冀教版小学数学五年级下册《分数乘分数》教学设计_第1页
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文档简介

教学目标：知识与技能：掌握分数乘分数的计算方法，会正确进行分数乘分数的计算。过程与方法：经历动手操作、画图表示、推导、归纳等探索分数乘分数计算方法的过程。情感态度与价值观：体验分数乘分数计算方法的探索性，感受画图分析问题、研究问题的直观性。教学重点:经历动手操作、画图表示、推导、归纳等探索分数乘分数计算方法的过程。教学难点：理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。教学准备：学生每人准备两张长方形纸。教学过程：一、创设情境，设疑激趣口算训练。3/5×210×1/22/3×611×7/123/4×91/2×1/2订正答案并让学生说说计算过程。哪道题和以前学习的不同？你会计算吗？今天，二、引导探究，自主建构（一）折纸问题师：同学们，拿出准备好的长方形纸，和老师一起折一折。师：同学们，拿出准备好的长方形纸，跟老师一起来折纸。先把这张纸对折。学生操作。12）能列算式吗？1122(1×=)1412(1124×=)1412师：观察涂色的和，你发现了什么？141212根据学生的回答师生共同总结，就是的。根据“求一个数的几分之几是多1板书出算式并让学生读出算式。121214×==（空出空位）小组交流汇报，让学生理解分数乘分数算式的意义并初步理解计算方法。（二）种地问题1323师出示课件：张大爷有一块长方形的地。计划这块地的种蔬菜。种粮食作物。我们把这个长方形平均分成三份，把其中的一份涂上绿色，表示种蔬菜。二份涂上黄色，1213表示种粮食作物。张大爷想把蔬菜的种西红柿把种粮食作物地的种黄豆，根据这些条件你能提出哪些有关的数学问题？1323根据学生提出的问题，归纳提炼出两个问题来解决：西红柿占这块地的几分之几？黄豆占这块地的几分之几？师：怎样列算式？理解算式的意义。1312同桌合作一人用你手中的长方形纸上折出的2313中的长方形纸上折出的手折纸）同桌交流后全班汇报，展台展示折的结果，集中评价，根据学生的汇报适时板书。121×=316==231×=329121124131126231239汇报后学生观察×=、×=和×=三个算式，看一看积的分子和分母与两个因数的分子和分母之间有什么关系？师生共同总结分数乘分数的计算方法：分数乘分数，用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。根据学生的汇报板书补充完整计算过程。1211×1122×24×==1311×1123×26×==2312×1233×39×==2什么问题或疑难吗？你还能提出哪些有关分数乘分数的问题并试着解答，小组内交流。三、强化训练，应用拓展。1.生评价，并关注最后一题是否约分，学生鼓励算得好的学生。2.完成练一练。学生独立做，指名板演，集体订正，订正时要求学生说名列式的想法及计算过程。13123.姐姐过生日买了一个蛋糕，姐姐吃了整个蛋糕的，弟弟吃了剩下蛋糕的,姐姐和弟弟谁吃的

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