表达玩具的动态。懂得要保护、爱惜玩具。活动准备准备玩具：汽车、积木、娃娃、小皮球。准备学习包《主题活动·不倒娃》。活动过程一、我爱玩具1、出示事先准备好的汽车、积木、娃娃、小皮球等玩具，请个别幼儿示范正确的玩法。2、教育幼儿玩玩具时要爱惜、保护玩具。二、游戏《我是XX玩具》1、知道幼儿学习儿歌《玩具真有趣》2、其你给幼儿根据歌词，创编动作扮演歌词中的四种玩具。3、鼓励幼儿找出班级的其他玩具，尝试将它们的名称与玩法编入儿歌中。4、引导幼儿想象自己是其中的一件玩具，启发幼儿用动作表现该玩具的各种动态。三、做做猜猜播放音乐，启发幼儿用动作表现出自己喜欢的玩具，让其他幼儿猜一猜。活动延伸1、请幼儿回家搜集各种玩具的广告单，将幼儿带来的玩具广告单投放到美工区中，鼓励幼儿创作玩具广告。2、在表演区投放相关音乐和玩具头饰，鼓励幼儿用动作表现各种玩具。3、引导幼儿操作学习包《不倒娃》。小班儿歌教案12目的：1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。3、能积极参与游戏活动。准备：1、三只金鱼缸〔分别放一、二、许多金鱼〕2、音乐《找朋友》过程：一、导入：引起幼儿的兴趣。1、〔发出叹气声〕师：你们听到了什么？〔叹气声〕是谁在叹气呢？2、〔出示一条金鱼〕师：是谁呀？它为什么叹气呢？〔请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单〕3、师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？〔请小朋友说一说〕4、〔出示两条小金鱼〕师：瞧！老师帮它找到了好朋友，如今有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？〔请小朋友说一说〕5、师：你们还想帮它们找朋友吗？〔出示许多小金鱼〕师：瞧！这里有几条小金鱼呀？〔许多〕许多小金鱼在一起会怎样呢？〔请小朋友说一说〕〔丰富词汇：亲亲近热、快快乐乐〕二、欣赏儿歌《小金鱼》师：小朋友说的真棒！老师把你们刚刚说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？1、老师完好朗读一遍。师：你听到儿歌里说了些什么呀？〔请小朋友说一说〕2、幼儿学习朗读儿歌。师：小朋友，我们一起也来读一读刚刚自己编的好听的儿歌，好吗？〔幼儿边看实物边进展朗读儿歌〕3、根据儿歌进展表演。〔加以动作，稳固幼儿对儿歌的理解〕三、老师小结。1、师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲近热到在一起，好幸福呀！2、师：你们想不想扮演小金鱼呀？〔请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。〔听音乐《小鱼游》〕附儿歌《小金鱼》一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。小班儿歌教案13活动目的：1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，理解春天的主要特征。2、学惯用自然的声音演唱歌曲。3、机房幼儿对春天的喜欢之情。活动准备：春天背景图，歌曲中相关风光图片。活动过程：一、律动、练声1、《我们大家做得好》2、《这是小兵》3、《我们有一双小小手》4、《小鸟醒来了》5、《我的好妈妈》二、导入活动1、小朋友你们知道如今是什么季节吗？2、春天来了大自然是什么样子的？3、根据幼儿的答复在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、柳树等。4、老师小结春天的特征：春天来了，天暖和多了，经常会下雨，各种颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农民伯伯都忙着播种。春天是播种的季节，是美丽的季节。今天老师还带来一首关于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》三、欣赏歌曲1、老师清唱歌曲示范。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？2、老师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这首歌曲一共有几段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么一跳一跳又一跳？〔帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。〕3、老师按节奏完好朗读歌词。四、学唱歌曲1、老师带着幼儿在伴奏下朗读第一段歌词。2、学唱歌曲第一段。3、幼儿演唱歌曲第一段。4、朗读第二段歌词。5、教唱第二段歌曲。6、幼儿演唱歌曲第二段。7、完好演唱歌曲。五、复习歌曲《火车快飞》。儿歌：春天天气真好，花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。活动反思：歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，非常符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，理解春的主要特征：并学惯用自然地声音演唱歌曲。一、活动前自制歌曲图谱小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿一下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习情绪，自然而然地在愉快的.气氛中很愿意看着图片来学唱歌曲了，有兴趣来参与。二、活动中唱唱跳跳活动中为理解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作，幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。在游戏的气氛中，幼儿的参与活动的积极性较高，大局部幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看。男孩子那么比拟被动，以后要多多鼓励，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进展歌表演活动。小班儿歌教案14活动目的1.能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。2.能在集体面前，可以大胆地答复下列问题。3.尝试仿编儿歌，从而开展幼儿的想象力、口语表达才能。4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备1.知识的准备:熟悉几种动物的叫声、习性等。2.材料的准备:小鸡手偶一个、米粒假设干；与儿歌内容相关的小图片。活动重难点1.活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。2.活动难点：幼儿可以尝试仿编儿歌。活动过程〔一〕导入。师：今天，我们小一班来了一位神秘的小客人，你们想知道它是谁吗？教学反思：老师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点老师的掌控不错。〔二〕出示小鸡手偶，激起幼儿兴趣。提问一：是谁呀？〔老师引导幼儿和小鸡打招呼。〕提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀？〔幼儿自由答复〕提问三：小朋友，“我”最喜欢吃的是什么？〔幼儿自由答复〕提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的？〔幼儿自由答复〕老师给小鸡喂食。(很快乐很开心我们用一个词来表示：欢欢喜喜)教学反思：手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，老师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，老师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。〔三〕学念儿歌。1〕老师完好的朗读儿歌，并配合动作。师：老师把小朋友刚刚说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。2〕老师号召全体小朋友跟诵儿歌。师：我