幼儿园幼小协同科学衔接活动总结

第第页幼儿园幼小协同科学衔接活动总结

四方座谈——奏响协同共进前奏曲

鉴于大班孩子从幼儿园进入学校身心都面临很大的挑战，为此我们通过“四方座谈”的形式进行幼小连接活动，由名师讲座和已升入学校家长代表共享典型案例，学校老师现场答疑解惑。订正“学校化”倾向，援助更多家长掌控科学育儿的方法。同时给大班家长分发幼小连接习惯培育手册，并依据指导手册要点，指导家长为幼儿做好充分的入学预备。

参观学校——谱写科学连接进行曲

为了让大班幼儿进一步了解学校生的生活，熟识学校的环境及一些日常行为规范，激发幼儿入学校的愿望，幼儿园组织大班幼儿进行了参观学校的活动。通过体验当“我做一天学校生”，与学校生共同进学校、共同进课堂、共同参加升旗仪式，让幼儿逐步熟识学校的生活。

毕业护照——奏响欢乐成长交响曲

为了给即将毕业的大班孩子们留下一个美妙的回忆，骆驼中心幼儿园举办了“毕业护照”的活动。首先，购买挑战项目是“小鬼当家”，孩子们的任务就是完成“我的购物计划书”，他们进入菜场进行自主购物。其次，通过以大带小项目“我带弟弟妹妹一天”，在与弟弟妹妹互动的过程中，培育自身责任意识，懂得榜样示范。最末，感恩绘画项目“毕业主题环创”，通过毕业主题墙的创作活动，让孩子积极参加其中，在创作中把三年的幼儿园生活做一个总结。小伙伴们逐个完成毕业护照上的每项任务，认可后盖章。

2022年幼儿园幼小协同科学连接活动总结〔二〕

5月10日，高桥幼儿园迎来了区老师进修学校“幼小连接”研讨班的全体学员，此次研讨活动，邀请了高桥学校低段部的骨干老师一同参加，让来自各幼儿园的60位学员零距离感受了一次高桥幼儿园在“幼小连接”工作方面的亮点。

本次活动分教学观摩，分组研讨，问题对对碰，专题讲座四个环节。

一、幼小教学，精彩展示

活动开始，来自高桥幼儿园和高桥学校的三位老师进行了精彩的教学展示，曹晓群老师《我妈妈》的绘本解读揭开了活动的序幕;谢芳老师执教的语言活动《比尾巴》展示了学校优秀语文老师的专业素养;张丹老师组织的英语活动《Iseecolorseverywhere》，以游戏形式开展，深受小伙伴喜爱，把活动推向了一个新的高点。

二、幼小携手，共研连接

中午，听课学员依据反馈表内容进行分组争论。在“问题对对碰”环节，以圆桌会形式就“幼小连接”假设干问题进行互动沟通。高桥学校的老师们对学员提出的.各类问题，结合自身的任教学科和多年来的教学阅历作了针对性的发言，表达了自己的见解。例如：如何在书写中以游戏形式对运腕、运指加以练习，如何培育孩子的阅读习惯，如何提高孩子的自理技能等，老师们积极的互动，让高桥幼儿园多功能厅溢满“幼小携手，共研连接”的和谐气氛。

三、专题讲座，支招助推

下午，高桥学校的丁芳香老师和高桥幼儿园的应晶晶老师就“幼小连接”的主题向学员们进行阅历介绍。丁老师从“幼小连接，家长的误区”开始引申，提出“幼小连接不是大班的事儿”，“幼小连接也不是孩子的事儿”，“幼小连接不仅仅是重视孩子物质的预备”等观点，让在座的学员认识到“走在幼小连接的路上，应家园合一，陪着孩子渐渐来”。应晶晶老师结合高桥幼儿园“幼小连接”特色课程开展的各项活动，向学员们具体介绍了老师可从提高孩子们的“生活运动技能”、“倾听表达技能”、“交往适应技能”、“观测探究技能”、“制造表现技能”入手，让幼儿在活动中为更快、更好地适应学校的学习生活、学习方式做预备，使学员们对“幼小连接”有了进一步的思索。

承受本次区幼小连接研讨班观摩活动是高桥幼儿园“幼小连接”又一重要活动。今后，我们将继续致力于家长、老师、孩子三方的沟通和互动，不断完善幼小连接工作，努力实现幼小无痕连接。

2022年幼儿园幼小协同科学连接活动总结〔三〕

面对即将升入学校的孩子，家长们存在众多担忧，最为集中的问题那么是担忧假如不让孩子上幼小连接班，孩子会不会跟不上学校的学习进度？应不应当给孩子报幼小连接班？孩子没有养成良好的学习习惯怎么办？如何让孩子喜爱和小伙伴相处？……在2022全国学前教育宣扬月活动中，试验幼儿园围绕主题，开展主题系列活动。

一、创新宣扬，营造氛围，确保宣扬月活动取得新成果。围绕“四个一”，仔细做好活动的宣扬工作。围绕今年的“幼小协同，科学连接”宣扬主题，组织大家积极宣扬和收看教育部和联合国儿基会共同制作了主题公益宣扬片和主题海报，中国教育电视台和学前教育讨论会录制的系列专家访谈节目，转发微言教育平台推出的一系列主题宣扬信息。

二、狠抓落实，着重实效，不断提高科学保教新水平。做好幼小连接需要幼儿园、学校和家庭的共同努力。一要强化协调协作，尊敬教育规律。要把幼儿园和学校作为宣扬的主阵地，同步开展宣扬，动员家长广泛参加。幼儿园要指导家长关注幼儿的身心健康和长远进展，重视对幼儿生活习惯、学习爱好和交往技能等全面素养的培育，避开片面预备。学校要严禁入学考试，一班级要坚持“零起点”教学，调整课程安排，改革教学方式，与家长一道援助孩子做好入学适应。二要整合专业资源，坚持科学导向。要积极组织专家学者、有阅历的园长、校长和老师等专业能量，开展多种形式的宣扬活动，为家长答疑解惑，提供有针对性的指导。留意总结梳理幼儿园、学校在幼小连接工作中的好做法好阅历，广泛宣扬，形成正确的导向。三要创新宣扬方式，提高宣扬实效。要利用幼儿园电子屏和学校媒体网站搭建宣扬平台，发挥互联网微信传播迅捷高效、受众面广的优势，努力扩大宣扬月在全社会的影响。

三、紧扣主题，突出重点。制定活动方案，确保宣扬月活动取得实实在在的效果。在5。20——6。20期间，试验幼儿园5。20举办“幼小协同，科学连接”宣扬月启动仪式，5。26举办“我的小手真能干”——幼儿手绘风筝活动，5。27举办幼儿园DIY创意蛋糕制作活动，5。30举办幼儿趣味体育游戏活动，5。31举办“庆祝六一，幼小协同，欢乐成长”家园亲子活动，6。1举办“庆祝六一，幼小协同，欢乐成长”家园游园活动，6。3举办“幼小协同，欢乐成长”大型家长公益讲座活动，6。6组织大班小伙伴参观学校活动。

四、今日欢乐，明天美满，携起手来为让儿童能够拥有一个更加美满、欢乐而有意义的童年共同努力。

促进每个幼儿身心健康成长是推动学前教育普及的根本出发点和落脚点。对个体而言，从幼儿园升入学校，是幼儿成长过程中经受的一次重大转变，从以游戏为主的学习过渡到以系统学业知识为主的学习，需要做须要的预备和适应。推动幼儿园和学校双向连接，既对规范幼儿园和学校的办学行为，提高教育质量具有重要的现实意义，也对儿童的终身学习和长远进展具有深远影响。

应不应当给孩子报幼小连接班？孩子没有养成良好的学习习惯怎么办？针对这一问题，家长伙伴们大可不必过于担忧，依照孩子们的表现来看，是可以顺当完成过渡的，假如提前将一班级的知识交给孩子，可能在初入学校的前几个月，孩子表现出明显的优势，但简单导致孩子上课不仔细听讲，反而养不成良好的学习习惯。另外，对于幼儿园的孩子来说，可以在生活