2022-2023学年广东省深圳市宝安区重点学校八年级（下）期中语文试卷-普通用卷

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年广东省深圳市宝安区重点学校八年级（下）期中语文试卷1.学校开展“古诗苑漫步”综合性学习，请根据要求完成各题。

会当凌绝顶，一览众山小。这是青春期的杜甫，①，傲视群雄。登高一览，江山尽在怀抱之中。可以说，这不仅是一个人的青春时代，这也是大唐的青春时代。虽然说杜甫被后人尊称为诗圣，不过这首诗倒有着②的浪漫主义情怀。

老杜诗歌，多半锵然高亢，演奏出时代的强音；也有③，读之怅惘；还有追sù朝代往事的史作，读之明理，时间洗涤毫不tuì色，浸润心灵。

下面，让我们走进杜甫，去追寻他的伟大身影，漫步古诗苑，去重温那些震古烁今的华美篇章。(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。

①锵______然

②高亢______

③追sù______

④tuì______色(2)请结合语境，将正确的选项填在相应的横线上。

A.柔情万种

B.豪情万丈

C.兼济天下2.在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名：《______》。

《次北固山下》——王湾

《春望》——杜甫

《渔家傲•秋思》——范仲淹

《天净沙秋•思》3.根据语境，仿照画波浪线的句子写句子。

读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律：有的婉转低回，______；你能欣赏花的姿容：有的含苞待放，______。4.[邀专家讲民俗]

年级邀请泰州民俗学会王会长为同学们介绍泰州地区春节饮食民俗的发展史。会议结束后，学生会主席张亮为感谢王会长起草了一份感谢信。感谢信中有三处错误：一处语病（画线句①），一处表达不得体（画线句②），一处格式错误。请写出修改意见。

王会长：

您好！

衷心感谢您为我们带来一场关于泰州地区春节饮食民俗发展史的盛宴。您的讲座词雅句优，精彩绝伦，尤其是您在讲座中传达出的深厚的文化气息，①不但让我们对家乡的其他民俗文化产生了浓厚的兴趣，而且也激起了我们对家乡饮食习俗的热爱。②同学们由衷地向您表示祝贺并期盼再次聆听您的文化讲座。

最后，祝您身体安康，工作顺利！

此致

敬礼！

2019年1月20日

xxx中学学生会5.【腹有诗书引古诗】

得意之时，用“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”展现神采飞扬；悲伤之时，用“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”凸显愁情……初二下期，学业压力骤增，你的好朋友李明一次次考差，萎靡不振，请你对他说一段话，并在其中引用诗歌来鼓励他。（要求：引用诗歌应为上下两句，且符合情境）6.请在下面横线上填写相应的句子。(1)关关雎鸠，在河之洲。______，君子好逑。（《关雎》）(2)式微，式微！胡不归？微君之故，______！（《式微》）(3)气蒸云梦泽，______。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（4）______，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）(4)土地平旷，屋舍俨然，______。（陶渊明《桃花源记》）(5)古典诗文别有洞天，藏有无数美景，也蕴含无限思绪。孟浩然望洞庭湖，“______，______”（《望洞庭湖赠张丞相》），描绘了水天合一的奇妙景象；《诗经》中，男子面对眼前的“蒹葭萋萋，______”，感叹“所谓伊人，在水之湄”（《蒹葭》）；女子痴迷地思念心中的恋人，只好“挑兮达兮，______”（《子衿》），抒发自己“一日不见，______”的感叹。7.阅读下面古诗，完成题目。

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。下列对古诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.这是一首送别诗。首联写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。

B.颔联的意思是：为官漂泊在外的人，离乡背井，已有一重别绪，彼此在客居中话别，又多了一重别绪。

C.颈联写对友人的安慰：彼此处境相同，相隔天涯，一股悲伤之情油然而生。

D.尾联承上作结：作者从以上的悲伤情感中释然了，既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。8.阅读下面选文，完成各题。

【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（选自《小石潭记》）【乙】夜雪大作。时欲登舟至沙市①，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子②敲戛③，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往辄复不遂然流行④坎止⑤任之而已。鲁直所谓﹕“无处不可寄一梦”也。（选自《游居柿录》）【注释】①沙市：在湖北江陵县东南十五里长江北岸。②雪子：即霰，南方称雪子。③敲戛：敲打。④流行：远行。⑤坎止：静止。(1)解释下列加点词的意思。

①潭中鱼可百许头：______

②日光下澈：______

③凄神寒骨，悄怆幽邃：______

④自叹每有欲往：______(2)将下列句子翻译成现代汉语。

①其岸势犬牙差互，不可知其源。

②时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。(3)下列表述不正确的一项是______

A.甲文中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，侧面写出了水的清澈。

B.甲文中第二段描写了小石潭的岸势和源头，设喻贴切，突出了溪流的曲折有致，溪岸的峭拔多姿，以及溪源的神秘莫测。

C.“自叹每有欲往辄/复不遂然/流行坎止/任之而已”这个句子的断句是正确的。

D.乙文引用“无处不可寄一”，表达了作者随遇而安的乐观豁达。(4)甲、乙两文各表现了怎样的思想感情？9.非连续文本阅读。

【材料一】

ㅤㅤ洪水过后，饮用水要区别处置，科学有效关注用水安全。有自来水供应的灾区，未被破坏的自来水厂，应加强水源水和末梢水的监测，洪涝灾害期间，水厂应根据水源水水质变化情况，及时使用或加大混凝剂和消毒剂的使用量，保证出水水质符合《生活饮用水卫生标准》的要求，所以，正在供应的自来水是可以放心饮用的；在无自来水供应的灾区，可根据水源水状况，选择适宜的化学消毒剂，在专业人员指导下，参阅消毒剂使用说明书，控制消毒剂用量和接触时间，进行饮水消毒处理。

ㅤㅤ建议尽量喝烧开的水、瓶装水或经救灾指挥部认可的饮用水。不喝生水，不喝来源不明或被污染的水，不用来源不明或被污染的水漱口、洗菜等。缸、桶、盆等盛水器具要经常消毒，消毒后用干净的水冲洗。

【材料二】

ㅤㅤ首先，洪灾后容易发生细菌性痢疾等肠道传染病。公众要注意饮食卫生，及时处理被洪水浸泡过或腐败变质的食品，不食用被洪水浸泡过的食品，可蒸煮食品应充分加热后食用，不吃没有洗净的瓜果蔬菜。彻底洗手后再接触食品和餐具。

ㅤㅤ其次，要重点预防虫媒传染病和自然疫源性疾病。如流行性出血热、疟疾等，除了做好个人卫生和自我防护外，及时清理居室周边的积水、垃圾，减少蚊虫滋生，同时做好杀虫、灭蚊、灭蝇等工作。

ㅤㅤ第三，要预防食物中毒、皮炎、结膜炎等疾病。保持皮肤清洁，做好手卫生。要密切关注自己和家人的身体健康，如有不适，尽快就医。面对可能导致的传染病以及其他突发公共卫生事件，确保大灾之后无大疫。公众如果感觉身体不适，要及时到医疗机构就诊，特别是出现发热、腹泻、呕吐、咳嗽、皮疹、黄疸等症状时，要尽快寻求医生帮助。就医时，要注意做好个人防护，避免乘坐公共交通工具。

【材料三】

ㅤㅤ受洪水侵袭的家庭环境、生活用品及交通工具，均需要消毒处理。对被洪水污染的门、地面、墙壁、家具清污后，可使用有效氯500毫克/升的含氯消毒剂进行喷洒或擦拭消毒。

ㅤㅤ餐（饮）具清洗后首选煮沸消毒，煮沸时间应在15分钟以上。也可使用消毒剂进行浸泡消毒，如用有效氯250毫克/升—500毫克/升含氯消毒剂浸泡30分钟，消毒剂浸泡后应以清洁水冲洗干净。

ㅤㅤ地铁、公交车、私家车等交通工具清污后，对内部物体表面（如车身内壁、方向盘、扶手、桌椅等）采用有效氯500毫克/升的含氯消毒剂或采用1000毫克/升季铵盐类消毒剂喷洒或擦拭，作用30分钟，消毒后再用清水擦拭干净。(1)选出下列对文章内容理解有误的一项______

A.洪涝灾害期间，有自来水供应的灾区，只要是正在供应的自来水，是完全可以放心饮用的。

B.灾害期间，生水、来源不明的水或者被污染的水，坚决不能饮用，也不能用其漱口和洗菜。

C.出现发热、腹泻、呕吐、咳嗽、皮疹、黄疸等症状，要尽快乘坐公交车、地铁等前去就医。

D.有效氯500毫克/升的含氯消毒剂在对家具、餐饮具、交通工具的消毒中，都可以广泛使用。(2)【材料一】中“缸、桶、盆等盛水器具要经常消毒，消毒后用干净的水冲洗”，加点词“经常”是如何体现说明文语言特点的？(3)【材料三】主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？(4)通读以上三则材料，请简要概括洪水过后，要做好哪些科学防疫？10.阅读下面文字，完成问题。那夜的歌声

邹冰

①我至今还清

晰

记得，那一夜的戈壁滩很冷。炉膛的火苗跳跃着，把铁皮做的烟管烧得通红，坐在炉子上的铝壶在夜里依旧欢快地唱歌。

②临睡前，我将一壶冷水坐在炉子上，无烟煤在炉膛里呼呼地燃烧。无人搭理的水壶自己在后半夜烧开了，便自顾自鸣唱，四周水蒸气弥漫。在戈壁滩上寒冷、干燥的冬夜里，一壶滚开的水就是房间的加湿器，这是我的发明创造。我洗漱完躺在床上迷迷糊糊，却听到隔壁女兵们在唱熟悉的军歌：“十八岁，十八岁，我参军到部队……生命里有了当兵的历史，一辈子也不会感到懊悔。”

③那晚直到后半夜，我依旧迷迷糊糊听见有人在唱歌，歌曲一首接着一首，朦朦胧胧。后来愈来愈真切，是女兵们在夜里唱歌，是压低声音在唱的。

④天亮后，住在我隔壁的女兵们就要退伍回老家了。那夜是她们在团里的最后一晚。。

⑤我坐起来在屋里踱步，尽量不发出声响。看来，今夜，我肯定是睡不着觉了。让她们尽情唱吧。我用手在黑暗里打拍子。女兵们唱的是《当兵的历史》：“十八岁，十八岁，我参军到部队，红红的领章印着我，开花的年岁……生命里有了当兵的历史，一辈子也不会感到懊悔……”尽管隔壁屋子女兵们唱歌的声音压得很低，在夜里我还是听得真切。

⑥差不多也是十八岁的年纪，这些女兵们移防到塞外军营，当时是我去接站的。女兵们住在我隔壁房间里，夜里炉膛的火灭了，冻得她们蜷缩着不肯出被窝，几个人在夜里唱歌，拼命用手擂我的墙。我披着军大衣顶风过去给她们引火。第二天，我教她们如何在临睡前封炉子，才不至于炉火在半夜熄灭。

⑦天开始泛白，女兵们在唱《战友之歌》，歌声非常整齐：“战友战友亲如兄弟，革命把我们召唤在一起。你来自边疆，他来自内地，我们都是人民的子弟。战友，战友！这亲切的称呼，这崇高的友谊，把我们结成一个钢铁集体，钢铁集体……”

⑧我在屋子里和着女兵的歌也在低声的合唱：“战友战友，目标一致，革命把我们团结在一起，同训练，同学习，同劳动，同休息，同吃一锅饭，同举一杆旗……”

⑨隔壁的女兵歌曲接龙：“战友，战友！为祖国的荣誉，为人民的利益，我们要并肩战斗夺取胜利，夺取胜利！”

⑩我的泪水挂在腮边。

⑪是的，这些移防过来的女兵们，很快就适应了戈壁滩上的恶劣气候。她们也爱美，偷着改肥大的军裤，让我训得满脸泪花。她们的坚强与乐观超出了她们的年龄。

⑫她们也经常向我抱怨，皮肤粗糙了，嘴唇干裂了。当真正要离开的时候，她们却万般不舍，一夜未眠，唱歌到天亮。

⑬清晨，欢送老兵的火车站台上歌声一片。军歌嘹亮，声音大得让人听不见火车汽笛声。哭红眼睛的女兵们向我敬礼，然后和男兵一起唱军歌。火车站的军歌和昨晚女兵们唱的军歌不太一样，有男兵加入的军歌显得雄壮激昂。

⑭四个女兵站在月台上，大方地唱起《相逢是首歌》：“你曾对我说，相逢是首歌，眼睛是春天的海，青春是绿色的河……”

⑮这件事情已经过去许多年了，现在想起那夜女兵们唱了一夜的军歌，熟悉的旋律仿佛就在昨天。

⑯今年“八一”节，女兵们相约在一起聚会，她们发视频给我这个老主任。她们在聚会上一起唱歌，唱的依旧是那首《战友之歌》，还有那首《相逢是首歌》。

（摘编自《人民日报》，有删改）(1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是______

A.文章以“那夜的歌声”为行文线索，贯穿全文，使得文章结构十分严谨。

B.第③段作者写自己迷迷糊糊听见有人在唱歌，是为了表现自己精神欠佳。

C.文中详写女兵们在退伍回老家那夜的歌声，略写送别的情景，详略得当，突显了文章主题。

D.文章末尾写欢送女兵的场面，表现了女兵对部队的不舍，抒发了浓浓的战友情。(2)文章多处详写了所唱歌曲的名称和具体歌词，这样写有什么好处？请简要分析。(3)联系上下文，按要求赏析。

①我至今还清晰记得，那一夜的戈壁滩很冷。（赏析加点词语）

②那一夜女兵们的歌声有点特别，和站哨的士兵夜里用粗糙的嗓子唱歌不一样，柔软牵肠，如一泓清泉慢悠悠流淌，一朵洁白的云彩缓缓飘移。（赏析句子）(4)文章写“我的泪水挂在腮边”，“我”流泪的原因有哪些？请联系上下文简要分析。(5)校刊《萌芽》上开辟了“挚爱亲情”“人性光辉”“战友情深”“少年梦想”等栏目，若将此文刊登在校刊上，你觉得应放在哪个栏目上？请说出理由。11.2023年4月23日是第28个“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务。(1)活动一：下面是本次活动的宣传标语，请补充完整。

好读书，读书点燃智慧；读好书，______(2)活动二：班级编辑“名人读书名言”栏目，搜集了与读书有关的名言，分成三个专栏并拟出小标题。请按要求答题。专栏专栏A专栏B专栏C标题效读书之勤晓读书之益名言读书有三到，谓心到，眼到、口到。（朱熹）

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（苏轼）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟（韩愈）

凿壁偷光，聚萤作囊，忍贫读书，车胤匡衡（许名奎）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）

讨论使人机智，作文使人准确。（培根）①为专栏A拟一个小标题：______

②如果将孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”收入栏目，放在专栏______最为合适。(3)活动三：陈老师计划在校报“经典名著阅读”栏目出一期有关《经典常谈》阅读策略的文章，所以在班级里收集大家在阅读《经典常谈》时使用的阅读策略。除了陈老师推荐的“选择性阅读”外，我们还可以运用哪些方法进行阅读？请你仿照示例，再举一例。

示例阅读策略：选择性阅读

推荐理由：选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。我国古代学者很重视选择性阅读，苏轼建议每次阅读只关注某一方面的内容，不贪多求全。我们今天所处的时代是一个信息爆炸的时代。知识增长的速度大大超过个人的接受速度，引发了学习方式的变革，选择性阅读也变得更加重要。12.人生在世，总少不了陪伴。这些陪伴，常常来自亲人师长或同学朋友。有时某些陪伴还可能来自陌路人或竞争对手，甚至可能来自那毫无生命的物品或境遇……十几年来，有没有一种陪伴，已经沉淀在你的心中，使你一想起来便觉得温暖可亲，长久永恒……

请以“温暖的陪伴”为题写一篇作文

要求：

（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。

（2）说真话，抒真情，忌抄袭。

（3）文中不得使用真实的地名、校名、人名。

（4）文章叙事清楚，结构完整，内容充实，书写工整，不少于600字。

答案和解析1.【答案】【小题1】qiāng,kàng,溯,褪【小题2】略【解析】答案：

（1）①qiāng

②kàng

③sù

④褪

（2）①B

②C

③A

（1）本题考查字音、字形。根据积累作答。“锵”读作“qiāng”；“亢”读作“kàng”；“sù”写作“溯”；“tuì”写作“褪”。

（2）本题考查词语运用。“兼济天下”来自于《孟子•尽心上》的“穷则独善其身，达则兼济天下”，意思是。“不得志时就洁身自好修养个人品德，得志时就使天下都能这样”。所以“兼济天下”应该放在第②处。“豪情万丈”则与“傲视群雄“意思接近。应放在第①处。“柔情万种”是一个组合词，意思是温柔的感情很多样。与“浪漫主义”相对应。可以放在第③处。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

2.【答案】思乡集【解析】答案：

示例：思乡集

本题考查古诗的理解。根据积累作答。这三首诗都表现了思念亲人、怀念家乡的情感，故不妨命名为《思乡集》或《思亲集》。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

3.【答案】有的澎湃激昂,有的灿烂盛开【解析】要求在横线处填上恰当的词语，使寄语完整。根据上下文的示例，必须是“有的”+四字，原则上与句中词语意义相对。“山的风采”，用两个“有的”句式表现其特点，表达作者的赞美之情，构成一个固定句式；同样“水的旋律”“花的姿容”也要有两个“有的”句式来表达。

答案：

有的澎湃激昂；有的灿烂盛开。

本题考查词语的正确运用。首先要审视好被仿写句的句式，修辞、句意等方面的特点，仿写句要做到语意通顺、连贯。

解答此题，要审清句式特点。

4.【答案】第①句中属于逻辑错误，语序不当，关联词语“不但……而且……”后面的内容应该互换；第②句中“向您表示祝贺并”表达不合情境，属于不得体，应把这句话去掉；因为这是一封感谢信，落款处的署名和日期的位置不恰当，应该互换位置。

答案：

①关联词语“不但……而且……”后面的内容应该互换。

②删掉句中“向您表示祝贺并”。

③落款处的署名和日期的位置互换。【解析】本题考查学生的语文综合素养和语言表达能力。解答时要结合病句的有关知识、语言表达和应用文的格式要求等有关知识作答。

解答这类综合性题目，平时要注意相关知识的积累，如民俗、节日等；同时，特别需要注意熟记各类应用文体的格式。在书信、通知等各类应用文体中，落款处通常都是先署名再写日期。

5.【答案】答案：

示例：李明同学，你的考试成绩不理想，我能理解你的伤心与不甘。你知道霍金的故事吗？小时候他也是默默无闻的，可是他最终成为了物理界大师。其实最重要的是要调整好自己的心态，要乐观自信，坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我看好你!【解析】本题考查语言的综合运用能力。面对同学在学业上的失意，作为劝勉鼓励他的人，你的表达要委婉，要能站在他的角度考虑，要让他能恢复信心，不要再沉浸再伤心与自卑中。另外，注意题目的要求，语言不可哕嗦冗长。表述中引用诗歌应为上下两句，且符合情境

综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。

6.【答案】【小题1】窈窕淑女【小题2】胡为乎中露【小题3】波撼岳阳城,城阙辅三秦【小题4】有良田、美池、桑竹之属【小题5】八月湖水平,涵虚混太清,白露未晞,在城阙兮,如三月兮【解析】（1）窈窕淑女（注意“窈”的书写）

（2）胡为乎中露

（3）波撼岳阳城（注意“撼”的书写）

（4）城阙辅三秦

（5）有良田、美池、桑竹之属

（6）八月湖水平

涵虚混太清

白露未晞

在城阙兮

如三月兮（注意“兮”的书写）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据题意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。

7.【答案】C【解析】本题考查的是对诗歌的理解。

ABD．正确；

C．有误，“海内存知己，天涯若比邻”的意思是远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。

故选：C。

《送杜少府之任蜀州》是王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒情诗。朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

8.【答案】【小题1】大约,穿透,深,去【小题2】略【小题3】C【小题4】略【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约。

②句意：阳光直照（到水底）。澈：穿透。

③句意：使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。邃：深。

④句意：离时为自己叹息每次有想去的地方。往：去。

（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：犬，像狗一样；差互，相互交错。句意：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

②重点词：至，到；为，被。句意：当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡。

（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。

ABD.正确；

C.有误，应断为：自叹每有欲往/辄复不遂/然流行坎止/任之而已。

故选：C。

（4）本题考查理解作者情感。甲文：柳宗元参与王叔文改革，失败后被贬，内心郁闷，借游山玩水来派遣自己的烦恼，可是遇到“凄神寒骨，悄怆幽邃’的环境，心中的悲凉凄怆之情又会涌上心头。因此，甲文抒发了作者寂寞处境中悲凉凄怆的心绪；乙文：作者想去沙市，但被雨雪所阻。诗人就停住脚步，欣赏雪景从中体会其中的乐趣。乙文表达了诗人随遇而安，悠然自得的心境。

答案：

（1）①大约。②穿透。③深。④去。

（2）①两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

②当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡。

（3）C

（4）[甲]文抒发了作者寂寞处境中悲凉凄怆的心绪；[乙]文表现了作者随遇而安、悠然自得的思想感情。

【参考译文】

【甲】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

【乙】晚上下起了大雪。当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡。然而大雪敲击竹子，发出铮铮的声音，暗暗的窗子与红红的烛火，任意看数卷书，也是很有趣的。离时为自己叹息每次有想去的地方，总是不行。然而是行是止，任它吧。鲁直所说“没有一处不可以寄一梦”。

“之”的用法：

①旁人皆为之感怆（之：代词）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③与民同游观之乐（之：的）

④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）

⑥孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）

⑦马之千里者（之：定语后置的标志）

9.【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）ABD.正确；

C.有误，由材料二中“公众如果感觉身体不适，要及时到医疗机构就诊，特别是出现发热、腹泻、呕吐、咳嗽、皮疹、黄疽等症状时，要尽快寻求医生帮助。就医时，要注意做好个人防护，避免乘坐公共交通工具”可知，选项中“要尽快乘坐公交车、地铁等前去就医”表述错误。

故选：C。

（2）解答本题首先要判断加点词在哪一方面起修饰限制作用。题干中的“经常”是常常的意思，是对频次起修饰限制作用的。其次要结合文中的句子对“经常”—词在句子表示的意思进行解释。材料—中“缸、桶、盆等盛水器具要经常消毒，消毒后用干净的水冲洗”中“经常”—词表明消毒的频次是常常而不是曾经消毒过就可以。最后点名“经常”一词体现了说明文语言的准确、严密性。

（3）材料三中“被洪水污染的门、地面、墙壁、家具”“餐（饮）具清洗后首选煮沸消毒”“地铁、公交车、私家车等交通工具”等语句运用了举例子的说明方法。语句“可使用有效氯500毫克/升的含氯消毒剂进行喷洒或擦拭消毒”“如用有效氯250毫克/升—500毫克/升含氯消毒剂浸泡30分钟”“对内部物体表面（如车身内壁、方向盘、扶手、桌椅等）采用有效氯500毫克/升的含氯消毒剂或采用1000毫克/升季铵盐类消毒剂啧洒或擦拭，作用30分钟”等句运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了受洪水侵袭的家庭环境、生活用品及交通工具，均需要消毒处理。

（4）通读文章找到对应段落进行提炼、概括即可。由材料—“洪水过后，饮用水要区别处置，科学有效关注用水安全”可知，洪水过后要注意饮用水安全；由材料二“洪灾后容易发生细菌性痢疾等肠道传染病”可知，洪水过后要预防各种传染疾病；由材料三“受洪水侵袭的家庭环境、生活用品及交通工具，均需要消毒处理”可知，要进行清污和消毒。

答案：

（1）C

（2）“经常”是常常、时常的意思，起修饰限制作用；“经常”—词在文中说明缸、桶、盆等盛水器具要常常，而不是曾经消毒过就可以，“经常”—词体现了说明文语言准确、严密的特点。

（3）列数字，举例子。具体准确地说明了受洪水侵袭的家庭环境、生活用品及交通工具，均需要消毒处理。

（4）①注意饮用水安全；②预防各种传染疾病；③进行清污和消毒。

材料一说明洪水过后，饮用水要区别处置，科学有效关注用水安全；材料二说明洪灾后如何预防传染病；材料三说明受洪水侵袭的家庭环境、生活用品及交通工具，均需要消毒处理。第一题考查学生从文中筛选有效信息的能力；第二题考查说明文语言准确、严密的特点；第三题考查说明方法及其作用；第四题考查对文章内容的理解概括。

常见说明方法的作用：

1、举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

2、分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3、作比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的特征或事理。

4、作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

5、打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。

6、摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

7、下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

8、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

9、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

10.【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查文章内容理解分析。

ACD.正确；

B.有误，第③段中写自己迷迷糊糊中听到有人在唱歌，是为了表现女兵对军营的热爱之情，和即将离开军营的不舍。选项中“是为了表现自己精神欠佳”表述有误。

故选：B。

（2）本题考查文章内容分析。结合“十八岁，十八岁，我参军到部队……生命里有了当兵的历史，一辈子也不会感到懊悔”“战友战友亲如兄弟，革命把我们召唤在一起。你来自边疆，他来自内地，我们都是人民的子弟。战友，战友！这亲切的称呼，这崇高的友谊，把我们结成一个钢铁集体，钢铁集体……”“战友战友，目标一致，革命把我们团结在一起，同训练，同学习，同劳动，同休息，同吃一锅饭，同举一杆旗……”“战友，战友！为祖国的荣誉，为人民的利益，我们要并肩战斗夺取胜利，夺取胜利”分析，文中详写歌词的具体内容，充分表现了女兵们对部队的热爱对战友的不舍、对火热青春的热爱，从而彰显了女兵积极向上的精神风貌，突出新时代人民子弟兵的光辉形象。

（3）本题考查词句赏析。

①“清晰”修饰“记得”，写“我”对那一夜的记忆十分清楚、深刻，那一夜虽然寒冷，但有歌声相伴，“我”为歌声中的深厚情感而感动，令“我”难以忘怀，自然地引出下文。

②“如一泓清泉慢悠悠流淌，一朵洁白的云彩缓缓飘移”运用比喻的修辞方法，把女兵们的歌声比作“悠悠流淌的清泉”“缓缓飘移的云彩”，生动形象地写出女兵们歌声柔软动听、悠然缠绵的特点，细致地表现出女兵们即将退伍时对军营的留恋与热爱，抒发了“我”对女兵们的歌声以及军营生活的难忘之情。

（4）本题考查文章内容理解分析。结合“隔壁的女兵歌曲接龙：‘战友，战友！为祖国的荣誉，为人民的利益，我们要并肩战斗夺取胜利，夺取胜利”可知“我”为女兵们的歌声所感动，歌词中的内容充满了他们积极向上的进取精神，为战士们不畏艰苦保家卫国的崇高精神而自豪。结合“是的，这些移防过来的女兵们，很快就适应了戈壁滩上的恶劣气候。她们也爱美，偷着改肥大的军裤，让我训得满脸泪花。她们的坚强与乐观超出了她们的年龄”，也看出“我”为女兵们坚强乐观、顽强不屈的精神而感动。同时，这是在他们分别之时，所以也有为即将到来的离别而不舍。

（5）本题考查阅读拓展。栏目：战友情深。结合“十八岁，十八岁，我参军到部队……生命里有了当兵的历史，一辈子也不会感到懊悔”“战友战友亲如兄弟，革命把我们召唤在一起。你来自边疆，他来自内地，我们都是人民的子弟。战友，战友！这亲切的称呼，这崇高的友谊，把我们结成一个钢铁集体，钢铁集体……”“战友战友，目标一致，革命把我们团结在一起，同训练，同学习，同劳动，同休息，同吃一锅饭，同举一杆旗……”“战友，战友！为祖国的荣誉，为人民的利益，我们要并肩战斗夺取胜利，夺取胜利”分析，女兵们多次合唱《战友之歌》，歌声寄托的不仅是她们之间浑厚的友情，还有她们对军营的不舍之情；“我”在女兵们刚到军营的时候帮助她们，在后来的训练生活中感受到她们的坚强乐观，见证了她们的成长，在她们即将退伍时感到不舍，这都体现了战友之间深厚的感情；多年后“我”依然清晰记得女兵们在军营的情形，女兵们也会在“八一”聚会的时候发视频给“我”，可见战友之间的感情多年后还在延续。

答案：

（1）B

（2）歌词的具体内容，充分表现了女兵们对部队的热爱对战友的不舍、对火热青春的热爱，表现了女兵积极向上的精神风貌，突出新时代人民子弟兵的光辉形象。

（3）①°清晰”写出“我’对那一夜寒冷的记忆深刻，但有歌声相伴，令“我”难以忘怀。

②比喻修辞，生动形象地写出女兵们歌声柔软动听、悠然的特点，抒发了“我”对女兵们的歌声以及军营生活的难忘。

（4）为歌声中的深厚情感而感动；为女兵们在戈壁滩上的成长而欣喜；为女兵们坚强乐观、顽强不屈的精神而感动；为即将到来的离别而不舍，为战士们不畏艰苦、保家卫国的崇高精神而自豪。

（5）栏目：战友情深。理由：女兵们多次合唱《战友之歌》，写出她们浑厚的友情以及对军营的不舍；“我”在女兵们刚到军营的时候帮助她们，在训练生活中感受到她们的坚强乐观，见证了她们的成长，在她们即将退伍时感到不舍，这都体现了战友之间深厚的感情；多年后“我”依然清晰记得女兵们在军营的情形，女兵们也会在“八一”聚会的时候发视频给“我”，可见战友之间的感情多年后还在延续。

这篇文章主要描写戍守边塞的女兵，表现了女兵们不畏艰险、坚强乐观的精神，抒发了女兵们对军营、对祖国的热爱之情。

阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

11.【答案】【小题1】好书丰盈心灵。【小题2】荐读书之法【小题3】A【解析】答案：

（1）示例：好书丰盈心灵。

（2）①示例：荐读书之法

②A

（3）示例：做笔记阅读。采用编写提纲的方法，用精练的语言准确概括每一篇的内容要点，这样就能够快速把握篇章内容，达到纲举目张的效果。

（1）本题考查补写宣传标语的能力。由宣传标语上句中“读书点燃智慧”可知，所填内容应以“好书”开头，形式应与“读书点燃智慧”一致。如：好书丰盈心灵。

（2）①本题考查拟写标题。“读书有三到，谓心到，眼到、口到”讲的是“三到”读书法，“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”强调要反复阅读。这两句话都是讲读书的方法。另外两个小标题“效读书之勤”“晓读书之益”是动宾结构的五字短语的形式，据此专栏A小标题可拟写为“荐读书之法”。

②本题考查对名言的理解。“学而不思则罔，思而不学则殆”意思是“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只是思考而不学习，就会疑惑而无所得”，强调要把学习与思考联系起来，讲的是读书方法，应归入“荐读书之法”一项，放在专栏A更合适。

（3）本题考查阅读方法推荐。解答时，结合《经典常谈》内容，联系自己的阅读体验，选择一种阅读方法进行分析即可。如：联系课文阅读。作者介绍的这些经典作品，许多都与课文内容有关联，阅读过程中可以与课内学习沟通衔接。比如读《＜诗经＞第四》时可以联系学过的《＜诗经＞二首》，加深对作品内容的理解。

拟写宣传标语的技巧：（1）多用修辞，用比喻、对偶、排比、反