2023初一下学期语文教学计划

2023初一下学期语文教学计划制定初一下学期语文教学方案前,要分析讨论工作现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个方案的。下面是我为大家整理的关于2023初一下学期语文教学方案，假如喜爱可以共享给身边的伴侣喔!

2023初一下学期语文教学方案篇1

一、指导思想

培育同学喜爱祖国语言文学的感情，养成语文学习的信念和良好的习惯，把握最基本的语文学习方法。让同学多读、多说、多摘抄，有方案地开头语言基础的积累，在进展语言力量的同时，进展思维力量，激发想象力和制造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，并把握科学的思想方法。

二、学情分析：

我所任班级为七班级(1)(2)班，同学各有53名，52名，这些同学由学校六班级刚升入中学，大部分的同学基础较好，可是还有一小部分同学底子较弱，成果不够抱负，加之刚升入学校，他们面临着由原来学校的二三门科一下子增至七八门学科，学习任务加重，使得有些同学难于承受。在训练教学过程中，需要我们老师运用新课改先进的训练理论，改进教学方法，提高同学对学习的熟悉，树立起同学的信念，提高同学的基础学问，为他们今后的进展夯实坚决的基础。

三、教学目标

正确确立语文训练的新理念，也就是全面提高同学的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、学问力量和素养的关系，注意同学的语文实践力量的提高，乐观提倡有助于同学主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。

总目标：

1、要“具有独立阅读的力量，注意情感体验”，“有丰富的积累，形成良好的语感”。

2、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。

3、丰富自己的精神世界。

4、在诵读古代诗词时，有意识地积累、感悟和运用，提高自己的赏析品尝和审美情趣。

学问目标：了解课文中消失的相关作家作品等文学学问，了解描写方法和比方、拟人、排比等修辞方法和词类的有关学问，熟记生词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。

把握和运用学问力量目标：

领悟词句在详细语言环境中的含义和作用，能分析理解文章结构，并能运用描写、比方等修辞手法。把握阅读现代文和古文的方法，正确流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文，初步具有赏析文学作品的力量，养成读书与写日记的好习惯。

人文素养目标：

能正确运用语言文字进行沟通表达，学习课文中先进的人和事，培育同学运用学问分析和解决问题的力量，培育同学的创新力量和自主学习的力量，提高同学的各方面素养，如文学修养、品德修养，阅读美丽的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。

详细目标：

(一)、新课标对七班级上次语文教学要求：听、说、读、写。

(二)、本学期教学预期目标：能写出适量的教学反思，能对一学期围绕同学如何适应中学语文学习，提高学习力量和如何激发同学书写文字进行总结。争取期末统考成果能有预期的成果。

三、教材内容

全书设有主题合成单元“名著推举与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词，激发爱好，把同学引入学习情境，课文四至五篇，可依据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例;另有一至两篇“诵读观赏”课文，由同学在大体理解文章的基础上熟读成诵(古诗文需要全部背诵)，以丰富语文积累，以读岛写，设计开放性作文题，让同学自己表达，有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则，分别支配在六个单元之中。“名著推举与阅读”和“专题”是富有创意地新设计，是探究综合性、探究性学习方式的尝试，旨在让同学在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养，提高实践力量、探究力量和创新力量。注意引导同学完成学习过程，自己探究学习方法，以同学独立学习、自主学习、合作学习、制造性地学习创设了必要的条件。

四、教学策略

(一)老师板块

1、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试训练，以培育同学良好的学习习惯，自己力量及合作交往等力量为主，提高同学语言的听说读写力量，不断提高独立备课的力量，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

2、优化教学手段。乐观使用多媒体教学，让同学有直观视觉上的`效果，提高同学爱好，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，撰写教学反思、论文。

3、优化作业管理。做到每课过关，单元过关。作业布置和批改因人而异，兼顾同学不同特点，做好每单元的测评工作，准时反馈，订正不足。加强培优补差，提高学习成果。

4、培优重在拔尖，辅差重在提高。

5、老师在课堂上让同学充分发挥自主、合作、探究的学习方式，对同学的成果准时表扬，让同学树立学习语文的信念。

6、课外辅导：利用自习课、晚自习时间对同学加以辅导训练。

7、加强指导和督促，让同学养成如何预习课文，如何听课、如何作业、如何学习、如何抓住学习重点等。

8、每周用一至二节课对同学写作力量提高进行辅导。

9、加强汉语拼音，字词句的教学，有效提高文字功底。

10、对同学进行文学常识的学问学习，使同学对文学作品及人物感爱好，自觉地阅读文学作品。

11、上公开课及听课，课后评议，相互促进，提高教学效果。

(二)同学板块

1、发挥优生优势，带动差生，激发他们学习的爱好。

2、引导差生多学习，多复习，在基础把握上下功夫。

3、鼓舞优生创新思维，在阅读和写作方面下功夫。

4、加强续写训练，要求同学勤读课外书，勤动手动笔，养成读书笔记的好习惯。

5、加强读写力量的培育和训练，让同学在七班级阶段养成良好的书写习惯，能写出端正、干净的汉字。

作为我们老师，要转化后进生，首先让他们找回自信，常鼓舞他们。上课常提问他们懂的问题，下课多与他们交往，让他们感觉到你是他们的好伙伴，对于他们的闪光点要准时给与表扬;同时，我们做他们的工作要有急躁。对于他们主要引导多学习，多复习，在娴熟的基础上不断提高他们学习的乐观性，只有这样，我们才能把当前新课改的理论运用到教学当中去，即提高他们的素养，又提高他们的成果，应试训练与课改之间达到了平衡点。

2023初一下学期语文教学方案篇2

依据学校的要求，便于正常的组织教学，顺当完成教学任务，提高同学的语文应用力量，制定语文教学方案如下：

一、指导思想

以国家的训练方针和《义务训练课程标准》为指导，以七班级《义务训练课程标准试验教科书语文》为依据，仔细组织教学，努力体现课程标准的精神。

二、基本状况

本期任教七班级3班语文，同学有肯定的学习乐观性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在：

1、同学朗读水平不高，对朗读技巧、文字的处理毫无积累;

2、阅读理解力量不高，很难有自己的想法;

3、写作水平低下，还有待进一步提高;

4、课堂上思维不够活跃，发言不是很乐观;

5、语文学习惯不是很好，如能坚持写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学不是许多。

三、教材分析

本书的单元布局转变了以往按文体支配单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意同学的人文体验。以下是单元支配：

第一单元：人与自我之一;生命体验

其次单元：人与自然之二;抱负信念

第三单元：人与自然之一;自然美景

第四单元：人与自然之二;科学世界

第五单元：人与社会之一;家庭亲情

第六单元：人与社会之二;想象世界

教课书的主要特点：

第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与共性进展、人格养成整合在一起。

其次、致力于全面挺高同学的语文素养。各个环节的设计兼顾学问和力量、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高同学正确理解和运用祖国语言文字的力量，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富同学的人文素养，培育社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培育扎实的语文基本功与开发潜在力量、创新力量的统一。

第三，乐观提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育同学的创新精神。内容和设计上注意激发同学的主体意识进取精神，充分关注同学的个体差异和不同的学习需求，为同学供应各自的进展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都敬重同学阅读的自主性和独立性，引导同学在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞同学对阅读内容做出有共性的理解。便同学在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际部分，留意引导同学表达真情实感、展现独特共性、使同学的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由同学自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特殊注意探究和讨论过程，培育创新精神。

第四，遵循语文训练规律，突出同学的语文实践活动，使同学在实践申学习语文。这套教科书力图使同学学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。

第五，力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。

可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合同学的阅读心理，适合同学学习。

四、教学目标

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。

1、把握七班级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。

3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。

4、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导同学理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

7、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感训练和道德训练。

五、教学措施

首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。

第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。

第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。

第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织同学运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。

第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的语文素养。

语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新同学的言语世界，与此同时，构建或更新同学的人文世界。

2023初一下学期语文教学方案篇3

教材分析：

本册教材是根据《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习乐观性。在综合学科中提高同学的语文素养，在不断的实践中，提高同学学习语文的乐观性，培育实践力量、创新力量和探究力量。

学情分析：

本人担当七班级的语文教学工作，两个班同学的状况基本全都。由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多同学对于语文学习的爱好不够深厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、乐观回答，需要老师不断地鼓舞、引导。

为使教学工作有条有理地进行，依据同学的状况和我校的实际，现对本学期教学工作做如下方案：

一、做好开头扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。抓实书写，写一手美丽的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是便利了与别人的沟通。书写的好坏，也直接影响到语文成果。紧紧抓住书写差的同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。引领同学诵读课文，培育语文的感觉及学习爱好。

二、从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉、陶冶道德情操、培育审美情趣。

三、打牢写作基础。在写日记的基础上，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。从激发同学的写作爱好入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。

四、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。细心备课，尤其备好同学，多表扬少批判。做到既教书又育人。

五、乐观把新课程理念融于课堂教学之中。把同学放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面，多启迪，多给同学思索的时间，依据同学课堂反应的状况，敏捷调整教学方式方法。试着多发挥小组长的作用。课堂上要努力培育同学自主学习的自觉性，激发学习的爱好，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动好玩，同学在45分钟内得到较好的训练。

六、教学进度支配如下：

第一单元：

《童年的伴侣》《一面》《我的老师》《展现华夏文化魅力》《赵普》《诵读观赏》《写作》《口语交际》；

课时支配：15；

第1至3周。

其次单元：

《从百草园到三味书屋》《月迹》《三颗枸杞豆》《我们家的男子汉》《柳叶儿》《诵读观赏》《写作》《口语交际》；

课时支配：12；

第4至6周。

第三单元：

《人民英雄永垂不朽》《巍巍中山陵》《凡尔赛宫》《短文两篇》《诵读观赏》《写作》《口语交际》；

课时支配：13；

第6至8周。

第四单元：

《松鼠》《松树金龟子》《国宝——大熊猫》《黔之驴》《诵读观赏》《写作》《语文实践活动》《名著推举与阅读西游记》；

课时支配：14；

第8至10周。

复习期中考试，第11周。

第五单元：

《三个太阳》《录音新闻》《“神舟”五号飞船航天员出征记》《新闻两篇》《诵读观赏》《写作》《语文实践活动》《专题荷》；

课时支配：15；

第11至14周。

第六单元：

《毛泽东词两首》《古代诗词三首》《现代诗二首》《歌词三首》《诵读观赏》《写作》《语文实践活动》；课时支配：15；第14周至17周。

期末总复习，第18周至19周。

2023初一下学期语文教学方案篇4

一、同学整体学习状况分析：

通过一学期的教学实践，对同学上课的表现与平常的作业进行观看，我基本上对同学有了较为深刻的了解，发觉两个班级同学学习习惯不同，12班大部分同学学习习惯好，书写仔细，发言乐观，成果较好；11班同学两极分划严峻，前十名同学成果突出，遥遥领先；一大半同学不具文明素养，不知道学习的重要性，好动、慵懒，真的是毛病一大堆。11班特殊优异的同学不多，尚需付出超常的努力才能使整体素养得到肯定提高。

详细分析如下：

1、课堂活动状况：班中课堂活动特别乐观的较少，大多同学处于被动心态学习，还有一部分同学不能乐观参加。同时同学课堂学习状况也不稳定，这与当天当堂的学习爱好和学习学问的难易程度相关联。

2、同学作业状况：由于同学基础不一，因而同学表现出作业速度与质量有差别，整体女生优于男生，马虎的同学较多，作业干净度不太好，语文写作缺乏新意。

3、主动学习状况：同学主动学习意识不足，预习课文需老师反复嘱咐，主动学习习惯还没有真正养成。课堂自主学习效率不是很高，个别消极的同学对课堂分组活动和全班集体沟通有影响。

4、早读与午休状况：同学早读状况不好，同学没有大声读书习惯；午休同学还是习惯处理书面作业，部分同学不守纪律，需进一步管理与指导。

二、教材编排及教学目标：

义务训练课程标准语文试验教科书七班级下册，连续以语文与生活的联系为线索，根据“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和“综合性学习、写作、口语交际”两个部分。本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长故事、爱国情怀、杰出人物、文化艺术、探究自然、动物世界。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章；其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章；第三单元中的五篇文章写的是名人故事；第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章；第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战；第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。

综合性学习，第一、三、五单元是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。其次、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的苦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对同学情感态度、价值观感染的一种延长。三次大活动分别是：黄河——母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培育同学自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为同学供应一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，提倡同学发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培育同学发觉问题、分析问题、解决问题的力量，培育同学搜集、筛选、整理信息的力量。另外附有十首课外古诗词和两部名著导读（高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》）。语文教材只是例子，重要的在于学习过程中的同学的情感体验。本期在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位，进展健康共性，逐步形成健全人格。

详细包括：

1、把握七班级（下）阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用；

2、了解课文中消失的有关重要作家作品的常识；

3、了解表达方式、修辞方法和词类的有关学问；

4、领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路；

5、初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度；

6、能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量；

7、读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇目；

8、娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

9、了解文章基本写法，具有肯定的语言感受力量和语言组织力量，能按要求写作文。

三、教材重难点：

本册语文教学应从“学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面全面提高同学的识字写字、阅读、写作、口语交际等方面的语文素养。引发爱好、关注语文（大语文）、养成习惯、巩固提高，是本期教学的重点；依据同学实际状况，其中写作力量的提高仍是整体教学的难点。

四、提高教学质量的措施：

依据同学的状况和我校的实际，本学期语文教学总体设想如下：

1、本学期教学时间很短，只有15周左右，约80节课，这就要求老师向45分钟要质量，得细心备课，精减教学时数，提高教学效率。

2、要留意教学方式的互动性，实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

3、要留意教学过程的活动性，教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，让同学读一读、写一写、说一说、画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。

4、留意教学手段的多样性，更多的运用多种语文教学媒体，运用多媒体帮助教学，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。

5、要留意教学组织形式的敏捷性，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。在课堂教学中想方设法组织同学运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。

6、强化写字教学，加强写字训练，让写字课贯穿学习的整个过程，成为同学良好的学习习惯。布置作业，把练字与语文字词积累联系起来。

7、注意对同学的评价。本期将细心设计单元测试卷，支配老师细心制卷，按中考卷形式，设置答题卷，并按时批改，以检测老师的实际教学效果。

2023初一下学期语文教学方案篇5

一、教材内容分析

课程标准语文试验教科书七班级下册，连续以语文与生活的联系为线索，根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书分六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。《从百草园到三味书屋》（鲁迅）记录了大文学家、思想家、革命家鲁迅少年时代的生活，《爸爸的花儿落了》(林海音)经受了一段困难的心理成长历程，《假如生活哄骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过很多成长中的青年，《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人“泯然众人矣”的缘由。

其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，《黄河颂》(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨，感受母亲河的雄浑壮阔；《土地的誓言》（端木蕻良）酷热的语言、真实的誓言背后跳动的是一颗蓬勃而苦痛的心；《最终一课》（都德）以儿童的视角关心同学领悟母语与祖国的关联；《木兰诗》勾画了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的巾帼英雄形象。

第三单元中的文章写的是名人故事。“两弹元勋”邓稼先，音乐巨人贝多芬，有共性鲜亮的作家群，吴国大将吕蒙力学成材。无不给人留下恒久的印象，激励后学者树立雄心壮志，谱写精彩人生。

第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面。《社戏》(鲁迅)描画了一幅江南民俗风情画；《安塞腰鼓》(刘成章)铿锵激越的节奏敲响的是中华民族的最强音；《竹影》(丰子恺)以儿童嬉戏为契机，将中国画和西洋画的区分讲得深化浅出；《观舞记》(冰心)用文字表现了印度舞蹈中“飞动的美”；《口技》(林嗣环)艺人的精湛技艺令人拍案叫绝。

第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。《宏大的悲剧》(茨威格)斯科特挑战南极悲壮覆灭，《鲁滨孙漂流记》(笛福)鲁滨孙初涉荒岛，虽有身陷绝境时内伤心苦的挣扎，但更有人的精神的强大；《登上地球之巅》(郭超人)再现了60年月中国登山运动员胜利登上珠穆朗玛峰的最终一段路程；《真正的英雄》(里根)“挑战者号”英雄们的牺牲更激起人类对宇宙的挑战；《夸父追日》和《两小儿辩日》两篇短文展现了古人对自然的不懈的探究精神。

第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。《珍宝鸟》(冯骥才)与之建立起一种相互相信的美妙情感，《斑羚飞渡》(沈石溪)写一群斑羚在面临种群灭亡的威逼时所做出的出人意料的举动，《华南虎》(牛汉)以虎喻人，讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂，《马》(布封)的用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦，《狼》（蒲松龄）写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼，虽简洁明白，却也扣人心弦。

阅读文选，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，选编了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读力量的实践环节，全面考虑、组织单元。

综合性学习，第一、三、五单元照旧是三次规模小、层次少的小活动——写作、口语交际、综合性学习。分别是：成长的苦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对同学情感态度、价值观感染的一种延长。其次、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动——综合性学习、写作、口语交际。分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，以培育同学自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为同学供应一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，提倡同学发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培育同学发觉问题、分析问题、解决问题的力量，培育同学搜集、筛选、整理信息的力量。以三个极有文化含量的事物作为活动的切人点，由这三个点生发开去，让同学将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，以引导同学关注现实生活的各个方面。

本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将引领同学走向一片更为宽阔的天地。

课外古诗词背诵，选取了十首闻名古诗词，均为绝句。主要由同学读读背背，增加古典文化的积累。

汉语学问：了解实词。

二、同学状况分析：

七班级8班，经过上学期的学习熬炼，突出的特点是：

1、同学对语文课的熟悉和理解有了肯定的拓展。

2、一部分同学对开放性的问题有自己的见解，大部分同学对语文学科有了肯定的爱好。

3、全部的同学课堂比较活跃，课堂上有几个勇于发言的同学，如李雄民、毛李靖、陶春谊等，课堂教学开展将比较顺当。

存在的不足是：

1、学习语文的习惯仍旧很差。

2、学习的主动性、合作探究意识不强

3、积累较少，阅读面不广。

三、教学措施

本学期连续贯彻“生活即语文”的观点。联系生活实际，培育学习语文的习惯，积累肯定的学习方法。

1、从语文学科的特点动身，努力使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉、陶冶道德情操、培育审美情趣。

2、教学中，注意落实学问点，加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问点之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3、留意教会同学运用比较、分析、归纳等方法，培育观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。

4、指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量，要避开繁琐的分析和机械的练习。

5、重视创设情境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。

6、落实汉字书写力量训练，努力提高写作文的爱好，实行“挑刺”、“找茬”式的互批共批、以改促写的作文教学，努力提高作文的卷面质量和叙事力量。

7、优化、精化作业，努力做到每个学问点过关、每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。

8、面对全体同学，让优生帮差生，实行一帮一学习语文，以培优辅差。

9、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高同学学习爱好。

四、培优辅差方案

主要措施：

1、培优重在拔高，辅差重在提升。

2、让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、注意方法和技能的辅导，必要时加强训练。

4、发挥优生的优势，连续利用学习小组，相互促进。

5、反复抓、抓反复。

6、鼓舞优生多创新，在阅读和写作方面多下功夫。

五、教学要求

1、进一步增进对语文和语文课的熟悉。

2、课前要提前预习，最低要求是扫清字词障碍。

3、强化养成训练，加强积累，积累要有价值。

4、增加自主、合作、探究意识，增加学习的主动性。

5、加强课堂常规建设，养成良好习惯。

6、利用学校图书室、校内广播、网络及其它媒体开发教学资源。

六、教学总结及反思的要求：

准时写好教后记，总结教学过程中的得失。主要从同学角度、从进展角度、从共性角度思索，以利于今后的教学工作。

2023初一下学期语文教学方案篇6

一、指导思想：

本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作方案为依据，切实提高自身的业务学问水平和训练教学力量，落实常规工作，夯实基础。对于七班级同学一方面连续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量，丰富同学的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高同学的语文素养。使同学的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量得到提高，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量。把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、状况分析：

1、教材教学：七班级是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较六班级有了很大的提升，如阅读教学上对同学的要求已由一般的字词识记上升到阅读理解、品尝鉴赏。写作无论篇幅还是内容的要求都有了明显的提高。

2、同学分析：七班级的同学在这一阶段的语文学习还是处在被动的状态下，学习不是很踏实，对语文的学习爱好欠佳。学习方法单一，好多同学不知怎么去学。但大多数人能清晰自己的责任，有学习的动力，语文基础学问把握较好，但课外迁移不够，阅读和写作力量还有待进一步提高。

三、工作重点：

1、提高备课的质量，连续学习新课程标准，钻研新教材，探究新教法，体现学问和力量要求，充分发挥自己的共性和优势，提升同学的语文素养。

2、坚持课堂教学改革不动摇，在课堂上开展自主、合作、探究式学习，加强对同学语文学习习惯的培育，探究新的学习方法和学习阅历。

3、以“阅读”和“写作”教学为重点，带动其它方面的教学工作。

4、强化语文学问的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

5、树立大语文观。开展各种实践活动，培育同学学习语文的爱好和力量，拓展同学自主语文学习的时间和空间。

四、详细措施：

(一)、阅读：

1、要求同学预备一本笔记本，用于课外阅读积累。

2、课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会同学语文阅读的方法。

3、课外阅读：通过多种途径加强，如推举佳作、摘抄佳作、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读训练，各个突破，从而全面提高同学阅读的力量。

4、同学每周必需要有5000字以上的课外阅读量，每周要完成1000字以上文字笔记，每月必需读一本文学名著，并完成一篇读书笔记。

5、指导和训练重点：课内文言文。

文言文是同学新接触到的，文言文学习要求同学仔细踏实，还要肯花时间。而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年，因此要由浅入深加大训练难度，扩大训练量，加强文言词语的积累。精讲课后同学所遇到的问题，切实关心同学从一开头就学好文言文。

(二)、写作：

1、要求同学预备一本笔记本和作文本，分别用于阅读、随笔和作文写作。

2、进行分类训练：

(1)阅读、随笔(前边说了)

(2)作文训练：

本学期，重点是要把握一般记叙文的写作：其基本要求如下：

懂得记叙要紧扣大事的进展，把握几种常见的突出主题的写法。

懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。

熟悉全局与局部的特点，初步把握详略区分，并能在写作中运用。

(3)作文的训练要求：

除阅读、随笔外，平常的作文指导与训练总共支配8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让同学在每次的训练中强化熟悉，提高力量。

(三)其它：

1、强化语文学问的积累，为后阶段学习打下坚实基础。

诗词名句的积累。

文学常识、文化常识的积累。

成语、熟语的积累。

佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。

2、充分利用好教学时间：

利用好早读课的语文朗读和背诵。

每天的活动时间可以去图书馆阅读课外书。

2023初一下学期语文教学方案篇7

一、指导思想。

以国家的训练方针和《义务训练课程标准》为指导，以七班级《义务训练课程标准试验教科书语文》为依据，仔细组织教学，努力体现课程标准的精神。

二、同学基本状况。

本期担当初一语文教学。从同学的升学会考状况来看，同学的语文成果和语文素养很不乐观。同学语文上优秀率的不到10%，且同学的口头表达和书面表达力量都不高，自主探究合作的力量也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育同学的.语文素养，正确把握语文训练的特点，乐观提倡自主、合作、探究的方式，力求为国家培育有用的人才。

三、教材分析：

1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标__号）14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，其次单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用用标点符号用法》等三个附录。

2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作支配了七次，片段写作结合课后“思索与练习”每单元支配一两次，课外练笔要求同学形成习惯。口语交际集中支配7次，分散的口语交际活动在课后“思索与练习”中也有适当支配。

3、综合性学习支配3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。

4、写字集中支配了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思索与练习”，每单元支配一两次。

5、单元目标

第一单元：叙事性的散文单元。

目标是：唤起同学对生活的感受，激发他们的写作爱好，引导他们开展实践活动。

教学设计：先对作一介绍，以引起同学对课文的重视，激发他们的爱好。然后引导他们把握文章的脉络和的写作思路，以及文章的关键部分。巧设问题，让同学充分发表看法。

其次单元：写人的散文单元。

目标是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培育，使同学懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，听从大局。进一步培育同学的写作技能。

教学设计：关心同学理清思路，把握要点就行。

第三单元：写景的散文单元。

目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理支配写景的挨次），观赏作品精确     生动的语言。

教学设计：依据实际状况组织教学，设计适合同学的教学过程。

第四单元：小说单元。

目标是：了解小说的一般特点和有关学问，了解小说是通过塑造人物、支配情节、描写环境来反映社会生活的。激发同学阅读的爱好，引导同学阅读古今中外的小说佳作，培育同学的想象力，学会简洁的分析评价人物。

教学设计：充分调动同学