小班社会教案我的家

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小班社会教案我的家1

活动目标：

1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

2、通过日常生活，体会父母对自己的关爱。

3、学会用行动表达自己对父母的喜爱。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、培育幼儿与他人共享合作的`社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：

1、幼儿与全家人的合影或生活录像。

2、父母与幼儿曾交谈过其工作状况。

3、录音机、摄像机。

4、彩色皱纹纸假设干、橡皮泥及帮助材料。每人一本小册子。

活动过程：

1、谈话：我的家人。

(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，留意用完整的语言进行表述。如"这是我爸爸"等。

(2)幼儿大胆表述，老师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。

2、幼儿思索、争论：

(1)家中成员为你们都做了些什么?

(2)爸爸妈妈每天要上班，可辛苦了。假如小伙伴们每天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小伙伴不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你喜爱到幼儿园来吗?为什么?

3、为家庭成员送一件礼物。

(1)说说自己在幼儿园里学到的本事(说、唱)，老师录音记录。

(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本事，想告知爸爸妈妈吗?将幼儿的讲解并描述记录下来。

(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。

老师引导：爸爸妈妈下班回家肯定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。老师可在幼儿遇到困难时，进行援助指导。

活动延伸：

1、把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。

2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。

教学反思：

每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永久有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培育幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说诞生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展示了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至许多孩子会说到：我小时候是…..样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会采用“分组争论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。

小班社会教案我的家2

【设计意图】

家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员特别是爸爸妈妈的工作，感受爸爸妈妈工作的辛苦，是激发幼儿关怀父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关怀家人、爱父母。由于幼儿认识水平的限制，所以，在了解爸爸妈妈的工作时，仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么(工作的主要内容)。因幼儿间个体差异的存在，老师在预备制作材料时，还要因人施教。

【活动目标】

1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

2、体会父母对自己的关爱。

3、情愿表达自己对父母的喜爱。

4、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

5、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

【活动预备】

1、幼儿与全家人的合影或生活录像。

2、父母与幼儿曾交谈过其工作状况。

3、录音机、摄像机。

4、彩色皱纹纸假设干、橡皮泥及帮助材料。每人一本小册子。

【过程建议】

1、谈话：我的家人。

(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，留意用完整的语言进行表述。如“这是我爸爸”等。

(2)幼儿大胆表述，老师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。

2、幼儿思索、争论：

(1)家中成员为你们都做了些什么?

(2)爸爸妈妈每天要上班，可辛苦了。假如小伙伴们每天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小伙伴不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你喜爱到幼儿园来吗?为什么?

3、为家庭成员送一件礼物。

(1)说说自己在幼儿园里学到的本事(说、唱)，老师录音记录。

(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本事，想告知爸爸妈妈吗?将幼儿的讲解并描述记录下来。

(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的`愿望。老师引导：爸爸妈妈下班回家肯定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)

让幼儿自主选择完成。老师可在幼儿遇到困难时，进行援助指导。

【延伸提示】

把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。

教学反思：

在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主沟通，能够有更多的表达机会。活动中，幼儿爱好深厚，人人想说，人人想讲，还特别情愿说。因此，在活动中，还要加强小组争论沟通，让幼儿有更多的展示机会。

小班社会教案我的家3

活动目标：

在玩手指游戏中，感受内容的风趣。

活动预备：

老师在自己的五个手指上分别画上爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝的形象图。

活动过程：

1、手指表演，引发爱好：

看看讲讲：我的一家。

——看，这是什么？〔老师伸出一只手〕

让幼儿认真看看老师手指上画的五个人物是谁。

老师指偶表演，有节奏地朗读儿歌。

——手的'一家有谁？每个手指代表谁呢？

——爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我会干什么？〔重点练习〕

2、玩手指游戏：

方法：老师按不规章顺次说出名称，幼儿伸出相应的手指。如：老师说爷爷，幼儿伸出大拇指。

老师朗读儿歌，用手指演示各角色。

幼儿学儿歌，进行简约的手指游戏。

建议与提示：

1、为提兴奋趣，老师可在进行过程中，为幼儿的手指画上某个角色。

2、要表达娱乐活动的特点。

3、活动后，提供幼儿自主阅读的机会，阅读幼儿用书《我有一个美满的家》。

小班社会教案我的家4

活动目标

在认识了解家庭成员的基础上，使幼儿知道自己有一个欢乐的家，激发幼儿爱家的情感。

活动预备

幼儿全家福照片、多媒体电教器材、电脑课件动画录音机及音乐MIDI

活动过程

一、开始部分：

1．通过观看电脑动画课件，集中幼儿留意力，调动幼儿认识的心情，为主题的涌现做好预备。

2．请幼儿听歌曲《我家有几口》，通过动画中亮亮与幼儿的简短的谈话沟通，引出主题。

二、基本部分

1．运用多媒体教学手段，让幼儿介绍自己家的成员。(解决重点)。依据每个幼儿介绍的特点，围绕爱家的主题，进行随机教育。

2．老师小结小伙伴说得真好，不仅知道自己有一个美丽的妈妈，能干的爸爸，还知道全家人的`名字。老师还发觉小伙伴都争着给大家说白己的家，都想把自己的家说给大家听，待会我们再接着说好吗?

3．现在老师想请小伙伴看一段电视录像，大家看看电视里演的什么?

(解决难点)请幼儿观看本班小伙伴家庭生活片段，师生边看边说，激发幼儿爱家的情感，体验家的欢乐。

4．老师小结：今日很多小伙伴们兴奋地给大家讲了自己的家，还看了一些小伙伴家里欢乐生活的录像。老师看得出你们都有一个欢乐、美满的家，都很喜爱自己的家，，盼望小伙伴今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家，使每个小伙伴的家都能美妙美满。小伙伴情愿按老师的话去做吗?

三、结束部分

老师：“小伙伴都唱《我家有几口》这首歌曲，让我们大家一起高兴奋兴地表演给客人看好不好?”

幼儿集体表演《我家有几口》，使幼儿在轻松开心的气氛中结束本次活动。

小班社会教案我的家5

活动目标：

1、熟识诗歌内容，感受诗歌精美的意境。

2、情愿大胆的表达自己的想法。

3、尝试仿编诗歌，体验自由创作的乐趣。

4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最末一句。

5、进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、绘制与诗歌内容相关的图片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。

2、预备供幼儿添画用的，分别画有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景图的绘画纸假设干张。

3、预备各种颜色的彩色笔假设干。

4、预备录音机一部。

5、预备亲子手册《主题活动家在哪里?》。

活动过程：

一、问题激趣。

1、以询问幼儿是否知道自己的家住在哪里为话题，引发幼儿谈论自己的家详细位置的爱好。

2、启发幼儿动脑筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分别在哪里。

二、诗歌观赏。

1、老师朗诵儿歌《家》，提示幼儿留意倾听、观赏。

2、结合诗歌相关内容的图片，引导幼儿感受诗歌精美的意境，援助幼儿进一步理解诗歌的内容。

三、仿编诗歌。

1、组织幼儿谈论：大海、云朵、大地、森林分别还可能是谁的家?如：还可能是鱼儿、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。对幼儿表现的不同想法老师要实时鼓舞。

2、引导幼儿依据诗歌的格式开展仿编，启发幼儿大胆想象、积极拓展原有的阅历。

3、将幼儿仿编、朗诵的诗歌进行实地录音，激发幼儿创作热忱。

活动反思

《家》这首小诗从一个全新的角度，将幼儿所不熟识的`事物引入他们熟识的阅历内，的大胆想象一下子调动起幼儿的已有阅历，使幼儿有一种亲切感，结尾时的一句话把幼儿从想象拉回现实，使他们更贴切地联想到自己，更真实地感受到家的重要性，整首诗歌语句简练明白，充斥了欢快的心情，易为幼儿所接受。

小班社会教案我的家6

活动目标

1．援助幼儿学会用简约的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。

2．引导幼儿围绕“我的`一家”这一话题进行谈话，使幼儿愿意参加个别交谈与集体谈话活动。

活动预备：

1.多媒体课件、图片、视频。

2.全家福照片。

活动过程：

一、谈话导入

1.师：孩子们，你的家里有几口人？都有谁呀？

2．你喜爱你的家吗？为什么？

二、观测照片

1．观测“全家福”照片，通过一家人开心的表情感受一家人团聚的喜悦。

提问：你看到照片上的人脸上是什么表情？他们心里感到怎样？

2．老师给幼儿看图片，提问：

〔1〕哪一幅图让你感觉可怕？哪一幅图让你感觉美满？说一说，为什么？

〔2〕你喜爱哪一幅？你盼望自己的家是什么样子的？

三、观赏视频《让爱住我家》

1．观赏《让爱住我家》第一段。

提问：小姐姐唱了什么？

老师清唱并援助幼儿记歌词，让幼儿记住第一段歌词，并跟着老师哼唱。

2．观赏完整歌曲，提问：

〔1〕他们一家有几口人？除了小姐姐唱歌了，还有谁也唱歌了？

〔2〕你觉得他们欢乐吗？他们的表情怎么样？

四、小结

师：我们每个人的家庭都很美满，由于有爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，大家生活在一起很快乐，很开心。大家相互关怀，相亲相爱，每个小伙伴都爱自己的家。

五、活动延伸

师：其实，除了自己的家外，我们还有一个共同的家，这个家里有许多孩子，他们每天在一起，欢乐地唱歌、跳舞、做游戏，你知道这个家吗？我们小二班就是一个大家庭，老师就是你们的妈妈，你们爱这个家吗？

用相机拍下我们的全家福，发到班级主页，和幼儿共同创设“我爱我家”的活动区。

小班社会教案我的家7

活动目标：

1、幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧房所不同的功用。

2、体验帮妈妈做事的欢乐，萌发幼儿爱妈妈的情感。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿的观测力和动手操作技能。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

“卫生间、卧房、厨房”物品假设干、创设卫生间、厨房、卧房的情景、录象。

活动过程：

一、看看讲讲

哪个小伙伴情愿和老师，好伙伴讲讲自己家有几间房子啊?你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的呢?

1、幼儿间相互讲讲

2、请个别幼儿讲讲

原来，小伙伴家里都有卫生间、卧房、厨房，老师家里也有卫生间、厨房、卧房，你们想不想看看老师的家?

二、播放录象

卫生间、卧房、厨房。分别提问：看看这是什么地方?你是从那里看出来的?它有什么用?

总结：刚才，小伙伴都看了老师家的厨房、卫生间、卧房，发觉这三间房子是不同的，里面的.物品也是不一样的。

三、整理整理

1、今日娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧房、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累，想请小伙伴来援助妈妈一起整理整理。

2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间;把卫生间的物品送到卫生间;把卧房的物品送到卧房，千万别送错。

3、整理好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗?

四、共享沟通

小伙伴帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小伙伴快快回到座位上休息，告知旁边的小伙伴，我今日帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。

妈妈今日很感谢小伙伴，盼望小伙伴回家后也能帮自己的妈妈整理整理家中物品，好吗?

活动反思：

在每一次活动的实施前，老师都应站在孩子的立场上多为孩子思索一下，孩子的年龄特点是什么?孩子的爱好热点是什么?依据孩子的实际状况来开展活动，我想效果会是不错的。在本次活动中，孩子们在讲讲自己的家，看看自己家的基础上充分的感知、了解了卫生间、卧房、厨房的不同特点;在动手操作整理家的过程中，孩子们进一步了解卫生间、厨房、卧房的不同功用;并在操作过程中，孩子们也体验了帮妈妈做事的欢乐，萌发了孩子爱妈妈的情感。

小班社会教案我的家8

活动设计背景

《大头儿子和小头爸爸》DVD

活动目标

1、了解家庭成员感受家的暖